«Введение в конфликтологию»
1. В России центр по разрешению конфликтов был создан:
• в Санкт-Петербурге в 1993 году
2. Возникновение конфликтологии как относительно самостоятельной теории связано с работами:
• Р. Дарендорфа, Л. Козера, М. Дойча, М. Шерифа
3. Гарвардский метод «принципиальных переговоров» разработали:
• Р. Фишер и У. Юри
4. Какой из приведенных методов относится к группе методов управления конфликтами:
• метод картографии
5. Конфликтология как относительно самостоятельная теория возникла:
• в конце 50-х годов ХХ века
6. Методику ПОИР (Постепенных и обоюдных инициатив по разрядке напряженности) разработал:
• Ч. Освуд
7. Первые учебные заведения по подготовке специалистов-медиаторов появились:
• в США (70-80-х годах XX века)
8. Первый международный центр разрешения конфликтов был создан:
• в 1986 году в Австралии
9. Предметом конфликтологии являются:
• закономерности и механизмы возникновения конфликтов, а также принципы и технологии управления ими
10. Становление конфликтологической практики произошло:
• в 70-е годы ХХ века
«Характеристика конфликта как социального феномена»
11. Инцидент – это:
• стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта
12. К какому виду относится конфликт, который характеризуется тем, что в нем сталкиваются две личности, в основе его лежат объективные противоречия и он способствует развитию соответствующей социальной системы?
• межличностному бурному и быстротекущему
13. Конфликт – это:
• противоборство на основе столкновения противоположно направленных мотивов или суждений
14. Конфликтная ситуация – это:
• накопившиеся противоречия, связанные с деятельностью субъектов социального взаимодействия, которые создают почву для противоборства между ними
15. Необходимыми и достаточными условиями возникновения конфликта между субъектами социального взаимодействия являются:
• наличие у них противоположно направленных мотивов или суждений, а также состояние противоборства между ними
Источник
Накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта
Столкновение равных по силе, но противоположных по направлению интересов, мотивов поведение и др.
2. Инцидент — это
Накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта.
Внешнее согласие с мнением группы при внутреннем несогласии.
Стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта
3.Укажите название конфликта, возникновение которого связано с личностными особенностями конфликтующих.
субъективный;
4.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором в первую очередь партнеры удовлетворяют собственные интересы в ущерб интересам другим.
конкуренция;
5.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором один из участников конфликта приносит в жертву собственные интересы ради другого
Приспособление.
6.Определите название стиля поведения в конфликте, при котором участники конфликта приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон.
перемирие;
7.Назовите стиль поведения в конфликте, при котором соглашение между участниками конфликта достигается путем взаимных уступок.
сотрудничество;
8.Внутренние побудительные силы (потребности, интересы, цели, убеждения, идеалы), подталкивающие субъектов к конфликту называются.
образом конфликтной ситуации;
мотивами конфликта;
позициями конфликтующих сторон.
9.Отображение конфликта в сознании субъектов конфликтного взаимодействия — это .
предмет конфликта позиции конфликтующих сторон
Образ конфликта
10.К какому виду относится конфликт, который характеризуется тем, что в нем сталкиваются две личности, в основе его лежат объективные противоречия и он способствует развитию соответствующей социальной системы?
межличностному бурному и быстротекущему;
острому и длительному;
11.Причина конфликта – это:
явления, события, факты, ситуации, которые предшествуют конфликту и при определенных условиях деятельности субъектов социального взаимодействия вызывают его;
противоположные мотивы субъектов социального взаимодействия; накопившиеся противоречия, связанные с деятельностью субъектов социального взаимодействия, которые создают почву для реального противоборства между ними;
стечение обстоятельств, которые проявляют конфликт.
12.То, из чего возникает конфликт — это .
Источник
Кризисные периоды детского и подросткового возраста (психология развития). Тест с ответами (2021 год) — вариант 13
Термин «пубертат» означает:
1) эмоцианальная реактивность
2) возмужание, половая зрелость (+)
3) индивидуализация
4) эмансипированность
Новообразование, приводящее к разрушению социальной ситуации развития в младенческом возрасте:
1) становление ходьбы (+)
2) хватание
3) комплекс оживления
4) чувство привязанности к матери
Определите характер нарушений поведения травмированного ребенка (ребенка из неблагополучной семьи), если в процессе наблюдения выявлено, что ребенок ломает игрушки или постройки; толкает сверстников, щипается, кусается, плюётся, ругается.
1) агрессивность (+)
2) речевая расторможенность
3) негативизм
4) демонстративность
Одним из важных механизмов формирования идентичности Э.Эриксон считает.
1) научение
2) детерминацию
3) интериоризацию
4) ритуализацию (+)
Ведущей функцией в раннем возрасте выступает:
1) память
2) восприятие (+)
3) мышление
4) внимание
Для развития речи в раннем возрасте характерно:
1) установление связи между названием предмета и самим предметом
2) потеря ситуативности
3) возникновение описательной речи (+)
4) возникновение предпосылок для освоения грамоты
Согласно Л.С. Выготскому, стремление к неизведанному, рискованному, приключениям в подростковом возрасте характеризует доминанту.
