Лексическая тема «Овощи. Огород»
Обогащаем и активизируем словарный запас. Закрепляем знание существительных: салат, суп, сок, огурец, помидор (томат), картофель, свекла, морковь, лук, репа, капуста, редиска, перец, чеснок, баклажан, кабачок, патиссон, зелень, петрушка, укроп, редька, тыква, бобы, фасоль, горох, стручки, ботва, корни, плоды, семена, клубни, листья, кочан, салат, свекольник, винегрет, сок, мешок, ящик, дорожка, урожай, огород, грядка, земля, посадка, полив; прилагательных: разноцветный, большой, длинный, короткий, треугольный, овальный, спелый, неспелый, зрелый незрелый, сырой, вареный, твердый, мягкий, горький, сладкий, кислый, соленый, сочный, полезный, легкий, тяжелый, свежий, крупный, мелкий, красный, зеленый, желтый, спелый, неспелый, вкусный, невкусный, сладкий, кислый, горький, соленый, маринованный, консервированный, сырой, вареный, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, продолговатый, гладкий, созревший, душистый, ароматный, сочный, овощной; глаголов: сажать, ухаживать, расти, сеять, рыхлить, зреть, поливать, поспевать, собирать, брызгать, выдергивать, выкапывать, срезать, мыть, натирать, варить, тушить, жарить, кушать, хрустеть, заготавливать, солить, квасить, консервировать, мариновать, выращивать, расти, зреть, поливать, полоть, убирать, копать, срывать, выдергивать, собирать, сушить, выжимать, тереть, угощать, чистить, делиться; наречий: высоко, низко, вкусно, невкусно, полезно, вредно.
Игры и упражнения
Игра «Жадина» (детям 4—8 лет)
К названию каждого овоща добавляем слово «мой», «моя», «мое» (моя морковь, мой огурец)
Игра «Один – много» (детям 4—8 лет). До 5 лет вариант игры укорочен (без слова много).
Помидор — помидоры — много помидоров
картофель — картофель — много картофеля (картошки)
баклажан — баклажаны — много баклажанов
перец — перцы — много перцев
кабачок — кабачки — много кабачков
тыква — тыквы — много тыкв
морковь — моркови — много моркови
свёкла — свёклы — много свёклы (свёкол — в значении «много штук»)
лук (луковица) — лук (луковицы) — много лука (луковиц)
репа — репы — много реп
редька — редьки — много редьки (редек — в значении «много штук»)
чеснок — чеснок — много чеснока (много головок чеснока)
петрушка — петрушка — много петрушки
огурец — огурцы — много огурцов
перец — перцы — много перцев (в значении «много штук»)
кочан — кочаны — много кочанов
горошина — горошины — много горошин
стручок — стручки — много стручков
Упражнение «Назови ласково» (детям от 4 лет)
Огурец — огурчик — огурчики
помидор — помидорчик — помидорчики
картофель — картошечка — картошечки
баклажан — баклажанчик — баклажанчики
перец — перчик — перчики
тыква — тыковка (тыквочка) — тыковки
редис — редисочка — редисочки
морковь — морковка (морковочка) — морковки
свекла — свеколка (свеколочка) — свеколки
лук (луковица) — лучок (луковичка) — луковички
репа — репка (репочка) — репки
чеснок — чесночок — чесночки
петрушка — петрушечка — петрушечки
укроп — укропчик — укропчики
капуста — капусточка — капусточки
фасоль — фасолинка — фасолинки
Игра «Скажи наоборот» (детям от 5 лет)
Кабачок большой, а огурец — маленький
картофель крупный, а редис — . (мелкий)
перец внутри пустой, а морковь — . (полная)
помидор мягкий, а огурец — . (твердый)
Игра «Скажи наоборот» (детям от 6 лет)
Хорошая грядка — ……. плохая грядка
Старый картофель — …….. молодой картофель
Тяжелый мешок — …… легкий мешок
Большой урожай — ………. маленький урожай
Чистая морковка — ……… грязная морковка
Спелый помидор — …… неспелый помидор
Упражнение «Закончи предложение» (детям от 5 лет)
Помидор круглый, а морковь. (продолговатая).
