Пушкин сделал!
Разбор домашних заданий 1-4 класс
Home » окружающий мир » Почва – важнейшая часть экосистемы Окружающий мир. Вахрушев, Бурский, Раутиан. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы
Почва – важнейшая часть экосистемы Окружающий мир. Вахрушев, Бурский, Раутиан. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы
1. Раскрась рисунок, на котором тракторист правильно распахивал поле. Допиши фразы.
Раскрашиваем второй рисунок
2. Почву нужно беречь, ведь она – основа плодородия. Нарисуй эскиз плаката, призывающего людей бережно относиться к почве. Придумай и напиши лозунг к плакату.
Без чистой почвы — нет чистой еды!
3. Составь план текста из учебника.
1. Как возникает почва.
2. Кто живет в почве.
3. Зачем почве нужен перегной.
4. Какие почвы самые плодородные.
5. Почему почву необходимо беречь.
4. Объясни, кого благодарит крестьянин за хороший урожай. Покажи на рисунке стрелкой.
Крестьянин благодарит землю, в которой растет урожай, благодарит небо и солнышко без которых не было бы возможным выращивать урожай, так как для роста необходим свет и вода.
5. На этом рисунке изображен почвенный разрез. Поставь в нужных местах следующие подписи: «производители», «разрушители», «гниющие остатки организмов», «перегной», «горные породы».
Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал. Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна. Каждые ваши 10 рублей — еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью. Страница для сбора здесь
Источник
Презентация по окружающему миру для 3 класса УМК «Школа 2100» на тему «Почва – важнейшая часть экосистемы»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Почва – важнейшая часть экосистемы
Окружающий мир, 3 класс
«Школа 2100»
Ломиворотова Дарина Игоревна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 28» г. Кемерово
Описание слайда:
1. Чем экосистема похожа на биосферу, а чем отличается?
2. Что такое сообщество живых организмов?
3. Назови живые организмы, составляющие одну цепь
питания.
Описание слайда:
Ответ:
1. Чем экосистема похожа на биосферу, а чем отличается?
Экосистема, как и биосфера, включает живую и неживую природу. В экосистеме и биосфере происходит круговорот веществ. Но биосфера имеет намного большие масштабы. Экосистема более закрытая система по сравнению с биосферой.
2. Что такое сообщество живых организмов?
Сообщество — это организмы разных «профессий», но одной экосистемы.
3. Назови живые организмы, составляющие одну цепь
питания.
Береза, заяц, лисица.
Описание слайда:
1. Дыхание, прозрачность, газ.
2. Течение, прозрачность, жидкость.
3. Свет, тепло, энергия.
4. Углекислый газ, кислород, рост.
5. Минеральные вещества, питание, остатки организмов.
6. Движение, питание, рост.
Ключевые слова
Описание слайда:
Почва – часть экосистемы?
Тема урока.
Что такое почва?
Из чего состоит почва?
К какой части экосистемы относится почва?
Как почва связана с другими частями экосистемы?
Какова роль почвы в экосистеме?
Цель урока:
Описание слайда:
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Какую роль играет в экосистеме
круговорот веществ?
Какова роль разрушителей в круговороте? (§ 7)
Где живут разрушители? (§ 7)
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ УРОКА
Лена: Почему ветки, которые я поставила в
воду, дали листочки, но дальше не растут?
Миша: Для роста растениям нужна не только
вода, но и минеральные соли. Поэтому растения
сажают не в банку с водой, а в .
Куда нужно сажать растения? Что является
опорой для их тела?
О чём ты узнаешь на уроке? (Сравни со стр. 136.)
РЕШАЕМ ПРОБЛЕМУ, ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Исследуем свойства почвы. Поработайте в группах: проведите два опыта.
Описание слайда:
Почва – это верхний плодородный
слой земли.
Описание слайда:
Плодородие – основное свойство почвы.
Описание слайда:
Практическая работа
Опыт №1
«Практики». С помощью мерной ложки поместите в стакан с водой комочек почвы.
«Теоретики». Наблюдаете за стенками стакана, делаете вывод.
Описание слайда:
Практическая работа
Опыт №2
«Практики». Мерной ложкой поместите почву на салфетку. Накройте сверху второй салфеткой, плотно придавите.
«Теоретики». Наблюдаете за изменением состояния салфетки, делаете вывод.
Описание слайда:
Практическая работа
Опыт №4
«Практики». Возьмите стакан с водой и почвой. Мерной ложкой размешайте содержимое.
«Теоретики». Наблюдаете за поверхностью воды, осадком. Делаете вывод.
Описание слайда:
Какую роль в экосистеме играет почва? Как она возникает?
Почва — это поверхностный плодородный слой земли.
Почва возникает в результате разрушения горных пород
под воздействием влаги, воздуха, тепла, холода и деятельности живых организмов.
