«Бабушкина грядка»: не будь овощем
Константин Беремеш и компания придумали, как сделать жизнь пенсионеров и инвалидов интересной. Знакомством с Владимиром Владимировичем Путиным может похвастаться далеко не каждый молодой человек. Наш герой может.
Константин Беремеш, автор одного из трёх самых перспективных проектов знаменитого молодёжного форума «Селигер-2009», был представлен второму по значимости лицу государства. Константин Беремеш и его команда разработали по-настоящему важный и нужный России проект теплиц под названием «Бабушкина грядка».
— Какая же в нём надобность? — пожмут плечами равнодушные острословы, криво усмехаясь. Спешу уведомить – надобность есть, вот только необходимы такие теплицы прежде всего той категории людей, которую наша молодёжь имеет тенденцию не замечать – ветеранам труда, пенсионерам и инвалидам.
Суть данного проекта заключается в установке специальных теплиц в домах престарелых и пансионатах для ветеранов труда. Бабушки и дедушки, в меру своих сил работая на грядках, делают доброе дело, а заодно и себя «овощами» не чувствуют – они же заняты, при деле!
Церемония открытия первой «Бабушкиной грядки» превратилась в настоящий праздник добра. Счастливы были все!
Те, для кого мы устанавливаем «Бабушкины грядки», составляют наиболее уязвимую часть населения страны, — говорят Константин Беремеш и его команда. — Пенсионеры в домах престарелых, в пансионатах для ветеранов труда, в домах инвалидов чувствуют себя, несмотря на опеку государства, одинокими, брошенными. Им зачастую нечем заняться, кроме игр в шашки или очередного вязания. Чтобы комфортно себя чувствовать, им нужен посильный физический труд, которым они как раз и смогут заниматься в теплицах. Кроме того, пенсионерам сейчас очень сложно в плане духовного единства с молодёжью. Контакт поколений пропал. И те молодые волонтеры, которые приезжают устанавливать «Бабушкины грядки» в пансионатах для ветеранов, обеспечивают старикам ещё и моральную поддержку. Это же действительно очень важно – принести кому-то тепло.
Константин возглавляет волонтерское направление проектов при Русской православной церкви. Ребята из проекта «Технологии добра» рассказали ему об идее «бабушкиной грядки», предложенной инициативной пенсионеркой, проживающей в одном из домов ветеранов, и Беремеш сразу за неё ухватился.
Ребята вспомнили про инновационные разработки в мире пластика, сделали приблизительные расчеты и нашли спонсоров. На Селигере им предоставили все возможности для полноценной и детальной проектировки теплиц. Крупные бизнесмены (например, Вадим Дымов) и известнейшие политики, которые летом посещали форум, посчитали проект «Бабушкина грядка» перспективным и заслуживающим внимания. И, что самое занимательное, натолкнул на идею создания именно инновационной теплицы сам Владимир Владимирович Путин. «Костя, проект интересный, я его поддерживаю», — сказал он. «Но чем эти теплицы отличаются от обычных?».
И действительно, можно ведь было бы поставить простой парник, купив на рынке обычные пластмассовые каркасы и рулон полиэтилена. Но если делать, то делать на совесть. Пусть это будет дорого, но это будет хорошо.
После установки первой теплицы в пансионате для ветеранов № 19 в Восточном Измайлове, Константин пришел к выводу, что нужны преобразования.
— Понимаете, мы совсем забыли о том, что многие старики могут передвигаться только посредством инвалидных кресел, для которых тепличный проход слишком узок. Поэтому в целях реализации государственной программы Года равных возможностей, компании «Ваш теплый сад», которая является Генеральным спонсором проекта, было предложено внести изменениях в конструкцию и оснащение теплиц, чтобы ими могли пользоваться инвалиды-колясочники. Партнеры-спонсоры идею активно поддержали и начали разработку первой в России теплицы для людей с ограниченными возможностями. Будут занижены пороги и сконструированы специальные пандусы, увеличится высота грядок и дорожка между грядками будет расширена и устлана специальным антискользящим и антиобледеняющим покрытием.
Также предполагается установка дополнительного оборудования теплицы:
1) внутренняя система освещения, с возможностью регулировки мощности света,
2)внутренняя ультросовременная система обогрева,
3)усовершенствованная и адаптированная для инвалидов-колясочников система орошения,
5)система имитации «звуков леса» и пения птиц для релаксации людей, проводящих свой досуг в теплице,
6)дополнительная система пожарной безопасности.
В результате мы получим уникальную «теплицу здоровья», которая даст возможность и людям с ограниченными возможностями почувствовать заботу о себе, а так же позволит им заниматься посильным и приятным физическим трудом.
Теплицы будут устанавливать бесплатно. Ни от пансионатов, ни даже от государства денег не требуется. Все издержки ребята берут на себя вместе со спонсорами.
