Комплексно тематическое планирование урожай

Календарно-тематическое планирование Тема: «Урожай» старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

1. Уточнить названия, отличительные признаки и качества овощей, фруктов, ягод

2. Систематизировать знания об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и

3. Воспитание уважения к труду взрослых в саду, на полях, в огороде.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: «Урожай» «Овощи- фрукты». 5-6 лет

Программное содержание: 1. Уточнить названия, отличительные признаки и качества овощей, фруктов, ягод

2. Систематизировать знания об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод .

3. Воспитание уважения к труду взрослых в саду, на полях, в огороде.

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Развитие речи Занятие 5.

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени

— Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Гербова В. В. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»

Музыка по плану специалиста

К.Г.Н. – закреплять умения детей аккуратно пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя за столом.

Комплекс утренней гимнастики К-2

Артикуляционная гимнастика К-1

« У Лариски две редиски»

Рассматривание иллюстраций , картин на тему : «Уборка урожая в поле»

Мимические упражнения «Осень»

Д. игра «Как называется сок?»

Цель: обогащение словарного запаса.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Дорожка здоровья

В уголке природы полить цветы, протереть пыль с листьев. В календаре отметить состояние погоды

Отгадывание загадок о осени.

Наблюдение за трудом дворника

-учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за явлением в природе.

— продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. (Если температура воздуха опускается ниже нуля, то замерзает почва, появляется изморозь. Изменяется высота состояния солнца, следовательно, изменяется температура воздуха.)

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой

— учить проводить сравнительный анализ овощей; закреплять представления о характерных

особенностях овощей, называть условия, необходимые

Наблюдение за камнями

— формировать представление о камнях как части

Наблюдение за ветром

— расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

— Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

-учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног.

— упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими

— Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер).

Выкопать свеклу и морковь для посадки на семена в

— Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы.

Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к

Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли

Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там

было темно. Через некоторое время проверить, какой

теплее. Сделать вывод, что на

предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

— Рассмотреть камень через лупу . Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)

Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром К -1 «Собираем урожай».

— подвести детей к пониманию того, что осень — это время созревания плодов и сбора урожая. формировать умение классифицировать овощи и фрукты.

Физ. культура По плану специалиста

К.Г.Н. Продолжать закреплять умение сервировки стола, пользование столовыми приборами.

Продолжать закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Комплекс утренней гимнастики К-2

Дид. игры : «Будь осторожен с электроприборами» — учить детей правильно вести себя с электроприборами.

Самообслуживание – ситуативные разговоры по закреплению у детей навыков общественного поведения: учить благодарить за оказанную помощь и заботу, вежливо прощаться, оказывать поддержку товарищам в трудную минуту.

Д/и «Закончи слово»

— Развивать умение детей делить слова на слоги.

Беседа «Дары осени»

— развивать диалогическую речь

Оздоровительная гимнастика после дневного сна. Дорожка здоровья

С/р игра «Лесная аптека»

— Создавать условия для развития сюжета игры; воспитывать отзывчивость, культуру общения.

ЧХЛ . Ю. Тувим «Овощи»

Строит. игра «Огород»

-развивать конструктивные навыки.

Физическое развитие (Физическая культура)

По плану специалиста

Художественно – эстетическое развитие (Рисование) Занятие 2. Рисование «Картинка про лето»
-Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

Тамара Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»

Художественно – эстетическое развитие (Лепка/аппликация) Занятие 1. Лепка «Грибы»
Программное содержание. Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

Тамара Комарова
«Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»

К.Г.Н.- Продолжать воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви.

Комплекс утренней гимнастики К-2

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Проблемная ситуация «Где живут витамины?»

-развитие умения у детей делать свои умозаключения.

Д. игра « Нужные знаки»

— Развивать речевой аппарат детей, отрабатывать дикцию, закреплять способы обозначения предложений.

Д. игра «Овощи фрукты» лото

— закрепить знания об овощах и фруктах.

Оздоровительная гимнастика после сна. Дорожка здоровья

Д. игра «Красный – белый»

Цель: Продолжать учить детей интонационно выделять любой звук из слова и определять его место в слове.

Ч.Х.Л. Т. Бокова «Праздник Урожая»

Речевое развитие (Развитие речи)

Занятие 4. Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с

-Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Гербова В. В. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»

Художественно – эстетическое развитие (Музыка) По плану специалиста

К.Г.Н.- ситуативный разговор о закреплении навыков общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь, говорить тихо, не мешая другим.

Комплекс утренней гимнастики К-2

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

«Лекарственные и ядовитые растения»

-познакомить и закрепить знания детей о ядовитых растениях.

Хозяйственно-бытовой труд – «Смена грязных полотенец».

— Поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение.

