Занятие-развлечение «Собираем урожай» для подготовительной группы
Инна Гурьева
Занятие-развлечение «Собираем урожай» для подготовительной группы
Занятие –развлечение «Собираем урожай»
(подготовительная группа)
Цель: закрепить знания об овощах и фруктах.
План занятия
1. Игра «Назови овощи и фрукты»
2. Подвижная игра «Сад и огород»
3. Пантомима «Репка»
4. Подвижная игра-эстафета «Поможем маме приготовить обед»
6. конкурс загадок
7. Подвижная игра «Собираем урожай»
8. Игра «Выбираю сок»
Ход занятия (развлечения)
1. Игра «Назови овощи и фрукты»
Логопед предъявляет детям корзину с овощами со словами:
Мы сами сажали весной огород.
Мы сами сажали, пололи и вот…
Расселся, разлёгся в большущей корзине
И красный, и жёлтый, и чёрный и синий,
Здоровый такой разноцветный народ!
(помидор, редька, репа, баклажан)
Дети вынимая по одному, называют овощи и фрукты, лежащие в двух разных корзинах.
Логопед сообщает тему занятия –развлечения.
2. Подвижная игра «Сад и огород» (закрепление глагольной лексики)
Дети выбирают шапочки с изображением фруктов и овощей и становятся в круг, взявшись за руки. Водящий ребёнок в центре. Дети идут по кругу то в одну сторону,то в другую сторону со словами: «Мы пришли в огород, огурец здесь растёт». Водящий ребёнок в шапочке огурца даёт команду: «Приседай, приседай, с грядки огурец срывай».
Дети приседают, имитируют движение по заданию водящего. Водящий меняется, меняется и задание,например: Морковку из грядки выдёргивай»
А теперь мы в сад пойдём,
мы там яблочки нарвём
на носочки вставай,
прямо с дерева срывай!
3. Пантомима «Репка»(выполнение движений без слов)
Роли выбирают дети по желанию, или их распределяет логопед. Пантомиму можно повторить с несколькими группами детей.
4. Подвижная игра-эстафета Поможем маме приготовить обед»
Играют две команды.В корзине натуральные овощи и фрукты или муляжи: капуста, лук, чеснок, свекла, картошка, петрушка, яблоко, груша, банан, лимон, ананас, апельсин, мандарин.
Логопед: Мама пришла с рынка, в корзине у неё овощи и фрукты. Она решила приготовить борщ и компот. Необходимо её покупки разложить так, чтобы одни пригодились ей для борща, а другие – для компота.
5. Сценки-шутки, подготовленные заранее.
а) – Почему ты, зайчик, грустный?
-Потерял кочан капусты.
— Вот такооой…круглый, белый и большой!
— Ну –ка, зайка-шалунишка, дай потрогать животишко!
он тугой, как барабан!
— Значит съел я свой кочан. И забыл (пожимает плечами с грустью)
б) – Где же яблоко, Андрюша?
— Яблоко давно я скушал.
— Ты не мыл его, похоже?
— Я с него очистил кожу.
— Молодец ты стал какой.
— Я давно уже такой!
— А куда очистки дел?
— Я очистки тоже съел!
6. Конкурс загадок.
Вспомнить и загадать загадки об овощах и фруктах.
7. Подвижная игра «Собираем урожай»
Играют две команды. Первая собирает, например, бананы. Результат каждого участника подсчитывается хором. Вторая собирает морковки. Подводят итоги.
8. Игра «Выбираю сок»
Дети долго играли, дети очень устали
В группу дети спешат, сока выпить хотят.
Дети выбирают пластмассовые стаканчики, в которые вложены закладки с изображением фруктов и овощей, и называют, какой сок они выбрали.
Дети дают разные варианты ответов : «Я люблю яблочный сок, он сладкий», «Я выбрал морковный сок», «Больше всего мге нравиться грушевый сок».
Подведение итогов. Объявление команды-победителя
«Дары осени» — конспект занятия для средней группы Задачи: • Обогащение активного словаря за счет существительных, обозначающих овощи и фрукты, прилагательных, обозначающих признаки и свойство.
Комплекс утренней гимнастики «Овощи и фрукты» со стихотворным сопровождением Комплекс № 3 «Овощи и фрукты» В огород мы все идём. (простая ходьба) Урожай там соберём. (ходьба на пятках) Грядки проверяем. (ходьба змейкой).
Источник
«Урожай. Фрукты и овощи». Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе
Александра Яковлева
«Урожай. Фрукты и овощи». Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе
Конспект НОД в подготовительной группе
По теме: «Урожай. Фрукты и овощи».
Выполнила: Яковлева А. В.
Цель: Закрепить полученные ранее знания об овощах и фруктах (цвет, форма).