На сегодняшний день установлено 13 теплиц в четырех регионах РФ. Работа по обеспечению интернатов теплицами, продолжается.
Источник
Садоводы с ограниченными возможностями
Амурские школьники с особенностями развития будут выращивать овощи и цветы
Уникальный для российского образования проект начали этой осенью претворять в жизнь в Приамурье. Четыре школы Свободного, Белогорска, Пояркова и Чигирей внедрят в своих стенах необычный вид терапии для детей с ограниченными возможностями. Школьники будут сами выращивать цветы и овощи. Но не в обязательном порядке, а исключительно по желанию. Уход за растениями во время садовой терапии детям облегчат специальные инструменты. В теплицах, благодаря широким проходам, свободно смогут перемещаться ребята на инвалидных колясках, а все грядки и вазоны для цветов и овощей будут высокими — чтобы не тянуться к земле. Об образовательном ноу-хау — в материале нашего корреспондента.
Фото: boombob.ru
Гарденотерапия расцветет весной
Весной в школах устроят торжественное открытие участков для гарденотерапии, а пока не сезон, учебные заведения закупают оборудование, устанавливают теплицы и клумбы. «Мы, конечно, рады, — не скрывает заместитель директора по воспитательной работе поярковской школы № 1 Наталья Захарчук. — Садовая терапия — это и социализация ребенка с ограниченными возможностями здоровья, и новые возможности для школы. Детям предстоит все это увидеть и попробовать весной, а сейчас мы прежде всего ведем работу с родителями — рассказываем, что ждет школьников». В школе больше десяти детей с особенностями развития, для занятий с ними уже подобрали двух педагогов.
Многие родители позитивно реагируют на проект. Так, мама третьеклассника Тараса, который передвигается по поярковской школе с ходунками, полна энтузиазма.
— Она очень ответственная и порядочная мамочка, уделяет сыну очень много внимания и заботы. Тарас начал разговаривать, общается с детьми, она его не ограничивает и не сдерживает, даже если он по коридорам начинает на ходунках бегать — это же социализация ребенка, — рассказывает директор школы № 1 Наталья Болкунова. — Только представьте, каково это, если после школы ребенок с ограниченными возможностями сразу идет домой. А тут — весна, цветы… Мама Тараса очень довольна перспективой, говорит, что с удовольствием сама будет с ним на грядках работать.
Раньше почти все дети с ограниченными возможностями были освобождены от работы как на огороде, так и от ухода за цветами на клумбах. «Теперь они будут знать, что есть участок и для них», — говорит директор. Садовая терапия положительно влияет и на психологическое, и на физическое состояние детей с особенностями развития, отмечают психологи. В амурском министерстве образования и науки считают, что проект, который позволит плотно общаться с миром живой природы, даст детям с ограниченными возможностями здоровья больше предпосылок для саморазвития.
Безопасный сад
Какими цветами и овощами заполнят теплицы, высокие клумбы и вазоны, в школах примерно знают. Главная задача — посадить неприхотливые и не вызывающие аллергию растения.
1,5
миллиона рублей получила Амурская область на внедрение в четырех школах проекта гарденотерапии
— Первое, что мы посадим в теплицу, — цветочную рассаду, которую потом перенесем на грядки. Второе — скорее всего, овощные культуры. У нас теперь есть высокие грядки, и на них мы, конечно, разместим овощи, — делится планами Наталья Болкунова. — Ребята ограничены в движениях, поэтому работать будут небольшими грабельками и другим специальным садовым инвентарем. Будут пропалывать то, что легче всего — редиску, огурцы, какую‑то небольшую сортовую капусту. Это будет развивать двигательную функцию.
В белогорской школе № 10, первой из всех установившей дорогостоящую теплицу и шесть клумб для гарденотерапии, подбирают для высадки растения неприхотливые, но с большой корневой системой. Загвоздка в том, что у большинства неприхотливых видов она поверхностная. Поэтому за зиму учителям биологии предстоит определиться с подходящими для глубоких контейнеров растениями, говорит директор Елена Пахоменко.
Грант в полтора миллиона
На внедрение в четырех школах проекта гарденотерапии Амурская область получила грант в полтора миллиона рублей. Инициатором проекта стало министерство образования и науки области. Деньги в рамках программы «Мир без границ» выделили из Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
— Мы хотим посмотреть, как этот проект будет внедряться в наших школах, как на гарденотерапию будут реагировать родители детей с ограниченными возможностями. Элементы гарденотерапии есть во всех школах области, но внедрять в них всю программу было бы довольно дорого, если только делать это за счет внебюджетных средств. Но уже известно, что в 2017 году в проект по гарденотерапии войдут учреждения социальной защиты: Малиновский детский дом и реабилитационный центр для детей-инвалидов в Бардагоне, — рассказала начальник отдела проектов и программ минобрнауки Приамурья Наталья Домашенко.
