Методическая разработка с применением электронного обучения и элементов дистанционных технологий. Тема «Плодородие почвы»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Методическая разработка с применением электронного обучения и элементов дистанционных технологий
С.В. Митрофанов, преподаватель МДК и ОПД ГБПОУ «Чебаркульский профессиональный техникум»
Прочитайте внимательно материал, законспектируйте, ответьте письменно на вопросы в конце лекции. Выполненное задание сфотографируйте и отправляйте на почту mastersergei12@mail.ru, в контакте или whatsapp.
(ОП 03 Почвоведение)
Под плодородием понимают способность почв удовлетворять потребность растений в воде и питательных веществах. Важными факторами, определяющими плодородие почв, являются также свет и тепло.
Условия, определяющие плодородие почвы, могут быть прямые, непосредственно влияющие на рост и развитие растений, и косвенные. К прямым условиям относятся запасы доступной воды, аэрация, реакция среды, форма и количество доступных элементов питания и их соотношение. К косвенным условиям могут быть отнесены: количество микроорганизмов, глубина залегания ограничивающих корнеобитаемый слой почвы плотных горизонтов и обработка почвы. Прямые и косвенные условия взаимосвязаны и оказывают большое влияние на урожай растений.
В различных почвенно-климатических зонах условия, определяющие почвенное плодородие, различны. Ограничивающими условиями в зоне тундры будут низкие температуры и избыточное увлажнение почв, в лесной зоне — избыточное увлажнение и кислотность почв, в лесостепной и степной зонах — недостаток воды и нередко избыточное содержание в почвах натрия хлора. На песчаных почвах сказывается недостаток влаги и элементов питания, а на тяжелосуглинистых — низкая аэрация и большая плотность почв.
Различают естественное, потенциальное, искусственное и эффективное, или действительное, плодородие почв.
Естественное плодородие — свойство почвы, образовавшейся под естественной растительностью при естественном протекании почвообразовательных процессов. Оно сравнительно мало изменяется во времени и является величиной стабильной для определенного типа почв.
Потенциальное плодородие определяется валовым (общим) запасом элементов питания в почве, находящихся как в доступной, так и недоступной формах.
Искусственное плодородие создается при использовании обработки почв, внесении удобрений, выращивании культур различных растений, осушении, орошении. Естественное, потенциальное и искусственное плодородия неразрывно связаны между собой, поскольку снабжение растений влагой и пищей зависит от свойств природной почвы, а также от изменения свойств почвы под влиянием окультуривания.
Эффективное плодородие, измеряемое величиной урожая, является действительным выражением естественного и искусственного плодородии и в значительной степени зависит от уровня развития науки и техники.
При воздействии на почвы необходимо разрабатывать такие методы земледелия и агрохимии, которые позволяли бы поддерживать на максимальном уровне запасы доступных элементов питания и воды с одновременной стабилизацией реакции среды, соответствующей концентрацией почвенного раствора при наилучшем соотношении между воздухом и водой, скоростью аэробных и анаэробных реакций, протекающих в присутствии веществ, стимулирующих рост растений.
Оценка качества почв по их свойствам и плодородию
Поскольку плодородие почв различно, необходимо знать, какие из них лучше, какие хуже для выращивания определенных растений. Этот вопрос решается сравнительной оценкой почв, их свойств и урожая растений. Такая оценка может быть осуществлена также путем объединения почв близких по наиболее важным свойствам, определяющим развитие одной или нескольких сходных по биологии культур, т. е. по агропроизводственным показателям. В результате оценки определяют и объединяют в сравнительно большие группы почвы и дают характеристику их качеству с рекомендациями по возделыванию тех или иных сельскохозяйственных культур.
Качество почв может быть оценено более точно, если их производительность будет охарактеризована числом, показывающим, во сколько раз данная почва по своим свойствам и урожаю хуже или лучше другой.
