Окружающий мир 3 класс «Охрана почвы» («Планета знаний»)
Тип урока: применения предметных знаний.
Основные задачи:
- назвать причины разрушения почв; познакомить с правилами охраны почвы;
- заинтересовать научной деятельностью почвоведа В.В. Докучаева;
- объяснять значение почвы в природе и жизни человека.
Ход урока
Эмоциональный настрой
Если Вам по душе
Красота земная,
Берегите ее,
Устали не зная!
Постановка цели и задачи урока
Кластер
Кластер «Береги почву»
— В чем будем искать красоту?
— Какое слово вы бы поставили в центр? (береги)
— Каким словом еще дополнили? (почва)
Поставка цели урока
— Выберите новую задачу из предложенных, которой мы еще на уроках не касались:
- объяснять, что такое почва и ее плодородие;
- охарактеризовать взаимосвязь растений и почвы;
- объяснить процессы образования почвы;
- открыть причины разрушения почв;
- познакомить с правилами охраны почвы;
- открыть причины разрушения почв.
Открытие нового знания
Работа с текстом учебника
— Прочитайте текст учебника и дополните схему.
Причины разрушения почвы и действия человека по охране почвы.
Отработка полученных знаний
Игра «Копилка знаний «Охрана почвы»
— Кто лучше запомнил текст.
Называют по очереди по одной информации из текста, победил тот, кто последний.
Выдвижение гипотезы. Сообщение ученика
Учитель подводит итог игры и добавляет:
— В мире все-таки остро ощущается нехватка плодородных почв. Ученые нашли способ получать хорошие урожаи, используя метод гидропоники.
— Предположите, что это за способ, опираясь на иллюстрацию.
— Правы ли мы, послушаем.
Гидропоника — это способ выращивания растений без почвы. При таком выращивании растение питается корнями не в почве, а во влажной среде, например, в питательном растворе или в кокосовом волокне. Дело в том, что в кокосовом волокне вода и воздух распределяются равномерно по всему своему объему. Это способствует дыханию корней, но также требует частого или постоянно-капельного полива раствором минеральных солей.
Гидропоника
В северных широтах в теплицах овощи, выращенные гидропонным методом, отличаются высокой урожайностью. При этом на небольшой площади можно выращивать зелень, овощи, цветочные и ягодные культуры. б) Высказывают предположение, опираясь на иллюстрацию:
Очистка почвы от мусора
Работа в группах
— Давайте и мы с вами поучаствуем в мероприятиях по охране почвы.
— Что нам по силам?
— Составьте картинку, склейте и вы увидите, как преобразится свалка мусора.
Работа в группах по составлению картинки:
Составленная картинка
Защита проекта
— Что у Вас появилось на этом месте?
Повторяют девиз урока. Комментируют полученную картинку в результате работы.
Домашнее задание
— Как Вы думаете, почему мы вспоминаем В.В. Докучаева?
— Сообщение о Василии Васильевиче Докучаеве.
Тест по теме «Почва»
1. Что такое почва?
1) верхний плодородный слой земли;
2) слой земли на поверхности;
3) слой земли, в который внесли удобрения;
4) слой земли, в котором обитают животные.
2. Что не входит в состав почвы?
1) песок;
2) вода;
3) дождевой червь;
4) воздух.
3. Если сухой комочек почвы бросить в воду, пойдут пузырьки. Наличие чего в почве это доказывает?
1) воздуха;
2) солей;
3) песка;
4) перегноя.
4. Что растения не могут получить из почвы?
1) воду;
2) кислород;
3) соли;
4) солнечный свет.
5. Чем богата плодородная почва?
1) перегноем;
2) песком;
3) глиной;
4) воздухом.
6. Почему почву трудно восстанавливать?
1) ее разрушают животные;
2) она медленно образуется;
3) камни долго разрушаются;
4) растения впитывают много минеральных солей.
7. Какие действия человека наносят вред почве?
1) хищническая вырубка лесов;
2) распахивание почвы на больших участках;
3) возделывание одних и тех же растений на одном участке;
4) снегозадержание Прохождение теста в мобильном классе.