Садовая терапия положительно влияет и на психологическое, и на физическое состояние детей с особенностями развития.
Каждому из четырех учебных заведений на покупку теплиц, уличных кашпо, вазонов и другого садового инвентаря перевели более 350 тысяч рублей. Стоимость одной адаптированной теплицы из поликарбоната — около 100 тысяч.
— Теплица пришла недавно, мы установим ее весной. Также закупили многочисленный инвентарь: садовые тачки, вазоны, тяпки, шланги, ящики-грядки, грабли, прореживатели, культиваторы, ножницы, опрыскиватели, совки, секаторы, мотыги, — перечислила директор чигиринской школы Тамара Сумарокова. — Кроме того, приобрели газонокосилку, ведра, лейку. У нас замечательный пришкольный участок, весной сделаем зону для гарденотерапии и установим теплицу. Школа у нас сельская, поэтому в ней всегда был сельскохозяйственный труд. Обычно все ребятишки работают на пришкольном участке, но 16 детей с ограниченными возможностями были освобождены. Теперь они тоже смогут вносить свою лепту. Высокие грядки позволят им не наклоняться и получать удовольствие от работы на земле. Сейчас мы закупаем семенной фонд, решаем, где будет располагаться зоны отдыха, где поставим лавочки.
В Чигиринской школе, кстати, зимой тоже выращивают рассаду на подоконниках, в том числе помидоры, баклажаны, перец, цветы. А продукты, которые летом появляются на огороде — картофель, томаты, огурцы, разную ягоду, свеклу, морковь, кабачки, все те же баклажаны и перцы, не только отправляют в школьную столовую, но и продают жителям. «Немного зарабатываем», — говорит директор.
После гарденотерапии дети становятся добрее
«В нашей школе более 100 детей-инвалидов и ребят с ограниченными возможностями, — рассказала директор свободненской школы № 5 Анна Шипилова. — К нам привозят деток со всего города, за два года мы стали таким инклюзивным центром». По словам директора, в прошлом году был начат свой проект растениеводства для особенных детей, школьники участвовали в разработке дизайна клумб. «Почему мы начали это делать? Потому что заметили, что даже элементарная работа с цветами, особенно в классах коррекции, где часто учатся дети с нарушениями психики, вызывает положительные эмоции. Ребенок протер эти цветочки, полил, поухаживал, может быть даже пять-шесть минут, но это вызвало положительные эмоции. Особенно когда ребята видят плоды своего труда: он ухаживал за цветочком, а тот потом так красиво расцвел! Детям нравится».
Общественные сады в городах Европы и США действуют уже не один десяток лет. Также там набирают популярность школы природного земледелия. В России впервые гарденотерапию в конце девяностых годов внедрил Иркутский ботанический сад.
В следующем году, кстати, в школе подумывают устроить конкурс тыкв, которые вырастят школьники. Также в планах — сделать на участке для гарденотерапии зону отдыха с цветниками, высокими клумбами и небольшой огородик с высокими ящиками-грядками. На них посадят и петрушку — как раз потому, что она кучерявая и красивая, отмечает директор. «Гарденотерапия не требует каких‑то больших физических нагрузок, важно, чтобы это было эстетически красиво. Это не ради физического труда, а для того, чтобы дети общались с растениями», — подчеркивает Анна Шипилова. В школе всегда много внимания уделяют озеленению, поэтому внутри новой теплицы обязательно высадят много цветочной рассады, говорит Анна Александровна.
МНЕНИЕ
Наталья Кора, психолог:
— Очень хорошо, что общество начинает обращать больше внимания на детей с ограниченными возможностями и пытается найти способы их вовлечения в общественную жизнь. Уход за цветником, садиком вместе со здоровыми детьми будет способствовать эффективному межличностному общению, лучшему познанию друг друга. А у детей с нормальным здоровьем будут развиваться такие качества, как взаимопомощь, сострадательность. Если у каких‑то деток нет склонности к работе на грядках, для них можно рядом организовать на свежем воздухе другие занятия, например поставить мольберты и занять рисованием. Уход за растениями развивает основные черты характера: ответственность, заботу, целенаправленность, настойчивость, способствует профессиональной ориентации — возможно, в будущем ребенок захочет связать свою работу с таким трудом. Стимулирует познавательную активность: захочется больше прочитать, узнать об этом. Формируются трудовые навыки, которые пригодятся в самостоятельной жизни. Очень хорошо, если трудотерапия, в частности вот такая, садовая, превратится в семейный отдых или работу. Можно и старшее поколение привлечь, те же бабушки ведь все равно приходят за детьми в школу: почему бы и им 10 минут или час не посидеть со своим внуком в этой теплице и научить навыкам работы с растениями.
Источник