Оценка качества почв по плодородию, выраженная в относительных единицах (баллах) свойств почв, находящихся во взаимосвязи с урожайностью главнейших культур, называется бонитировкой почв (ла г. bonitos — доброкачественность). Оценка почв строится на объективных признаках и свойствах, наиболее важных для роста сельскохозяйственных культур и лесных древесных пород. Свойства почв, отобранные для оценки, могут относиться как к прямым, так и к косвенным условиям роста растений, поэтому при бонитировке почв отражается их важнейшее свойство — плодородие. Результаты бонитировки, или качественной оценки, почв приводятся в виде бонитировочных таблиц, составленных для отдельных культур или их групп. Правильность составления таких таблиц проверяется сопоставлением баллов, полученных по свойствам почв, с баллами по урожайности.
Меры по повышению плодородия почв в лесном хозяйстве
Повышение плодородия почв в лесном хозяйстве включает все меры по хозяйственному воздействию на них при сплошной обработке почв в питомниках и на плантациях, при частичной обработке, при подготовке культур с внесением удобрений, а на лесных участках — подбором древесных пород. Так, лиственные насаждения: береза, осина, липа, ясень способствуют образованию легко разлагающейся лесной подстилки, богатой основаниями и элементами питания. Соответствие древесных пород условиям произрастания оказывает положительное влияние на почвы через корневые системы, вызывая увеличение интенсивности круговорота элементов питания. Такие древесные породы, как акация, ольха черная и серая, способствуют накоплению в почвах азота. При подготовке территории под естественное возобновление происходит усиление минерализации и аэрация (рыхление) почвы. Для улучшения почв в сухих и свежих борах прибегают к сохранению, а затем разбрасыванию порубочных остатков от рубок ухода, во влажных — рыхлению лесной подстилки, на болотах и заболоченных территориях — осушению. В настоящее время проводят внесение азотных удобрений за 20 лег до главной рубки. Лесные насаждения хорошо реагируют на любые минеральные удобрения, особенно азотные. Повышение плодородия лесных почв в районах с достаточным увлажнением достигается также созданием сложных многоярусных насаждений.
Вопросы для самоконтроля:
- Что понимается под плодородием почвы?
- Какие природные факторы влияют на плодородие почв?
- Назовите виды плодородия почв.
Источник
План урока на тему «Понятие о почве и ее плодородие»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
План урока теоретического обучения
Проводит преподаватель: Романова Людмила Юрьевна
Тема раздела: Основы почвоведения.
Тема урока : Понятие о почве и ее плодородие.
Количество часов: 2 часа.
1. Обучающая: Ознакомить с понятием о почве и ее плодородие.
2. Развивающая: Развивать информационную, коммуникативную, практическую компетентности, самоорганизацию, самообразование.
3. Воспитательная: Содействовать формированию эстетических навыков, повышать уровень навыков и умений
Тип, вид урока : урок овладения обучающимися новыми знаниями.
Методы, формы проведения урока : Коллективная, групповая, индивидуальная.
Межпредметная связь : теоритического обучения
Учебно — методическое оснащение урока:
Основная литература: Основы агрономии: учеб. пособие / И.П. Козловская [и др.] ; под ред. И.П. Козловской. – Ростов н/Д : Феникс, 2015. – 339 с.: ил. – (Среднее профессиональное образование).
Основы агрономии: Учебник для нач. проф. образования : Учеб. пособие для сред. Проф. образования / Н.Н. Третьяков, Б.А. Ягодин, А.М. Туликов и др., ; Под ред. Н.Н. Третьякова. – М. : Издательский центр «Академия», 2003. – 360 с.
Вредители и болезни сельскохозяйственных культур: учеб. пособие для нач. проф. образования / В.В. Гриценко, Ю.М. Стройков, Н.Н. Третьяков; под ред. Ю.М. Стройкова. – 2-е изд., перераб.- М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 224 с.
Ход урока теоретического обучения
Элементы структуры урока
Примечания по методике
1.Приветствует
2. Проверка явки
3.Проверка готовности к уроку
1.Приветствуют
2. Готовятся к уроку
словесный метод (беседа).