1) дали
2) усилия
3) романтики (+)
4) воли
Ослабление эгоцентризма приводит:
1) к усилению страхов младших школьников
2) увеличению разновидностей страхов
3) уменьшению страхов младших школьников (+)
4) стабильному количеству страхов
Внешним проявлением кризиса трёх лет выступает:
1) негативизм (+)
2) первые акты протеста
3) утрата детской непосредственности
4) обобщение переживаний
Первым целенаправленным действием грудного ребенка является _______ предмета.
1) восприятие
2) осознание
3) ощупывание
4) захватывание (+)
Конфликтная ситуация — это.
1) случайное столкновение интересов субъектов социального взаимодействия
2) причина конфликта
3) накопившиеся противоречия, связанные с деятельностью субъектов социального взаимодействия, которые создают почву для противоборства между ними (+)
4) этап развития конфликта
5) процесс противоборства между субъектами социального взаимодействия, направленный на выяснение отношений
В подростковом возрасте обостряется потребность:
1) в общении (+)
2) познавательная
3) в заботе о другом
4) в двигательной активности
Неспецифическая психическая реакция организма в ответ на любые наблагоприятные действия, называется.
1) деловым поведением
2) стрессом (+)
3) профессиональной непригодностью
4) психическим выгоранием
Выделяются все нижеперечисленные подходы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиаций, за исключением:
1) социального
2) конфессионального (+)
3) психиатрического
4) профессионального
5) психологического
Концепции, относящиеся к_________________ подходу, полагают, что движущей силой психического развития является борьба внутренних противоречий.
1) биогенетическому
2) социогенетическому
3) психогенетическому (+)
4) двухфакторному
Cюжетно-ролевая игра в отечественной психологии понимается как деятельность ___________ по происхождению, по содержанию и структуре.
1) учебная
2) истинктивная
3) социальная (+)
4) биологическая
Метод Куэ — это:
1) непроизвольное самовнушение
2) аутогенная тренировка
3) произвольное самовнушение (+)
4) психомышечная тренировка
5) психологическая саморегуляция
Выраженные психологические сдвиги, изменения в личности ребёнка происходят в ________________ возрастные периоды.
1) критические (+)
2) стабильные
3) литические
4) синзитивные
В мотивационной структуре общения подростков появляется:
1) ярко выраженная познавательная потребность
2) потребность в самореализации
3) аффелятивная потребность в принадлежности к какой-либо группе (+)
4) телесные потребности
Тест Люшера используется для оценки.
1) степени мнестических нарушений
2) мыслительных особенностей
3) выраженности интеллектуального развития
4) эмоциональных переживаний (+)
Термин «аутогенная тренировка» ввел.
1) Куэ
2) Джекобсон
3) Бодуэн (+)
4) З. Фрейд
5) Шульц
Согласно Л.С. Выготскому, движущей силой развития является.
1) саморазвитие
2) обучение (+)
3) наследственность
4) среда
Эффект Зейгарник относится к психологическому процессу.
1) вниманию
2) мышлению
3) памяти (+)
4) воле
5) эмоциям
Ведущая деятельность в раннем возрасте:
1) непосредственно-эмоциональное общение
2) предметно-манипулятивная деятельность (+)
3) сюжетно-ролевая игра
4) учебная деятельность
Соглсно учению Л.С. Выготского, характерным для кризиса семи лет изменением в поведении ребёнка является потеря детской.
1) непосредственности (+)
2) самостоятельности
3) рассудительности
4) чувствительности
Основными компонентами психодрамы являются:
1) ролевая игра
2) катарсис
3) спонтанность
4) инсайт
5) «теле»
6) всё перечисленное (+)
Мотивационно-потребностная сфера в раннем возрасте характеризуется следующим основным новообразованием:
1) потребностью в новых впечатлениях
2) мотивом стремления к превосходству и признания сверстниками
3) соподчинением мотивов
4) потребностью действовать самому (+)
Выбор достижения простых или слишком легких целей можно объяснить следующим:
1) заниженной самооценкой
2) «социальной хитростью»
3) неверием в свои силы
4) все ответы верны (+)
5) «комплексом неполноценности»
Цветовой тест отношений (ЦТО) является клинико-диагностическим методом, предназначенным для изучения.