Помидор красный, а морковь.
Помидор мягкий, а морковь.
Помидор кислый, а морковь.
У помидора внутри семечки, а у моркови.
Помидор растет на земле, а морковь. (в земле).
Игра «Названия соков» (детям от 5 лет)
Сок из огурца — огуречный сок
Сок из свёклы — свекольный сок
Сок из лука — луковый сок
Сок из помидоров — томатный сок
Сок из капусты — капустный сок
Сок из тыквы — тыквенный сок
Сок из моркови — морковный сок
Игра «Кто назовет больше качеств». Закрепляем умение согласовывать существительные и прилагательные, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый.
Вкус — кислый, сладкий, горький.
Форма — круглая, овальная, треугольная.
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная.
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий.
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая.
Развитие слухового внимания. Исправленные предложения надо проговорить целиком.
Картофельное пюре приготовим из моркови.
Свекольный салат приготовим из чеснока.
Морковный сок приготовим из лука.
Капустный пирог приготовим из кабачка.
Огуречный салат приготовим из помидоров.
Гороховый суп приготовим из редиски.
Тыквенное повидло приготовим из укропа.
Игра «Посчитай» (для детей от 5 лет)
1 помидор — 2 помидора — 5 помидоров
1 огурец — 2 огурца — 5 огурцов
1 кабачок — 2 кабачка — 5 кабачков
1 перец — 2 перца — 5 перцев
1 свёкла — 2 свёклы — 5 свёкол
1 кочан капусты — 2 кочана капусты — 5 кочанов капусты
1 головка чеснока — 2 головки чеснока —- 5 головок чеснока
1 долька чеснока — 2 дольки чеснока — 5 долек чеснока
1 стручок гороха — 2 стручка гороха — 5 стручков гороха
1 горошина – 2 горошины — 5 горошин
В 6-7 лет можно усложнить это упражнение добавляя к существительному подходящее прилагательное.
Один хрустящий огурец, два хрустящих огурца и т.д.
«Убираем урожай» (детям от 6 лет)
Взрослый показывает картинки овощей и просит ребенка ответить на вопрос: «Как убирают этот овощ?». Ребенок составляет предложения — например: капусту срезают и т.д.
Морковь, свеклу, репу, редис — . (дергают)
Огурцы, помидоры, горох — . (срывают)
Капусту — . (срезают)
Картофель — . (выкапывают)
Классификация понятий «Какие слово лишнее и почему?»
Лук, репа, подорожник, салат (подорожник – это не овощ, а трава);
чеснок, редис, свёкла, смородина
кабачки, клубника, огурцы, картофель
ромашка, перец, баклажан, тыква
Игра «Угадай овощ по его части».
Кочан – Ботва –
Стручок — Корень –
Долька – Стебель –
Початок – Зубчик–
Клубень – Пучок –
Игра «Кто назовет больше качеств». Цель: согласование существительных и прилагательных, обозначающих цвет, форму, размер, вкус.
Цвет — красный, оранжевый, зеленый.
Вкус — кислый, сладкий, горький.
Форма — круглая, овальная, треугольная.
Поверхность — гладкая, шершавая, неровная.
Помидор (какой?) красный, круглый, сочный, сладкий, мягкий.
Свёкла (какая?) бордовая, круглая, сочная, сладкая, твердая.
Пальчиковая гимнастика
Капустка
Мы капустку рубим — рубим,
Мы капустку солим — солим,
Мы капустку трем — трем,
Мы капустку жмем — жмем.
(Имитация движений.)
Овощи
У девчушки Зиночки
Овощи в корзиночке: Дети делают ладошки «корзинкой».