-Уточнить и расширить представление об овощах и фруктах, их форме.
— Уточнить и активизировать словарь по теме. Закрепить понятия сад и огород;
— Пополнение активного словарного запаса;
-Учить отвечать на вопросы развёрнутым предложением.
-Развитие зрительного внимания и восприятия, общей моторики, координации речи с движением.
— Развитие у детей мыслительных операций (анализ, синтез, обобщение и сравнение);
-Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.
Ход занятия:
Воспитатель- Здравствуйте ребята. Посмотрите на доску- что вы видите
(фрукты и овощи)
Воспитатель — как вы думаете, о чём мы будем с вами сегодня говорить?
Воспитатель -как одним ловом назовём фрукты и овощи? (урожай).
2-Постановка цели. Беседа об овощах и фруктах.
Воспитатель -а какое сейчас время года?- какие признаки осени знаете? Какой сейчас месяц?
Воспитатель -Что нам даёт осень (грибы в лесу, в саду фрукты, в огороде овощи)
Воспитатель -скажите, а что такое овощи- откуда они к нам пришли (овощи-это плоды растений, его съедобная часть) Человек сажает рассаду или семена овощей в землю- ухаживает, прорыхляет землю, поливает и осенью собирает урожай овощей. как овощи растут? Только на поверхности земли? Под землёй (корнеплоды)
Воспитатель -а что такое фрукты, откуда они к нам пришли? Фрукты- сладкий, сочный плод, растущий на деревьях и кустах.
Воспитатель -Что общего у овощей и фруктов?- это плоды, они очень полезные.
Воспитатель -что полезного есть в овощах и фруктах (витамины)
3-Игра «Умное солнышко»
Воспитатель -просмотрите на доску, так как на улице поздняя осень- солнышко мы видим всё реже, и по этому само солнышко решило прийти к нам в гости, но не просто так, на каждом своём лучике она принесла вам задания.
4- Игра «волшебный мешочек» (первый лучик)
Воспитатель- открываем первый лучик- читаю задание.
— сейчас я предлагаю вам поиграть в в. /м. — вы достаёте предмет, рассказываете что это; какой формы, какого цвета, где растёт.
складываете в корзинку к фруктам или овощам.
2- Игра «весёлый мячик» — (второй лучик)
Воспитатель -назовите ласково: огурец-огурчик
Источник
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе «Собираем урожай»
Анна Опарина
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе «Собираем урожай»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Дебесский детский сад №1»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе на тему «Собираем урожай»
Выполнила Опарина Анна Станиславовна
Воспитатель МБДОУ «Дебесский детский сад №1»
Дебесы, 2017 год.
Тема: Собираем урожай
Цель: закреплять, уточнять и расширять представления детей об овощах.
Образовательные: 1. Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков.
2. Расширять и обогащать словарный запас детей.
3. Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества.
4. Учить описывать овощ по мнемосхеме.
5. Содействовать развитию произвольной памяти на основе заучивания стихотворения с помощью мнемотаблицы.
Развивающие: 1. Развивать связную, диалогическую речь детей
2. Развивать мышление, память, внимание.
Воспитывающие: 1. Воспитывать выдержку, умение слушать и слышать друг друга, не перебивать сверстников.
Предварительная работа: Работа с мнемотаблицами
Раздаточный материал: Письмо, овощи, вырезанные из картона с чистоговорками на обратной стороне, мнемосхема, мнемотаблица для заучивания стихотворения «Овощи», массажный мячик.
Ход НОД:
В. Ребята, здравствуйте!
В. Ребята, давайте заглянем в наш почтовый ящик. Может кто-то нам прислал письмо?
(заглядываем в почтовый ящик)
В. Посмотрите-ка, точно нам сегодня с вами пришло письмо. От кого же нам пришло письмо? Давайте прочитаем!
Кому: Ребятам подготовительной группы №9 «Лесная сказка»
От кого: от Незнайки.
Письмо: Здравствуйте, дорогие ребята! Наступила осень и в моем огороде выросли овощи. Только я не могу разобраться, какие овощи я посадил. Помогите, пожалуйста мне разобраться!
В. Ребята, поможем Незнайке?
В. Ну что, ребята, пойдем собирать Незнайкин урожай!
В. Вот и первая грядка! (на столе лежит загадка, в столе спрятаны помидоры, сделанные из картона)
В. Ребята, послушайте загадку. Отгадаете загадку и поймете, что посажено на этой грядке у Незнайки.
В.Загадка: Как на нашей грядке
Сочные да крупные,
Вот такие круглые
К осени краснеют!
В. Что это ребята?
В. Правильно, это помидоры! А где же они?
(ребята находят спрятанный овощ в столе)
В. Ребята, скажите помидор это фрукт или овощ?