Итог урока. Рефлексия
— Что больше всего запомнилось, что нового узнали?
Подводят итоги урока. Анализируют результаты своей работы по диаграмме правильности и неправильности ответов.
Источник
Какие действия человека наносят вред почве:1 хищническая вырубка лесов2 распахивание почвы на больших участках3 возделывание одн
Ответ:
Ответ будет тёмной линией начиная с 1
Объяснение:
НУЖНО РЕШИТЬ КРОССВОРД. ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ.
а какие ты не показал.
Мой мир начинается с родных лиц, окружающих меня с самого детства; с порога моего дома, переступая который я всегда окунаюсь в семейное тепло; со знакомой улицы, ведущей меня в школу, которая, в свою очередь, открывает мне мир знаний; с любимого города, в котором я родился; с великой страны, которой я горжусь; и всей Вселенной, в которой вращается наша уникальная планета Земля.
Окружающий мир полон радужных красок и очаровательных звуков. Лоно природы завораживает не только своей первозданной красотой, но и бесценными сокровищами, которыми мы пользуемся не рационально, опустошая недра планеты, дающей нам саму жизнь.
Изобилие одних только цветов поражает разновидностью невероятных форм и ароматов, как самых искушенных флористов, так и простых обывателей. А чего стоит отдых в живописных горах, или на морском побережье; турпоход в осенний лес, или по течению реки. Бездонные озера смотрят на нас своими пронзительно синими глазами, приглашая окунуться в прозрачные глубины. Цветущие луга зовут звонкой песней жаворонка и душистым благоуханием разнотравья.
Растительный и животный миры всегда готовы с нами подружиться, но мы, провозглашая себя царями природы, почему-то обращаемся с ней неблагодарно — нагло, цинично, ненасытно. Когда же мы вернемся в лоно природы, слившись с ней в единой гармонии? Когда, наконец, поймем, что мы тоже являемся частичкой окружающего мира, влияющей на будущее планеты? Уже пришло время всем вместе очень постараться, чтобы сделать этот мир лучше.
Источник
Какие действия человека наносят вред почве:1 хищническая вырубка лесов2 распахивание почвы на больших участках3 возделывание одн
Ответ:
Ответ будет тёмной линией начиная с 1
Объяснение:
НУЖНО РЕШИТЬ КРОССВОРД. ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ.
а какие ты не показал.
Мой мир начинается с родных лиц, окружающих меня с самого детства; с порога моего дома, переступая который я всегда окунаюсь в семейное тепло; со знакомой улицы, ведущей меня в школу, которая, в свою очередь, открывает мне мир знаний; с любимого города, в котором я родился; с великой страны, которой я горжусь; и всей Вселенной, в которой вращается наша уникальная планета Земля.
Окружающий мир полон радужных красок и очаровательных звуков. Лоно природы завораживает не только своей первозданной красотой, но и бесценными сокровищами, которыми мы пользуемся не рационально, опустошая недра планеты, дающей нам саму жизнь.
Изобилие одних только цветов поражает разновидностью невероятных форм и ароматов, как самых искушенных флористов, так и простых обывателей. А чего стоит отдых в живописных горах, или на морском побережье; турпоход в осенний лес, или по течению реки. Бездонные озера смотрят на нас своими пронзительно синими глазами, приглашая окунуться в прозрачные глубины. Цветущие луга зовут звонкой песней жаворонка и душистым благоуханием разнотравья.
Растительный и животный миры всегда готовы с нами подружиться, но мы, провозглашая себя царями природы, почему-то обращаемся с ней неблагодарно — нагло, цинично, ненасытно. Когда же мы вернемся в лоно природы, слившись с ней в единой гармонии? Когда, наконец, поймем, что мы тоже являемся частичкой окружающего мира, влияющей на будущее планеты? Уже пришло время всем вместе очень постараться, чтобы сделать этот мир лучше.
Источник
Презентация — Тест «Что такое почва?» окружающий мир 3 класс
Текст этой презентации
Что такое почва?