Вот пузатый кабачок Сгибают пальчики, начиная с большого.
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.
Наша Зина — молодец! Показывают большой палец.
Сколько грядок в огороде?
В огороде у Федоры
Растут на грядках помидоры,
А на грядке у Филата
Много разного салата.
У бабушки Феклы
Четыре грядки свеклы.
У дядюшки Бориса
Очень много есть редиса.
У Маши и Антошки
Две гряды картошки.
Поочередно загибать пальцы на каждые две строчки текста.
«Урожай»
Рад, два, три, четыре, пять — Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Поможем урожай собрать.
Повторяй за мной зарядку. Загибать пальцы на каждое название овоща
В ней звук Т пришел на грядку.
Тыква — вот, а вот — томат.
Здесь — капуста, здесь — салат,
Тмин, картошка, артишок
И петрушки корешок.
Все, что вырастили мы, Поочередно хлопаем то ладошками, то кулачками
Будем есть мы до весны.
Логоритмические упражнения (координация речи и движения)
Картошка
Мы картошку накопали,
Огурцы с гряды сорвали,
Выдернули всю морковку,
Срезали капустку ловко
И в корзине от земли
Вам в подарок принесли.
(Приседания, наклоны, имитация движений.)
Огород
Повторяй за мной зарядку (Шаги на месте.)
Мы пришли на нашу грядку.
Тыква вот, а вот томат. (Вытянуть руки влево, вправо.)
Здесь — капуста, здесь — салат. (Наклониться к левой ноге, затем к правой.)
Тмин, картошка, артишок (Выпрямиться. Руки на пояс, к плечам, вверх.)
И петрушки корешок. (Руки опустить.)
Все, что вырастили мы, (Развести руки в стороны.)
Будем есть мы до весны. (Руки вниз, выпрямиться.)
Источник
Домашнее задание в старшей группе по лексической теме «Урожай» (Овощи)
Елена Герман
Домашнее задание в старшей группе по лексической теме «Урожай» (Овощи)
Тема «Овощи».
Задание 1. Выполнить комплекс А.
Задание 2. Сделай дыхательную гимнастику (5-7 раз):
• Понюхай огурцы — легко вдохни запах огурцов, не поднимая плеч.А теперь на выдохе говори: «А-а-а-а-ах!»
Задание 3.
Скажи, какие овощи срывают (срезают, выкапывают, выдергивают).
Пример : Помидоры — срывают
Задание 4
Дай полные ответы на вопросы:
— Что можно сварить из овощей? ___
— Что можно выжать из овощей? ___
— Что еще можно приготовить из овощей? ___
Задание 5
Послушай предложение: «Огурцы растут на грядках».Ответь на вопросы:
Сколько слов в этом предложении? ___
Какое первое (второе, третье, четвертое) слово? (устно)
Запомни! НА — это короткое слово-предлог.
Задание 6
В огороде много гряд,
Тут и репа, и салат,
Тут и свёкла, и горох,
А картофель разве плох?
Наш весёлый огород
Нас прокормит целый год.
Дидактические игры для детей 3–4 лет по лексической теме «Овощи. фрукты» Дидактические игры для детей 3-4 лет по лексической теме «Овощи. фрукты»1. .Дидактическая игра «Собери все овощи (Фрукты)»Цель: правильно.
Домашнее задание по лексической теме «Домашние животные» для детей 5–6 лет с ОНР Дом. задание по лексической теме «Домашнии животные» для детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи. 1. Сделай дыхательную гимнастику (5 раз.
Дом. задание по лексической теме «Кто как готовится к зиме» 1. Артикуляционная гимнастика! (ОРГ) 2. Какого слова не хватает? Дополните предложения. Осенью медведи, ежи, барсуки засыпают, а весной.
Домашнее задание. Лексическая тема «Сказка» СКАЗКА. 1. Где «живут» сказки? 2. Кто придумывает сказки? (народ, авторы, писатели) 3. Каких авторов, писателей-сказочников вы знаете?.