1. Сообщает тему урока
2. Совместно с обучающимися формулирует цель урока
1. Воспринимают и записывают тему
2. Участвуют в формулировке целей
1.3Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся
1.Опрашивает обучающихся
2. Актуализирует знания и опыт по теме (вопросы)
Отвечают на вопросы,
2. Основной этап
2.1 Объяснение нового материала
Последовательно излагает новый материал,
Воспринимают, ведут записи в конспектах.
2.2 Закрепление и применение знаний
Организует и управляет деятельностью обучающихся
3. Заключительный этап
1.Подводит итоги.
2.Оценивает обучающихся
3.Дает оценку занятию.
4. Сообщаем тему следующего занятия.
1. Проводят само и взаимоконтроль
2.Беседуют с преподавателем
Коллективный метод (беседа)
Понятие о почве и плодородии.
Плодородие почвы — способность почвы удовлетворять потребность растений в элементах питания, влаге и воздухе, а также обеспечивать условия для их нормальной жизнедеятельности. Это эмерджентное свойство почвы. При взаимодействии компонентов почвы появляется плодородие. Почва состоит из перегноя, воды, воздуха, глины и песка. На её плодородие существенно влияет содержание азота, фосфора, калийных солей и других веществ.
С давних пор человек оценивает почву главным образом с точки зрения её плодородия. Именно от плодородия зависит урожай.
Почва — сложная система, которая живёт и развивается по своим законам, поэтому под плодородием нужно понимать весь комплекс почвенных свойств и процессов, определяющих нормальное развитие растений. Все процессы, происходящие в почве, связаны между собой. Исключение или ослабление какого-либо составляющего ведёт за собой изменение всего состава почвы и потере ценных её качеств. Деградация почвы — цепная реакция, которую трудно остановить. Ухудшение земель снижает продуктивность растений. Почва в этом случае становится подвержена эрозии и вымыванию полезных веществ, что опять ведёт к снижению численности растений. Мероприятия по возобновлению плодородия почв долговременны, очень дорогостоящи и сложны, поэтому так важно следить за состоянием почвы, не допуская её сильного истощения или загрязнения.
Различают следующие виды плодородия: естественное (природное), искусственное, потенциальное, эффективное и экономическое.
Естественное (природное) плодородие — это плодородие, которым обладает почва (ландшафт) в естественном состоянии. Оно характеризуется продуктивностью естественных фитоценозов.
Искусственное плодородие (естественно-антропогенное, по В.Д. Мухе) — плодородие, которым обладает почва (агроландшафт) в результате хозяйственной деятельности человека. По многим показателям оно наследует естественное. В чистом виде — характерно для тепличных грунтов, рекультивированных (насыпных) почв.
Потенциальное плодородие — способность почв (ландшафтов и агроландшафтов) обеспечивать определенный урожай или продуктивность естественных ценозов. Эта способность не всегда реализуется, что может быть связано с погодными условиями, хозяйственной деятельностью. Характеризуется потенциальное плодородие составом, свойствами и режимами почв. Например, высоким потенциальным плодородием обладают черноземные почвы, низким – подзолистые, однако в засушливые годы урожайность культур на черноземах может быть ниже, чем на подзолистых почвах.
Эффективное плодородие — часть потенциального, реализуемая в урожае сельскохозяйственных культур при определенных климатических (погодных) и агротехнологических условиях. Эффективное плодородие измеряется урожаем и зависит как от свойств почв, ландшафта, так и от хозяйственной деятельности человека, вида и сорта выращиваемых культур.
Экономическое плодородие — это эффективное плодородие, измеряемое в экономических показателях, учитывающих стоимость урожая и затраты на его получение.
Гумус, его состав и значение.
Гумус (лат. humus «земля, почва») — основное органическое вещество почвы, содержащее питательные вещества, необходимые высшим растениям. Гумус составляет 85—90 % органического вещества почвы и является важным критерием при оценке её плодородности. В весовом составе верхнего слоя почвы содержание гумуса варьирует от долей процента (бурые пустынно-степные почвы) до 10-15 % (чернозёмы).
Гумус составляют индивидуальные (в том числе специфические) органические соединения, продукты их взаимодействия, а также органические соединения, находящиеся в форме органо-минеральных образований.