В почве живёт множество микроскопических разрушителей органических веществ. Они перерабатывают остатки
организмов в минеральные вещества, необходимые растениям.
Описание слайда:
Кроме того, в почве содержится перегной, или
гумус. Он образуется в результате неполного
разрушения остатков организмов. Перегной
склеивает почву в комочки, между которыми
легко проникают воздух, вода и живые существа.
Верхний слой почвы, насыщенный перегноем,
имеет тёмный цвет. Чем больше в почве перегноя
и минеральных веществ, тем она плодороднее,
тем лучше на ней растут растения. Самые
плодородные и богатые перегноем почвы –
чернозёмы. Россия имеет большие запасы
чернозёмных земель. Плодородие почв –
одно из главных богатств любой страны.
К нему нужно относиться бережно. Почву надо
оберегать от вымывания и выветривания.
Описание слайда:
1. Что такое почва?
2. Какое значение имеют почвы в жизни природы и человека?
3. Можно ли считать почву живой частью экосистемы?
Описание слайда:
Ответ:
1. Что такое почва?
Почва — это верхний плодородный слой земли. Плодородие почвы — это способность почвы обеспечивать растения необходимыми веществами и давать урожай.
2. Какое значение имеют почвы в жизни природы и человека?
Почва — главный источник получения сельскохозяйственных продуктов и сырья для промышленности, 88% пищи человечество получает в виде урожаев с обработанной земли. Через почву идут сложнейшие процессы обмена веществом и энергией между земной корой, атмосферой, гидросферой и всеми живущими в почве организмами.
3. Можно ли считать почву живой частью экосистемы?
Почва населена огромным количеством разрушителей, поэтому ее можно назвать живой.
Описание слайда:
Домашнее задание
РТ: стр. 21-22, упр. 1 — 5
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 967 человек из 81 региона
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
- Курс добавлен 23.09.2021
- Сейчас обучается 90 человек из 42 регионов
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
- Сейчас обучается 67 человек из 27 регионов
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Презентация по окружающему миру для 3 класса УМК «Школа 2100» на тему «Почва – важнейшая часть экосистемы»
Общая информация
Похожие материалы
Презентация по окружающему миру для 3 класса УМК «Школа 2100» на тему «Жизнь экосистемы»
Презентация проекта по теме «Экология питания школьника»
Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса
Проверочные работы по окружающему миру
Презентация к окружающему миру «Тест.Зона арктических пустынь»
Презентация по окружающему миру для 3 класса УМК «Школа 2100» на тему «Как живые организмы запасают энергию солнца»
Презентация по окружающему миру для 4 класса УМК «Школа 2100» на тему «Что человечество ценит больше всего?»
Презентация по окружающему миру для 4 класса УМК «Школа 2100» на тему «Новейшее время – трудный шаг к единому человечеству»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5377896 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Педагогам Северной Осетии в 2022 году будут выплачивать надбавки за стаж
Время чтения: 2 минуты
Апробацию новых учебников по ОБЖ завершат к середине 2022 года
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Пушкин сделал!
Разбор домашних заданий 1-4 класс
Home » окружающий мир » Жизнь экосистемы Окружающий мир. Вахрушев, Бурский, Раутиан. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы
Жизнь экосистемы Окружающий мир. Вахрушев, Бурский, Раутиан. 3 класс. Рабочая тетрадь. Ответы
1. Попробуй отгадать и дописать, в помощниках каких «профессий» нуждается человек для замыкания круговорота веществ на полях.
2. Попробуй составить цепь питания из следующих живых организмов: ястреб, клещ, ель, белка. Выпиши названия участников пищевой цепи и соедини их стрелками.
Ель – белка – ястреб – клещ.
3. Определи, как нужно переместить живые организмы, чтобы каждый из них попал в свою экосистему и оказался хорошо приспособленным к ее условиям? Укажи стрелками.
4. Попробуй отгадать часть экосистемы по набору связанных с ней по смыслу слов. Напиши название этой части
(дышать, ветер, прозрачность, газ) – воздух.
(лить, течение, прозрачность, жидкость) – вода .
(мертвые остатки организмов, почва, питание) – разрушители.
(движение, питание, дыхание, рост) – потребители .
5. Определи какие связи существуют внутри экосистемы. Допиши фразы.
Растения поглощают из воздуха углекислый газ .
Животные поглощают из воздуха кислород .
Растения поглощают воду из почвы.
Животные пьют воду.
Растения растут в почве и поглощают из нее минеральные вещества.
Животные разлагаются в почве.
Вода разрушает горные породы.
Почва образуется из остатков горных пород.
Вода составная часть почвы.
Животные питаются растениями.
Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал. Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна. Каждые ваши 10 рублей — еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью. Страница для сбора здесь
Источник