Домашнее задание по лексической теме «Деревья» в средней группе для детей с ОНР Татьяна Терентьева, Нина Лобанова Лексическая тема «Деревья». I.Родителям рекомендуется: во время совместной прогулки с ребенком в парке,.
Домашнее задание по лексической теме: «Овощи» подготовительная группа Домашнее задание. Уавжаемые родители! Рассмотрите с ребенком овощи:огурец,капусту,картофель, морковь, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох,.
Домашнее задание по лексической теме «В гостях у сказки» для детей 6–7 лет с ОНР Домашнее задание по лексической теме «В гостях у сказки » для детей 6- 7 лет с общим недоразвитием речи. 1. Улыбка – губы удерживаются в.
Домашнее задание по теме «Рыбы» Домашнее задание «Рыбы» Родителям: рассказать ребенку о рыбах, где живут (в морях, океанах, реках, прудах, озерах, аквариумах.); рассказать.
Домашнее задание в подготовительной группе по лексической теме «Дружба. День народного единства» Домашнее задание в подготовительной группе по лексической теме «Дружба. День народного единства» 1. ОРГ (Артикул. гимнастика по 5-7мин.
Источник
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема «Овощи. Огород»
консультация по логопедии (старшая группа) на тему
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема «Овощи. Огород»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| tema_ogorod.docx | 23.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Овощи. Огород
Существительные: овощи, огород, грядка, огородник, труженик, земледелец, рассада, семена, дачник, колхозник, теплица, урожай, капуста, свёкла, баклажан, огурец, кабачок, тыква, морковь, чеснок, репа, редька, минералы, витамины, удобрение, инвентарь, куст, помидор (томат), картофель, патиссон, зелень, петрушка, укроп, бобы, фасоль, горох, стручки, ботва, корни, плоды, клубни, листья, кочан, салат, свекольник, винегрет, сок, мешок, ящик, дорожка, удобрение, вредители, земля, посадка, полив.
Глаголы: работать, сажать, удобрять, поливать, выращивать, копать, рыхлить, полоть, вырывать, собирать, срывать, выкапывать, выдёргивать, выпалывать, заготавливать, консервировать, сушить, варить, наслаждаться, сеять, рыхлить, зреть, поспевать, брызгать, срезать, мыть, натирать, тушить, жарить, кушать, хрустеть, заготавливать, солить, квасить, мариновать.
Прилагательные: мелкий, крупный, посевной, огородный, хрустящий, рассыпчатый, зелёный, зрелый, чёрно-синий, пузатый, высокий, колючий, червивый, съеденный, красный, жёлтый, спелый, неспелый, вкусный, невкусный, сладкий, кислый, горький, солёный, маринованный, консервированный, сырой, варёный, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, продолговатый, гладкий, созревший, душистый, ароматный, сочный, овощной.
Наречия: мелко, крупно, давно, глупо, быстро, медленно, охотно.
Грамматический строй речи.
Игра «Назови ласково»
Цели: развивать грамматический строй речи (образование уменьшительной формы существительных).
Ход игры. Воспитатель предлагает детям поиграть с мячом.
Дети встают в круг, воспитатель бросает каждому по очереди мяч, называя какой-либо овощ. Ребѐнок ловит мяч и называет овощ «ласково».
Игра «Овощной магазин»
Цели: развивать грамматический строй речи (образование множественного числа родительного падежа существительных).
Ход игры. Воспитатель — продавец, перед ним разложены муляжи или картинки с изображением овощей. Дети — покупатели, они выбирают, какой овощ хотят «купить», и произносят его название со словом много.
Я хочу купить помидор ,помидоры, много помидоров.
Я хочу купить огурец, огурцы, много огурцов.
Я хочу купить баклажан, баклажаны, много баклажанов.
Я хочу купить перец, перцы, много перцев.
Цели: развивать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных).