Работу выполнила: учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. Камешково Владимирской области Курова Татьяна Владимировна
Окружающий мир 3 класс УМК «Школа России»
Тест №13
Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – средней сложности, уровень С – повышенной сложности. Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть как один, так и несколько правильных ответов. Рекомендации по оцениванию результатов: Каждое верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла, уровня С – в 3 балла. 80 – 100% — оценка «5»; 60 – 80% — оценка «4»; 40 – 60% — оценка «3»; 0 — 40% — оценка «2».
слой земли, в который внесли удобрение
Что такое почва?
А1
слой земли на поверхности
1
2
3
4
слой земли, в котором обитают животные
верхний плодородный слой земли
дождевой червь
песок
Что не входит в состав почвы?
А2
вода
1
2
3
4
воздух
воздуха
перегноя
Если сухой комочек почвы бросить в воду, вверх пойдут пузырьки. Наличие чего в почве это доказывает?
А3
солей
1
2
3
4
песка
солнечный свет
воду
Что растения не могут получить из почвы?
А4
кислород
1
2
3
4
соли
перегноем
известью
Чем богата плодородная почва?
В1
песком
1
2
3
4
глиной
она медленно образуется
растения много впитывают минеральных солей
Почему почву трудно восстанавливать?
В2
её разрушают животные
1
2
3
4
камни долго разрушаются
снегозадержание
распахивание почвы на больших участках
хищническая вырубка лесов
возделывание одних и тех же растений на одном участке
С1
Какие действия человека наносят вред почве?
2
3
4
1
А1 А2 А3 А4 В1 В2 С1
1 3 1 4 1 2 1,2,3
1б. 1б. 1б. 1б. 1б. 2б. 3б.
Ключ к тесту:
Источник
Тест по окружающему миру « Что такое почва»
А1. Что такое почва?
1) верхний плодородный слой земли 3) слой земли, в который внесли удобрение
2) слой земли на поверхности 4) слой земли, в котором обитают животные
А2. Что не входит в состав почвы?
1) песок 3) дождевой червь
2) вода 4) воздух
А3. Если сухой комочек почвы бросить в воду, пойдут пузырьки. Наличие чего в почве это доказывает?
1) воздуха 3) песка
2) солей 4) перегноя
А4. Что растения не могут получить из почвы?
2) кислород 4) солнечный свет
В1. Чем богата плодородная почва?
1) перегноем 3) глиной
2) песком 4) известью
В2. Почему почву трудно восстанавливать?
1) её разрушают животные
2) она медленно образуется
3) камни долго разрушаются
4) растения впитывают много минеральных
Просмотр содержимого документа
«Тест по окружающему миру « Что такое почва»»
Тест по окружающему миру « Что такое почва»
А1. Что такое почва?
1) верхний плодородный слой земли 3) слой земли, в который внесли удобрение
2) слой земли на поверхности 4) слой земли, в котором обитают животные
А2. Что не входит в состав почвы?
1) песок 3) дождевой червь
2) вода 4) воздух
А3. Если сухой комочек почвы бросить в воду, пойдут пузырьки. Наличие чего в почве это доказывает?
1) воздуха 3) песка
2) солей 4) перегноя
А4. Что растения не могут получить из почвы?
2) кислород 4) солнечный свет
В1. Чем богата плодородная почва?
1) перегноем 3) глиной
2) песком 4) известью
В2. Почему почву трудно восстанавливать?
1) её разрушают животные
2) она медленно образуется
3) камни долго разрушаются
4) растения впитывают много минеральных солей
С1. Какие действия человека наносят вред почве?
1) хищническая вырубка лесов
2) распахивание почвы на больших участках
3) возделывание одних и тех же растений на одном участке
А 1. Что относится к живой природе?
А 2. Что не относится к признакам живых организмов?
А 3. Какого царства живой природы не существует?
А 4. Как называется наука, изучающая живую природу?
В 1. Как называется прибор для изучения крошечных, не видимых глазом организмов?
В 2. Какое утверждение верно?
1) Природа не сможет существовать без человека.
2) Человек не сможет жить без природы.
3) реки относятся к живой природе.
4) Микробы – это неживая природа.
С 1. чем полезны бактерии?Выбери несколько вариантов
1) помогают переваривать пищу
2) их добавляют в тесто
3) очищают воздух
4) делают из молока йогурт
А 1. Что относится к живой природе?