ЧХЛ р.н.с. «Мужик и медведь»

Развивать интерес к прочитанному произведению.

Оздоровительная гимнастика после сна. Дорожка здоровья

Д. игра «Портрет заговорил». — Продолжить знакомство с детскими портретами, учить составлять связный рассказ.

С-р игра «Овощной магазин»-

Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 1
— Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр) . Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь .

И. А. Помораева, В. А. Позина
Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада.

Физическое развитие (Физическая культура)

По плану специалиста воздух

КГН закрепить правила поведения за столом, сто нельзя разговаривать во время еды .

Комплекс утренней гимнастики К-2

Артикуляционная гимнастика К-3

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Составление загадок об овощах и фруктах

Д. игра «Один-много»

— обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа;

Элементарное экспериментирование «Угадай по запаху, угадай на вкус»

-развитие сенсорных способностей.

Выставка «Дары осени»

Просмотр презентации «Осень дивная пора»

Д. игра «Что растет в огороде (саду)?» — закрепление знаний детей о фруктах и овощах.

Оздоровительная гимнастика после сна. Дорожка здоровья.

Источник

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Урожай»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме недели «Урожай»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь с 14.09.2020г по 18.09.2020г

Группа: подготовительная к школе. Тема недели : Урожай

Цель: Ознакомление детей с природными сообществами «Сад», «Поле» (причинно-следственные связи внутри природного сообщества). Расширение представлений детей о видах садов, о растениях, их разновидностях, об урожае в лесу. Воспитание уважения к труду взрослых в саду, на полях, в огороде.

Итоговое мероприятие и дата проведения: Выставка поделок «Дары осени» (18.09.2020г). Ответственные: Амельченко Л.И., Соликова Е.П.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

ОД в режимных моментах

художественно-эстетическое; физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Беседа «Правила поведения в лесу». Д/и «Чудесный мешочек» (овощи и фрукты). Рассматривание картины «Уборка урожая в поле». Слушание Р. Шумана «Веселый крестьянин».

Д/и «Опиши и расскажи» — закреплять знания о фруктах, овощах и злаках (Милана, Артем).

Беседа «Какие блюда готовят из разных злаков».

Схемы-модели «Правила поведения в лесу». Развивать самостоятельность в организации игр.

Познавательное, художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 4. Задачи: Познакомить с цифрой 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Физическое развитие (улица). Занятие 6. Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду (стр.14)

Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение: утренняя погода. Трудовая деятельность: сбор листьев для гербария. П/и «Поезд с овощами», «Перемени предмет». С/р игра «Магазин овощей и фруктов». Д/и «Найди по описанию».

Учить выполнять удары по летящему волану (бадминтон) (Даша В., Саша).

Ситуативный разговор о правилах ухода за одеждой.

Атрибуты для с/р игры «овощной магазин». Развивать инициативность.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение рассказа К. Ушинского «Хлеб». Пальчиковая гимнастика «Как мы маме помогали».

Ситуативный разговор «Хлеб – драгоценность – его береги».

художественно-эстетическое; физическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Беседа «Дары осени». Изготовление поделок из овощей и фруктов. Пение Г. Струве «Веселая песенка». С/р игра «Лесная аптека».

Учить составлять рассказ по схеме-модели (Аделия, Нелли).

Ситуативный разговор о правилах умывания.

Альбом «Осенние работы в поле». Воспитывать чувство коллективизма.

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за овощами и фруктами в огороде. П/и «Чья команда быстрее». С/р игра «Лесная аптека».

Учить выполнять подачу – бадминтон (Кирилл, Настя).

Ситуативный разговор об умении следить за своим внешним видом.

Иллюстрации «Грибы съедобные и ядовитые». Развивать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

ОД в режимных моментах

художественно-эстетическое; физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Пальчиковый театр «Колосок». Беседа «Правила культуры поведения в природе». Сочинение сказки об овощах и фруктах. Д/и «Можно – нельзя» (съедобные и ядовитые грибы и ягоды).

Совершенствование навыков построение монологического высказывания по схеме «Осенний урожай» (Радик, Леонид).

Дать знания о пользе хлеба.

Д/и «Чудесный мешочек» (овощи и фрукты). Поощрять самостоятельность детей в выборе темы для игры.

Речевое, физическое развитие

Познавательное развитие (ФЦКМ – мир человека). Занятие 2. Дружная семья. Задачи: Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся о друг друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением (стр.29)

Художественно-эстетическое развитие (рисование). Занятие 7. Золотая осень. Задачи: Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображения по всему листу; выше, ниже, правее, левее. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду (стр.38).

Развитие познавательно-исследовательской деятельности. Делаем мыльные пузыри. Задачи: Познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует пленочку.