Ход игры. Воспитатель выкладывает перед детьми муляжи или картинки с изображением овощей, говорит им, что сейчас дети будут поварятами, и предлагает «приготовить» блюда из этих овощей.
Какой суп получится из картофеля? — Картофельный.
Какой сок получится из томатов? — .
Какие котлеты получатся из капусты? — .
Какой салат получится из огурцов? — .
Какие котлеты получатся из моркови? — .
Какой сок получится из свѐклы? — .
Какой суп получится из лука? — .
Какое рагу получится из овощей? — .
Какая икра получится из кабачков? — .
Какая каша получится из тыквы? — .
Игра «Сосчитай до шести»
(С выделением голосом)
Один помидор, два помидора, три помидора, четыре помидоры, пять помидоров,
(Огурец, кабачок, баклажан, тыква, горошина, перец).
Скажи какой или какая?
Морковь (какая?) – сочная, вкусная, оранжевая.
Огурец (какой?) – зеленый, маленький, сочный.
Помидор (какой?) – красный спелый, мясистый , сочный.
Картофель (какой?) – крупный, рассыпчатый, вкусный.
Старшая группа. Знакомство со звуком и буквой У. Выделение звука на фоне других звуков. Определение места звука в слове.
Игра «Собери овощи»
Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить подбирать слова на заданный звук.
Ход игры. Воспитатель выставляет перед детьми коробку с написанной на ней буквой У и предлагает детям положить в нее только те овощи (муляжи), в названии которых есть звук [у].
Слова: картофель, кабачок, капуста, тыква, баклажан, морковь, лук, свѐкла, чеснок, петрушка, редька.
Подготовительная группа. Знакомство со звуком и буквой Й. Выделение звука на фоне других звуков. Определение места звука в слове.
Игра «Собери овощи»
Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить подбирать слова на заданный звук.
Ход игры. Воспитатель выставляет перед детьми коробку с написанной на ней буквой К и предлагает детям положить в нее только те овощи (муляжи), в названии которых есть звук [к].
Слова: картофель, кабачок, капуста, тыква, баклажан, морковь, лук, свѐкла, чеснок, петрушка, редька.
Игра «Весѐлые звуки»
Цели: совершенствовать навык звукового анализа слов.
Ход игры. Воспитатель помещает на ковролинограф картинки с изображением Буратино и с изображениями лука, тыквы, укропа и салата и предлагает детям помочь Буратино назвать, что изображено на картинках, и выполнить звуковой анализ этих слов. Один ребѐнок выкладывает схемы на ковролинографе, остальные работают с раздаточным материалом за столами.
Слова: лук, тыква, укроп, салат.
Развитие слухового и зрительного внимания, памяти.
Игра-шутка «Про овощи»
Цели: развивать слуховое внимание, речевой слух.
Ход игры. Воспитатель читает детям стихотворение и предлагает постараться отгадать, из названий каких овощей состоят сказочные овощи, которые взошли на огороде.
Жил один садовод,
Он развѐл огород,
Подготовил старательно грядки.
Он принѐс чемодан,
Полный разных семян,
Но смешались они в беспорядке.
И взошли семена —
Садовод любовался на всходы.
Утром их поливал,
На ночь их укрывал,
Их берѐг от холодной погоды.
Но когда садовод
Нас позвал в огород,
Мы взглянули и все закричали:
— Никогда и нигде,
Ни в земле, ни в воде
Мы таких овощей не встречали!
Нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо,
Редисвѐкла, чеслук и репуста.
И моркофель дозрел,
Стал уже осыпаться спаржовник.
А таких баклачков
Да мохнатых стручков
Испугался бы каждый садовник.
Мы корзину несли,
Но решить не могли,
Как же быть с овощами такими?
То ли жарить их нам,
То ли парить их нам?
Ну и съели их просто сырыми!
Развитие связной речи.