А 2. Что не относится к признакам живых организмов?
А 3. Какого царства живой природы не существует?
А 4. Как называется наука, изучающая живую природу?
В 1. Как называется прибор для изучения крошечных, не видимых глазом организмов?
В 2. Какое утверждение верно?
1) Природа не сможет существовать без человека.
2) Человек не сможет жить без природы.
3) реки относятся к живой природе.
4) Микробы – это неживая природа.
С 1. чем полезны бактерии?Выбери несколько вариантов
1) помогают переваривать пищу
2) их добавляют в тесто
3) очищают воздух
4) делают из молока йогурт
А 1. Что отличает человека от других живых существ?
А 2. Какой орган у человека особенно развит по сравнению с другим организмом?
3) головной мозг
А 3. Что относится к внутреннему миру человека?
А 4. Какие органы позволяют человеку воспринимать окружающий мир?
1) органы дыхания
2) органы чувств
3) органы пищеварения
4) органы кровообращения
В 1. Что помогает человеку накапливать свои знания о мире?
4) внутренний мир
В 2. Что позволяет делать мышление?
2) делать выводы
С 1. Что помогает человеку познавать окружающий мир?
Тест 3. Общество
А 1. Что относится к характеристике семьи?
1) совместное хозяйство
4) государственные символы
А 2. Что относится к характеристике народа?
2) национальный костюм
3) совместное хозяйство
А 3. Что относится к характеристике страны?
1) государственные символы
2) жизнь под одной крышей
4) национальные песни
А 4. Кто является главой государства в нашей стране?
В 1. Укажи резиденцию главы нашего государства.
2) Московский Кремль
3) Букингемский дворец
В. 2. Что общего имеют члены семьи?
С1. Что относится к символам государства?
тест 4. Мир глазами эколога
А 1. Что такое окружающая среда?
1) неживая природа
2) живая природа
3) всё, что окружает живое существо
4) окружающий человека мир
А 2. Что изучает экология?
2) живую природу
3) связи между организмами и окружающей их средой
4) окружающий мир
А 3. Что является окружающей средой для лягушки?
1) водоём, насекомые, Солнце
2) сосна, Солнце, воздух
3) луг, планктон, вода
4) океан, планктон, вода
А 4. Укажи культурное травянистое растение.
В 1. Укажи пример связи живой и неживой природы.
1) зайцы питаются растениями
2) для питания растениям нужен свет
3) белка ест семена ели
4) орёл – хищная птица
С 1. Что нарушили люди (текст на с. 22-23 учебника)?
1) связи между живой и неживой природой
2) связи между растениями и животными
3) связи между человеком и природой
4) связи между хищниками и растительноядными животными
Тест 5. Природа в опасности!
А 1. Почему исчезают многие виды животных?
1) не могут приспособиться к условиям обитания
2) их истребляют люди
3) их поедают другие животные
4) им не хватает корма
А 2. Какие действия взрослых помогают охране природы?
1) возделывание полей
2) строительство дорог
3) строительство очистных сооружений
4) строительство газопроводов
А 3. Как ты можешь помочь в охране лесов?
1) бороться с лесорубами
2) уничтожать гусениц
4) не ходить в лес
А 4. Как ты можешь в охране животных?
1) бороться с браконьерами
2) кормить животных
3) брать домой детёнышей животных
4) не ловить бабочек и жуков
В 1. Природа находится под строгой охраной в:
3) национальном парке
В 2. Природные музеи под открытым небом – это:
3) национальные парки
С 1. какие заповедники есть в нашей стране?
1) Остров Врангеля
2) Беловежская Пуща
Тест 6. Разнообразие веществ
А 1. При приготовлении супа используют:
А 2. Как называется виноградный сахар?
А 3. С помощью йода можно определить:
А 4. Какое вещество на кухне может быть опасно?
В 1. Как называется наука, изучающая вещества?
В 2. Какое вещество используют только в разбавленном виде?
4) уксусную кислоту
Тест 7. Воздух и его охрана
А 1. Какого газа в воздухе больше всего?
А 2. Какой газ выделяют при дыхании живые существа?