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за машиной, привозящей хлеб в детский сад. Трудовая деятельность: прополка в цветнике Народная игра «Осень просим». П/и «Перехватчики». С/р игра «Экологи». Д/и «Что растет в огороде (саду)?».

Упражнять в беге с увертыванием (Радик, Нелли).

Рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием.

Строительный материал. Учить использовать атрибуты правильно.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение рассказа Н. Носова «Огурцы». Пальчиковая гимнастика «Улей».

Использование потешек о воде, умывании.

Картины, отражающие уборку урожая.

художественно-эстетическое; физическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Рисование «Ваза для фруктов» (гжель). Рассматривание фотоальбома «У нас в саду». Д/и «Путаница» (закрепление правил поведения в природе). Экспериментирование «Угадай по запаху, угадай по вкусу».

Совершенствовать навыки использования приемов оттягивания, сглаживания в лепке (Макар, Алевтина).

Разговор о правилах поведения за столом (столовый этикет).

Атрибуты для с/р игры «Лесная аптека». Вызвать у детей эмоционально-позитивное состояние от игры со сверстниками.

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение: осенние цветы. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Речевая игра «Как называется сок».

Учить выполнять повороты на самокате (Артем, Нелли).

Упражнение «Я все делаю сам».

Атрибуты для полосы препятствий. Учить сопоставлять свои действия с правилами игры.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

ОД в режимных моментах

художественно-эстетическое; физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Рассматривание фотографий и иллюстраций о людях сельскохозяйственного труда, репродукций картин. Д/и «Что напутал художник». Речевая игра «Как называется варенье». Составление описания натюрморта из овощей и фруктов.

Учить выделять характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления (Илья, Кирилл).

Разговор о необходимости соблюдения правильной осанки.

Лото «Овощи», «Фрукты». Учить выполнять игровые действия, ориентироваться на действия товарищей.

Познавательное, художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие (ФЭМП). Задачи: Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за птицами (изменения в жизни птиц, связанных с наступлением осени – собираются в стаи). Трудовая деятельность: уборка урожая в огороде. Хороводная игра «Савка и Гришка» (белорусская народная песня). П/и «Затейники». Д/и «Один – много». Отгадывание загадок об овощах и фруктах.

Учить сохранять равновесие при езде на самокате (Кирилл, Илья).

Формировать навыки самообслуживания.

Атрибуты для с/р игры «Магазин овощей и фруктов». Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (семьянина, покупателя).

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение В. Сутеева «Мешок яблок». Пальчиковая гимнастика «Пять рыбок».

Сформировать представление о правилах пользования хлебом.

Домино с изображением овощей и фруктов.

художественно-эстетическое; физическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Лепка с натуры «Фрукты». Викторина «Забавные загадки об овощах и фруктах». Рассказ о труде людей в саду, на полях осенью. Д/и «Чего больше?».

Учить выделять характерные особенности различных народных промыслов (Богдан, Настя).

Разговор о пользе овощей и фруктов.

Атрибуты для игр с сельскохозяйственной тематикой (транспорт, наборы животных, гербарии). Формировать владение культурными нормами поведения.

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение: деревья осенью. Д/и «На какую фигуру похож?». П/и «Веселые соревнования».

Совершенствовать умение передвигаться на самокате по линиям разной конфигурации (Степан, Эльдар).

Учить выворачивать влажную вещь на изнанку, вешать на батарею.

Атрибуты для с/р игры «Лесная аптека». Поощрять желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

ОД в режимных моментах

художественно-эстетическое; физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Создание группового коллажа «Во саду ли в огороде». Д/и «Поровну ли?», «Четвертый лишний». Беседа о профессиях родителей.

Учить различать и называть оттенки цветов (Саша, Милана).

Показать рациональные способы и приемы работы во время дежурства по столовой.

Пальчиковый театр «Колосок». Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, обогащать жизненный опыт.

Физическое, художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие(подготовка к обучению грамоте). Занятие 5. Для чего нужны стихи? Задачи: Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду (стр.23). Звук и буква А. Задачи: Закрепление понятий «гласный звук»; выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале и в конце слова, в словах из текста; знакомство с буквой А, закрепление понятия «буква».

Художественно-эстетическое развитие (лепка). Занятие 4. Корзинка с грибами. Задачи: Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду (стр.36).

Физическое развитие (зал) . Занятие 7. Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир – кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду (стр.15)

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за солнцем (учить определять положение солнца на небе в начале и в конце прогулки). Трудовая деятельность: сбор семян цветов. Опыт «Как кошка чистит себе шубку?» (внешний вид и повадки кошки; при помощи опыта выяснить как кошка чистит шерсть – потереть грифель карандаша о палец, затем потереть испачканный палец пилкой доля ногтей). Музыкально-дидактическая игра «Запомни – повтори». Катание на самокате. П/и «Караси и щука.