Цели: развивать связную речь, умение составлять рассказы-описания; расширять словарь прилагательных; развивать грамматический строй речи (согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже).
Ход игры. Дети загадывают друг другу загадки по опорной схеме.
Он овальный, зелѐный, твѐрдый, сочный, хрустящий. (огурец).
Текст для пересказа
Щипал Телѐнок травку возле забора. Подошѐл к немуПетушок и принялся рядом зѐрнышки в траве искать. Вдруг он увидел капустный листок.
— Ко! — удивился Петушок и клюнул его.
Не понравился ему листок. Решил он Телѐнку предложить попробовать и говорит:
А Телѐнок не понял, в чѐм дело, и спрашивает:
— Ко! — говорит Петушок и снова показывает клювом на капустный листок.
— Му-у? — не понимает Телѐнок.
Так стоят они около капустного листка и разговаривают:
— Ко! Му-у? Ко-му? Услышала это Коза и как заблеет:
1.Что нашѐл Петушок в траве?
2.Понравилсяли ему капустный листок?
3. Кому Петушок предложил листок капусты?
4. Попробовалли его Телѐнок? Почему?
5.Что сказала Коза?
Начало предложения и вопрос проговаривает взрослый.
Земледельцы собирают (что?)….урожай.
Земледельцы собирали в поле много (чего?)….урожая.
Земледельцы рады богатому (чему?)……урожаю.
Земледельцы делятся богатым (чем?)……урожаем.
В следующем году земледельцы мечтают (о чем?)…..о богатом урожае.
Расскажи об овоще по плану.
2. Какой он формы?
3. Какой по размеру?
5. Какой он на ощупь?
6. Какой он на вкус?
7. Где его выращивают?
Отгадай загадки и выучи понравившуюся.
Есть загадка для ребят,
Про меня так говорят:
Что я старый дед,
Во сто шуб одет.
Что все плачут от меня,
Что сердитый очень я. (ЛУК)
.Большая, как маленький слон,
На грядке она- чемпион. (ТЫКВА)
Он зеленый, презеленый,
Он и свежий и соленый,
Она важней всех овощей,
Для винегретов и для борщей,(СВЕКЛА)
Она растет на грядке,
Чтобы разбегались все микробы,
-Ты, простыл, голубчик?
-Съешь, хотя бы зубчик! (ЧЕСНОК)
С тонким хвостиком макушка,
И получится икра(БАКЛАЖАНЫ)
Любят девчонки, любят мальчишки,
Желтые зернышки на кочерыжке,
И это лакомство, солью натертое,
Съем, хоть на третье, хоть на четвертое. (Кукуруза)
Красный, маленький стручок,
Больше пробовать не буду,
Я уже не дурачок. (перец)
Любопытный, красный нос,
По макушку в землю врос,
Лишь торчат на грядке,
На плетне зеленый крюк,
На плетне висит сундук,
В сундуке пять ребят,
Смирно, рядышком сидят.
Вдруг раскрылся сундук,
Все рассыпались вокруг.(Горох)
.Был зеленый плод-
Не просился в рот,
Положили в лежку,
Он сменил одежку,
Для еды поспел. (Помидор)
В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят.(Помидор)
Круглая, да не мяч, желтая, да не масло,
С хвостиком, да не мышь.(Репка)
И зелен и густ, на грядке вырос куст,
Покапай немножко, под кустом…(Картошка)
• Вставь пропущенный предлог
Дачники убирают огородный инвентарь (куда?) . сарай (в). Мама взяла тяпку и пошла (куда?) . грядку, чтобы прополоть лук (на). Бабочки летают (где?) . грядками капусты (над). Колорадские жуки прячутся (где?) . листьями (под). Пчела слетела (откуда?) . куста, напившись нектара (где?) . цветке (с, в). Картофельный куст вырастает (из чего?) . маленького клубня (из).