А 3. Какое свойство воздуха указано неверно?
2) голубого цвета
3) не имеет запаха
А 4. Что происходит с воздухом при нагревании?
4) превращается в воду
В 1. Почему растения не вымерзают зимой под снегом?
1) воздух при нагревании расширяется
2) воздух при охлаждении сжимается
3) воздух плохо проводит тепло
4) воздух прозрачен
В 2. Как ты можешь помочь в охране воздуха?
2) меньше дышать
3) сажать растения
4) не открывать окна
С 1. Как используют то, что воздух плохо проводит тепло?
1) зимой носят шерстяную и пуховую одежду
2) в помещениях ставят двойные рамы
3) молодые саженцы в садах укрывают снегом
4) душные помещения проветривают
А 1. Сколько воды в теле школьника, если его масса 30 кг?
А 2. Какое свойство воды указано неверно?
2) не имеет запаха
4) солёная на вкус
А 3. Как можно очистить загрязнённую воду?
А 4. Что происходит с водой при охлаждении?
В 1. Почему чай становится сладким, если добавить туда сахар?
1) вода прозрачная
2) вода – хороший растворитель
3) вода не имеет запаха
4) вода при нагревании расширяется
В 2. Какое вещество не растворяется в воде?
С 1. Для чего человек использует способность воды растворять многие вещества?
1) для мытья посуды
2) для приготовлении пищи
3) для охлаждения
Тест 9. Как разрушаются камни?
А 1. Почему лёд разрушает камни?
1) расширяясь, он давит на стенки трещин
3) он разъедает камни
4) камни разрушаются из-за таяния льда
А 2. Какие растения первыми поселяются на камнях?
А 3. Какая часть растения способствует разрушению камней?
А 4. Почему из-за изменения температуры камни разрушаются?
1) они трескаются при повышении температуры
2) от понижения температуры происходят камнепады
3) от перепадов температуры они то расширяются, то сжимаются
4) при понижении температуры образуется лёд
В 1. Во что превращаются разрушенные горные породы?
1) в песок и глину
3) в другие породы
С 1. Какие пословицы раскрывают свойства камней?
1) Камень не человек, а тот рушится.
2) Сердце не камень.
3) Ласковым словом и камень растопишь.
4) Как камень в воду канул.
Тест 10. Что такое почва?
А 1. Что такое почва?
1) верхний плодородный слой земли
2) слой земли на поверхности
3) слой земли, в который внесли удобрение
4) слой земли, в котором обитают животные
А 2. Что не входит в состав почвы?
3) дождевой червь
А 3. Если сухой комочек почвы бросить в воду, пойдут пузырьки. наличие чего в почве это доказывает?
А 4. Что растения не могут получить из почвы?
4) солнечный свет
В 1. Чем богата плодородная почва?
В 2. Почему почву трудно восстановить?
1) её разрушают животные
2) она медленно образуется
3) камни долго разрушаются
4) растения впитывают много минеральных солей
С 1. Какие действия человека наносят вред почве?
1) хищническая вырубка леса
2) распахивание почвы на больших участках
3) возделывание одних и тех же растений на одном участке
Тест 11. Солнце, растения и мы с вами
А 1. Докажи, что растения – живые существа.
1) они двигаются
А 2. Что растения получают из почвы?
4) углекислый газ
А 3. какая часть растений «готовит» пищу?
А 4. Что необходимое для питания растений даёт им свет?
В 1. Какое утверждение верно?
1) Листья поглощают углекислый газ и выделяют кислород.
2) Листья поглощают минеральные соли и выделяют воду.
3) Корни поглощают воду и выделяют углекислый газ.
4) Листья поглощают газ и выделяют крахмал.
В 2. Растения называют лёгкими планеты, так как они:
1) легче животных
3) выделяют кислород
4) очищают воздух
С 1. Что необходимо для образования в листьях растений питательных веществ?
4) углекислый газ
Тест 12. Охрана растений
А 1. Какое растение занесено в Красную книгу?
А 2. Почему подснежники стали редко встречаться в природе?
1) из-за загрязнения окружающей среды
2) их поедают растительноядные животные
3) их обрывают ради красивых цветов
4) их вытаптывают
А 3. Какое растение является лекарственным?