Упражнять в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская реек (Илья, Леонид).

Учить своевременно менять промокшую обувь, одежду.

Наборы животных для игры «Ферма». Способствовать творческому использованию в игре представлений об окружающей жизни.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок» в переводе с датского А. Ганзен. Пальчиковая гимнастика «Десять котят».

Использование пословиц об овощах и фруктах.

Альбом «Хлеб и хлебобулочные изделия».

художественно-эстетическое; физическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Строительство по схеме «Хранилище для овощей». Беседа «Народные промыслы». Игра с пением «Уж как по мосту, мосточку» (русская народная песня в обработке А. Быканова). Рассматривание и сравнение репродукций художников И. И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень».

Д/и «Назови время года» — учить определять время года по описанию, по изображению, учитывать особенности погоды, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе (Милана, Роман).

Развивать стремление поддерживать порядок в группе.

Иллюстрации, картинки с изображением сохи, плуга, труда крестьян в поле. Развивать игровую деятельность.

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение: растения цветника (многие растения отцвели, другие еще цветут). С/р игра «Шоферы»: сюжет «Моем автобус». П/и «Коршун и наседка».

Совершенствовать умение принимать и сохранять стойку игрока, правильно держать биту для игры в Городки (Алевтина, Даша В.).

Актуализировать знания детей об атрибутах и инструментах для труда, обсудить для чего они служат.

Атрибуты для с/р игры «Экологи». Воспитывать целеустремленность.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

ОД в режимных моментах

художественно-эстетическое; физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Составление альбома фотографий и рисунков «Праздник урожая». Слушание фрагмента «Прелюдия № 4 ми минор» (Ф. Шопен). Игра с пением «Узнай по голосу». Беседа «Как мы живем в детском саду».

Д/и «С какого дерева лист?» — учить определять вид дерева по описании. Его листьев; познакомить с планом составления описания листьев, базовыми понятиями – форма листовой пластины, края, жилкование (Саша, Аделия).

Знакомство с содержанием уголка трудового воспитания.

Выставки поделок из природного материала «Дары осени». Формировать интерес к результату игры, самостоятельной деятельности.

Речевое, физическое развитие

Физическое развитие (бассейн). По плану инструктора по плаванию

Речевое развитие. Занятие 6. Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал». Задачи: Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду (стр.24).

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение: фруктовые деревья в сентябре (яблоня). Трудовая деятельность: сгребание листьев. Опытно-экспериментальная деятельность «Свойства воды» (прозрачность, текучесть, подъем жидкости вверх по промокаемой бумаге). С/р игра «Магазин». П/и «Пожарные на учении». Спортивная игра «городки».

Актуализировать знания о разметке игровой площадки – кон, полукон для игры в городки (Макар, Айна).

Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Метелочки, грабли, ведерки. Развивать творчество в двигательной деятельности.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение рассказа С. Баруздина «Страна, где мы живем». Пальчиковая гимнастика «Осень».

Беседа на тему «Этичные и неэтичные поступки».

Альбом «Богатый урожай».

художественно-эстетическое; физическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Лепка «Любимые мучные изделия» (из соленого теста). Беседа «Скрипка» (история создания, ее звучание, предложить рассказать о том, каких персонажей знакомых сказок можно было бы озвучить с помощью скрипки). Слушание музыкального произведения Р. Шумана «Первая потеря». С/р игра «Детский сад» — сюжет «Режим дня».

Д/и «Выбери фигуру» — закрепить знания о геометрических фигура, упражнять в их классификации по разным признакам (цвет., величине, форме); учить называть элементы геометрических фигур: вершины, стороны, углы (Роман, Кирилл).

Учить выполнять работу старательно, аккуратно, беречь материалы и орудия труда.

Фотоальбом «Выставка поделок из овощей и фруктов» — за предыдущие года. Воспитывать настойчивость, решительность.

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение: сила ветра. С/р игра «Строители». Спортивная игра баскетбол.

Упражнять в выстраивании фигур для игры в Городки (Радик, Милана).

Формировать навыки культурного поведения дома, в детском саду, в общественных местах.

Атрибуты для игры в городки. Обогащать двигательный опыт.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Здравствуй, детский сад. День знаний»

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме «Здравствуй, детский сад. День знаний&quot.

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Мой дом, моя страна»

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Мой дом, моя страна&quot.

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Краски осени»

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме «Краски осени&quot.

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Животный мир»

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме недели «Животный мир&quot.

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Я — человек»

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме «Я — человек».

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Народная культура и традиции»

Калентарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме недели «Наролная культура и традиции&quot.

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Наш быт»

Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме недели «Наш быт».

Источник