• Послушай и перескажи русскую народную сказку «Мужик и медведь»
Мужик поехал в лес репу сеять. Пашет там да работает. Пришёл к нему медведь:
— Мужик, я тебя сломаю.
— Не ломай меня, медведюшка, лучше давай вместе сеять. Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки.
— Быть так, — сказал медведь. — А коли обманешь, так в лес ко мне хоть не езди.
Сказал и ушёл в дубраву. Репа выросла крупная. Мужик приехал осенью ко¬пать репу. А медведь из дубравы вылезает:
— Мужик, давай репу делить, мою долю подавай.
— Ладно, медведюшка, давай делить: тебе вершки, мне корешки.
Отдал мужик медведю всю ботву. А репу наклал на воз и повёз в город прода¬вать. Навстречу ему медведь:
— Мужик, куда ты едешь?
— Еду, медведюшка, в город корешки продавать.
— Дай-ка попробовать — каков корешок?
Мужик дал ему репу. Медведь как съел — заревел.
— Мужик, обманул ты меня! Твои корешки сладеньки. Теперь не езжай ко мне в лес, а то заломаю.
На другой год мужик посеял на том месте рожь.
Приехал жать, а уж медведь его дожидается:
— Теперь меня, мужик, не обманешь, давай мою долю.
— Быть так. Бери, медведюшка, корешки, а я себе возьму хоть вершки. Собрали они рожь. Отдал мужик медведю корешки, а рожь наклал на воз и
увёз домой. Медведь бился, бился, ничего с корешками сделать не мог. Рассердился он на мужика, и с тех пор у медведя с мужиком вражда пошла.
Вопросы по содержанию сказки
1. Что посеял мужик?
2. Почему ему пришлось делиться с медведем?
3. Когда мужик собрал урожай репы?
4. Как он разделил урожай? Почему?
5. Почему рассердился медведь на мужика?
6. Что посеял на следующий год мужик?
7. Как поступил медведь?
8. Кто выиграл в этот раз? Почему?
9. Почему не получилось дружбы у мужика с медведем?
Развитие общей и мелкой моторики.
Координация речи с движением «Веселье»
Цели: учить координировать речь с движением, развивать
На весѐлом огороде (Идут по кругу, взявшись за руки.)
Лук, и редька, и чеснок,
Закружились в хороводе
Влево, вправо — скок-поскок!
И капуста не дремала — (Ставят руки на пояс, кружатся вокруг себя.)
Пела песни и плясала;
И включился в дружный хор (Надувают щѐки ивыставляют ножки)
— Ведь и я не тугоухий! —
И с морковкой-хохотухой (Кружатся парами.)
Пляшет танец «Крыжачок».
У Лариски — две редиски»
У Сережки – сорванца –
Два зеленых огурца.
Да еще у Петьки
Две хвостатых редьки.
(По очереди разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого, на одной, а затем на другой руке)
Мы капусту рубим, мы капусту рубим.
Мы морковку трем, мы морковку трем.
Мы капусту солим, мы капусту солим.
Мы капусту жмем, мы капусту жмем.
(Выполнять соответствующие движения)
Собираем мы в лукошко
И морковку, и картошку.
Огурцы, фасоль, горох-
Урожай у нас не плох.
(Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого. Со слов «Урожай у нас не плох», охватывать весь кулачок).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателями. Лексическая тема «Новый год»
Лексическая тема «Новый год".
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема:»Знакомство с творчеством С.Я.Маршака».
Знакомство с творчеством С.Я.Маршака. .
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема: «Семья.День матери».
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема: «Семья.День матери».
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема: «Зима. Зимующие птицы».
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема: «Зима. Зимующие птицы».
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема: «Транспорт. Виды транспорта».
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема: «Транспорт. Виды транспорта».
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема: «Космос».
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема: «Космос».
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема: «Наша Родина — Россия. Москва – столица»
Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателем. Лексическая тема: «Наша Родина — Россия. Москва – столица».
Источник