В. Молодцы! Правильно, помидор- овощ!
В. А теперь давайте попробуем проговорить чистоговорки. (на обратной стороне помидора чистоговорки)
Ор-ор-ор-сорвали красный помидор!
Оры-оры-оры- созрели помидоры!
В. Ребята, а вы знаете, что помидор по-другому говорят ТОМАТ. Давайте все вместе скажем ТОМАТ.
В. А теперь давайте поиграем.Например: сок из томатов-томатный сок.
Сок из моркови-….морковный сок
Сок из яблок-….яблочный сок
Сок из свеклы-…свекольный сок. и т. д.
В. Молодцы, ребята!
В. Так что же посадил на этой грядке Незнайка?
В. Пойдем дальше и посмотрим, что посадил на второй грядке Незнайка!
В.Слушайте загадку: За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок
На ощупь-очень гладкая,
На вкус, как сахар сладкая!
В. Правильно- это морковь. Давайте ее найдем!
(дети находят спрятанную морковь)
В.Чистоговорки: Овка-овка-овка- выросла морковка!
Овь- овь -овь- посадили мы морковь!
В. Морковь – это что?
В. Молодцы, правильно, морковь- это тоже овощ, потому что растет на грядке!
В. А теперь давайте попробуем описать морковь по схеме.
(дети описываю морковь по мнемосхеме)
В. Какие вы молодцы!
В. Ну что, ребятки, устали? Давайте немного отдохнем!
В. Отдохнули? (ответы детей). Теперь на нужно отгадать, какой овощ посадил на следующей грядке Незнайка.
В.Слушайте загадку: Без окон, без дверей-
Полна горница людей.
В. Что это? Какой овощ?
В. Правильно, это огурец! (ребята находят огурец, на обратной стороне чистоговорка)
В.Давайте проговорим чистоговорки : Рец-рец-рец- зеленый огурец!
Цы-цы-цы- созревают огурцы!
В. Здесь мы с вами будем играть с массажным мячом. Смотрите внимательно, я буду показывать. Будем загадывать друг другу загадки.Например: Я беру мяч, катаю его между ладошками и загадываю загадку Варе, Варя,я хочу загадать тебе загадку: это овощ, круглой формы, красного цвета, растет в земле, это корнеплод. Что это?
(ответы детей, дети по очереди загадывают друг другу загадки)
В. Молодцы, ребята!
В. Пойдем к следующей грядке.Давайте отгадаем загадку: Садим весной,
Они очень полезные,
В них много витаминов,
Они вкусные, сочные
Растут в огороде.
В. Правильно, это овощи! (на доске висит мнемотаблица для заучивания стихотворения «Овощи»)
В. Ребята, давайте присядем на стульчики. Сели прямо. Ножки стоят, ручки лежат, локти у края, а спина прямая!
В. Давайте внимательно посмотрим, что изображено на таблице. (разбираем каждый раздел таблицы)
(Заучивание стихотворения по мнемотаблице, каждый ребенок выходит и рассказывает стихотворение, опираясь на таблицу)
В. Молодцы, ребята! Помогли Незнайке! Какие овощи мы с вами собрали с грядок Незнайки? (ответы детей)
В. Нам нужно отправить письмо Незнайке, для того чтобы он узнал, что он посадил.
(дети на одном листе бумаги рисуют овощи)
В. Молодцы! Теперь давайте отправим по почте!
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе на тему «Дикие животные» МБДОУ Детский сад №29 «Золотой ключик» Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе (4-5.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Радужные котята» в старшей группе Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Радужные котята» с использованием здоровьесберегающих технологий.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе «В гостях у Мишутки» Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе «В гостях у Мишутки» Составила: Зайцева.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе «В поисках снежной горы» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Дебесский детский сад №1» Конспект непосредственно образовательной.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Звуковая культура речи. Звук [ш]» Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Звуковая культура речи» Звук «ш» Цель: — Формирование.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе «Перелетные птицы» Цели: -пополнение словарного запаса детей по теме «Перелетные птицы», совершенствование грамматического строя речи, обучение составлению.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по развитию речи с элементами социоигры «Лес» Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по развитию речи с элементами социоигры «Лес». Цель: Закрепить представления.
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Собираем урожай. Цифра и число 9» Составила: Куль Екатерина Юрьевна. Воспитатель ГБДОУ детский сад №35 г. Санкт-Петербург. Цель: 1. знакомство с числом 9, его составом, написанием.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Зимушка-зима». Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 98» Муниципального образования города.
Конспект тематического занятия по познавательному развитию в старшей группе «Собираем урожай» Конспект тематического занятия. Познавательное развитие в старшей группе. (Занятие-досуг). Тема: «Собираем урожай». Цель: подвести детей.
Источник