Гумус образуется в почве в результате преобразования растительных и животных органических остатков — гумификации. Процесс почвообразования, характеризующийся накоплением гумуса, называется гумусонакоплением, активное гумусообразование называется дерновым процессом.
Луговые почвы. Образование состав, свойства, использование и улучшение.
Интрозональнегидроморфные почвы лесостепной и частично степной, таежнолесной зоны, формирующиеся в условиях повышенного поверхстного увлажнения и близкого залегания ГВ ( 1 до 3 м). Тип водного режима-промывной. Холодные, анаэробные воздушным режимом. Основные процессы почвообразования: дерновый и глеевый.
Высокое содержание гумуса, неравномерное его распределение..Тип гумуса гуматный. Признаки оглиение в АВ, В. В соста ППК) кальций, магний-солончаковых и солонцеватых, кальций магний натрий не засолленых. От нейтральной до щелочной
-черноземно-луговые обычные почвы-пашни под ограниченный набор культур
-все луговые и черноземно-луговые засоленного ряда-сенокосно пастбищное угодия
Мероприятие: регулирование теплового, воздушного и водного режима, внесение удобрений и подбор удобрений для соли или солонцов устойчивых культур.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Источник
Агропочвоведение: технологии производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв с присвоением квалификации «Агроном-почвовед» (620ч)
Основная цель программы — формирование профессиональных компетенций, необходимых для присвоения квалификации агронома-почвоведа.
Эта программа для вас, если вам нужно:
Получить глубокие теоретические знания и практические навыки работы в области агропочвоведения.- Освоить методику агрохимических и почвенных исследований.
- Овладеть современными технологиями производства растениеводческой продукции на основе преимуществ севооборота, мелиорации, агрохимии.
Получить глубокие теоретические знания и практические навыки работы в области агропочвоведения.Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 12 недель (620 часов).
Вы узнаете и научитесь
Будущие агрономы-почвоведы освоят следующие вопросы и темы:
- Проведение геодезических исследований как элемента землеустроительных работ.
- Геология, химия, биохимия растений.
- Почвоведение, мелиорация, география почв.
- Земледелие, химическая и биологическая защита растений.
- Основы геологических и гидрологических изысканий.
Методы обучения
Обучение проходит в специальном разделе сайта. Доступ в систему дистанционного обучения (СДО) Слушатели получают после зачисления. Раздел содержит учебные материалы, тесты, задания, электронную зачётную книжку, расписание вебинаров. Теоретическая подготовка включает изучение текстов лекций, учебников, просмотр записей видеолекций. Практическая часть представлена заданиями, основанными на профессиональных ситуациях. За очное участие в вебинаре Слушателю выдаётся дополнительный сертификат. Общаться с экспертами-практиками можно на форуме, вебинарах.
Узнать больше о процессе дистанционного обучения можно по ссылке.
Результаты и перспективы
- Вы готовы к выполнению обязанностей агронома-почвоведа, способны проводить почвоведческие, биохимические, геологические, гидрологические исследования, участвовать в землеустроительных работах.
- Вы умеете составлять конкретные агрономические рекомендации по ведению земледелия с учетом характеристик почв, их свойств и специфики.
- Вы понимаете взаимосвязь почвоведения, мелиорации и правильного севооборота с эффективным ведением земледелия и урожайностью сельскохозяйственных растений.
Применение результатов обучения
Производство продукции растениеводства напрямую связано с бережным отношением к земле и правильным, эффективным использованием почв. Эту работу на сельскохозяйственных предприятиях выполняет агроном-почвовед. Он исследует биохимические и иные качества почв, составляет карту полей под засевы культурных растений и оставление под паром. От знаний и компетентности агронома-почвоведа зависят показатели эффективности ведения земледелия.
Трудоустроиться Слушатели курсов могут в сельскохозяйственных кооперативах, фермерских хозяйствах, почвоведческих, картографических лабораториях.
Требования к Слушателям:
Обратите внимание!
Для поступления достаточно прислать скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми.
Обучающимся от юридического лица необходимо отправить бумажные документы почтой до окончания обучения.