А 4. Из какого растения люди делают ткани?
1) из подорожника
3) из тысячелистника
В 1. Что не является причиной исчезновения растений?
1) хозяйственная деятельность людей
2) ухудшение экологической обстановки
3) из них собирают букеты
4) поедание дикими животными
В 2. Почему из-за вырубки хвойных лесов исчезают белки?
1) они боятся людей
2) изменяется их окружающая среда
Тест 13. Разнообразие животных
А 1. Какое животное относится к группе червей?
А 2. Какое животное относится к группе насекомых?
2) дождевой червь
А 3. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?
А 4. Какое животное относится к группе млекопитающихся?
В 1. как называется группа животных, которые вскармливают детёнышей молоком?
В 2. Какое животное не относится к иглокожим?
1) морская лилия
2) морская звезда
3) морской огурец
В 3. К какой группе животных относятся кит, дельфин и тюлень?
2) к земноводным
Тест 14. Невидимая сеть и невидимая пирамида
А 1. В основании экологической пирамиды находятся:
А 2. Кого больше в лесу?
А 3. Кто в пищевой сети напрямую связан с дубом?
А 4. Кто в пищевой сети косвенно связан с елью?
В 1. Укажи верное определение пищевой сети.
1) переплетение цепей питания
2) цепь питания из нескольких животных
3) экологическая пирамида
4) несколько цепей питания
В 2. Какие животные входят в пищевую сеть с елью?
С 1. Отгадай загадки. Кто из этих животных не находится в общей пищевой сети с другими?
1) Орешек взял и наутёк,
С большим хвостом пушной зверёк.
2) Под полом, полом
Летом – ульи ворошит.
4) Днём спит, ночью летает – прохожих пугает.
Тест 15. Размножение и развитие животных
А 1. Какая группа животных развивается так: икринка – головастик – взрослая особь?
А 2. Какие животные рождают детёнышей:
А 3. Детёныши каких животных развиваются из икры?
А 4. Какие животные откладывают яйца и насиживают их:
В 1. Какие животные почти всегда заботятся о своём потомстве?
В 2. Какое слово пропущено: яйцо – личинка – … – муха?
С 1. Какой пушистый зверёк кормит своих детёнышей молоком, нос у него похож на утиный, а потомство появляется из кожистых яиц?
Тест 16. Великий круговорот жизни
А 1. Кто является организмами-производителями?
А 2. Кто относится к организмам-разрушителям?
А 3. Кто относится к организмам-потребителям?
А 4. Какое звено в круговороте жизни наиболее важно?
В 1. Какова роль растений в круговороте жизни?
1) они потребляют углекислый газ
2) они выделяют кислород
3) они производят питательные вещества
4) они всасывают из почвы воду с минеральными солями
В 2. Какова роль бактерий в круговороте жизни?
1) они разрушают останки мёртвых животных и растений
2) они разрушают жилища человека
3) они истребляют растения
4) они вызывают болезни животных
С 1. Кто контролирует численность растительноядных животных?
Тест 17. Организм человека
А 1. Какой орган относится к системе пищеварения?
А 2. Какой орган относится к системе кровообращения?
А 3. К какой системе органов относится мозг?
1) к пищеварительной
2) к кровеносной
4) к органам дыхания
А 4. Какая система органов управляет деятельностью организма?
4) органы дыхания
В 1. Что такое система органов?
1) органы, которые находятся в одной части тела
2) органы, выполняющие общую работу
3) весь организм человека
4) органы, которые работают хорошо
В 2. Как называется наука, изучающая строение тела человека?
С 1. Какие органы относятся к одной системе?
1) головной мозг
Тест 18. Надёжная защита организма
А 1. какой орган защищает внутренние части тела от повреждений, холода, бактерий?
А 2. Какую роль в работе кожи играет жир?
1) помогает переносить жару
2) помогает выполнять тяжёлую работу
3) делает кожу упругой
4) защищает кожу от ран
А 3. Какую роль играет выделение кожей пота?
1) охлаждает тело
2) загрязняет кожу
4) смазывает кожу
А 4. Почему важно хотя бы раз в неделю мыть тело с мылом?
1) для приятного запаха
2) чтобы на коже не скапливались бактерии
3) чтобы кожа была сухой
4) чтобы быть красивым
В 1. какая травма не относится к повреждениям кожи?
В 2. Чего нельзя делать при обмораживании?
1) растирать обмороженное место варежкой
2) активно двигаться
3) отогревать обмороженное место водой
4) растирать обмороженное место снегом
С 1. Какие средства предназначены для ухода за кожей?
Тест 19. Огонь, вода и газ
А 1. Как действовать при пожаре неправильно?
1) звонить в пожарную охрану
2) помогать выбраться младшим
3) дышать через мокрое полотенце
4) спрятаться в укромное место
А 2. Чего нельзя делать, если в доме прорвало трубу?
1) вызывать водопроводчика
2) перекрывать вентиль
3) устранять утечку самому
4) звонить родителям
А 3. Что нужно сразу сделать, если в квартире запахло газом?
2) зажечь спички
А 4. Где должен лежать список телефонных номеров на случай опасности?
1) возле телефона
4) в ящике стола
В 1. Какие твои действия могут стать причиной несчастья?
2) игра со спичками
3) принятие душа
4) разогрев пищи
С 1. Какие телефоны должны быть в твоей записной книжке на случай опасности?
1) пожарной охраны
2) аварийной газовой службы
4) скорой помощи
Тест 20. Опасные места
А 1. Какое место в доме предназначено для игр?
4) детская комната
А 2. Какое место на улице предназначено для детей?
4) трансформаторная будка
А 3. Где детям нельзя играть зимой?
3) на хоккейной площадке
4) на тонком льду
А 4. Какие места опасны в тёмное время суток?
1) пустырь и парк
В 1. Что делать, если остановилась кабина лифта?
1) постараться открыть дверь и выйти
2) попрыгать, чтобы кабина пришла в движение
3) нажимать по очереди разные кнопки
4) нажать кнопку «Вызов диспетчера»
В 2. Как себя вести, чтобы качели не стали опасными?
1) не подходить к ним близко
2) качаться по несколько человек
3) сильно раскачивать качели
4) прыгать с качелей
С 1. Какие места опасны из-за высоты?
3) чердак и крыша
Тест 21. Полезные ископаемые
А 1. Что относится к полезным ископаемым?
2) дождевой червь
3) железная руда
А 2. Из какого полезного ископаемого делают бензин?
3) из известняка
А 3. Какое полезное ископаемое самое прочное?
А 4. Где добывают каменный уголь?
В 1. Что образуется при разрушении гранита?
2) каменный уголь
В 2. Какое полезное ископаемое называют камнем плодородия?
1) каменный уголь
С 1. О чём идёт речь в тексте?
В нём часто встречаются раковины разнообразной формы и величины, потому что оно образовалось на дне морей и океанов из раковин и скелетов морских животных. Используют его в строительстве, а также как удобрение.
1) об известняке
Тест 22. Какая бывает промышленность?
А 1. Что даёт нам добывающая промышленность?
1) полезные ископаемые
А 2. Что производит электроэнергетика?
1) электрические приборы
2) электрическую энергию
А 3. Что производит химическая промышленность?
3) военную тайну
4) продукты питания
А 4. Что производит лёгкая промышленность?
В 1. Что производит добывающая промышленность для химической?
2) продукты питания
В 2. Где производят электроэнергию?
3) на электростанциях
С 1. Какие отрасли промышленности участвуют в изготовлении кастрюль?
1) добывающая промышленность
2) пищевая промышленность
Тест 23. Что такое деньги?
А 1. Какой способ обмена товарами является прямым?
А 2. Какой способ обмена называют куплей-продажей?
2) обмен через посредников
3) обмен, в котором участвуют деньги
А 3. Чем являются деньги?
1) особым товаром
А 4. Где указан номинал монеты?
1) на оборотной стороне
2) на лицевой стороне
В 1. Как называется надпись на монете?
В 2. В какой стране денежной единицей является доллар?
С 1. Какие предметы служили деньгами в древности?
Источник