1) эмоциональных компонентов отношений человека к значимым для него людям (+)
2) агрессии
3) жестокости
4) всего перечисленного
Существенное влияние на широту и содержание мыслей подростка, как и на его способность к моральным рассуждениям, оказывает развитие:
1) конкретных операций
2) наглядного мышления
3) абстрактного мышления (+)
4) образного мышления
Основным механизмом невроза, по Фрейду, является:
1) вытеснение комплексов в подсознание
2) слабая цензура
3) конфликт между Эго и Супер-Эго
4) все вышеизложенное
5) конфликт между Ид и Эго (+)
Уменьшение страхов младших школьников связано:
1) с ослаблением эгоцентризма
2) развитием чувства ответственности
3) ростом самосознания
4) со всем перечисленным (+)
Эмоциональной сфере младенца присущ ряд реакций, среди них есть лишняя:
1) страх
2) гнев
3) удивление
4) стыд (+)
Дети с развитой мотивацией избегания неудач:
1) интеллектуально активны
2) ценят учебное содержание и школьные правила
3) интеллектуально пассивны (+)
4) не ценяти учебное содержание и шкоольные правила
Правильный ответ
3.
В отечественной психологии считается, что потребность в социальном контакте основана на удовлетворении взрослым потребности ребенка в.
1) пище
2) безопасности
3) новых впечатлениях (+)
4) признании
К клиническим параметрам темперамента относятся все нижеперечисленные, за исключением:
1) эстетичности (+)
2) скорости двигательных актов
3) эмоциональности
4) коммуникабельности
5) скорости мышления
Вид психологического воздействия, искусное исполнение которого ведет к скрытому возбуждению у другого человека намерений, не совпадающих с его актуально существующими желаниями, называется .
1) манипуляцией (+)
2) приказом
3) суггестией
4) гипнозом
Возвращение к онтогенетически более ранним, инфантильным личностным реакциям характерно для следующего механизма психологической защиты.
1) компенсация
2) отрицание
3) регрессия (+)
4) рационализация
5) реактивное образование
6) проекция
7) вытеснение
8) сублимация
Границы раннего возраста определяются в пределах:
1) 3 — 6 лет
2) 2 — 5 лет
3) 1 — 3 года (+)
4) 3 — 5 лет
Учение, в котором организм рассматривается как «биологическая матрёшка», заключающая в себе зародыши всех последующих поколений, называется.
1) нативизмом
2) антропологизмом
3) преформизмом (+)
4) дуализмом
Границы дошкольного возраста определяются в пределах:
1) 3 — 6 лет
2) 3 — 7 лет
3) 4 — 6 лет
4) 3 — 6/7 лет (+)
Кризис трёх лет — это кризис:
1) социальных отношений
2) отделения ребёнка от взрослого
3) выделение своего «Я»
4) всего перечисленного (+)
Стремление подростка восполнить свою несостоятельность в одной области успехами в другой характеризует реакцию.
1) гиперкомпенсации
2) компенсации (+)
3) имитации
4) отказа
Английский ученый Дж. Селли рассматривал становление психики человека с позиций ________________ подхода.
1) биологизаторского
2) ассоциативного (+)
3) социологизаторского
4) когнитивного
В специально разработанную систему психолого-педагогических действий входит:
1) диагностика психоэмоциональной среды и мотивационно-образовательная работа с администрацией
2) все перечисленное (+)
3) консультативно-образовательная работа с педагогическими кадрами и родителями
4) информационно-образовательная работа с детьми
Защитная реакция «Порицай это», относится к следующему механизму психологической защиты.
1) отрицание
2) рационализация
3) компенсация
4) проекция (+)
5) регрессия
6) вытеснение
7) реактивное образование
8) замещение
Особенность нравственного развития в раннем возрасте:
1) формируются первые нравственные привычки и качества
2) поведение ребёнка начинает опосредоваться
нравственной нормой
3) складывается первоначальное понимание общественного смысла нравственной нормы
4) усваиваются оценочные суждения «плохой», «хороший» (+)
Внимание дошкольника характеризуется тем, что:
1) складываются элементы произвольности в управлении им (+)
2) выступает как реакция сосредоточения
3) оно слабо концентрировано, неустойчиво
4) наблюдаются трудности переключения и распределения
Дети с развитой мотивацией успеха:
1) любят физкультуру, труд, рисование
2) ориентируются на процесс выполнения отдельных частных действий
3) ценят учебное содержание и школьные правила (+)
4) ценят каникулы и перемены
Л.С. Выготский утверждал, что развитие происходит бурно и стремительно в _________________ возрастные периоды.
1) разрушительные
2) стабильные
3) эволюционные
4) критические (+)
Структура личности по Э.Берну следующая.
1) отец — мать — ребенок
2) врач — родитель — ребенок
3) взрослый — родитель — ребёнок (+)
4) отец — врач — сын
5) родитель — наставник — ребёнок
Согласно Э. Эриксону, основы здоровой личности в виде общего чувства доверия , «уверенности» закладывается в.
1) младенчестве (+)
2) возрасте игры
3) раннем детстве
4) зрелости
Главная черта социальной ситуации развития в раннем детстве:
1) рост влияния сверстников
2) связанность ребенка с конкретной ситуацией, она определяет поведение ребёнка (+)
3) ситуация слитности с матерью, ситуация «Мы»
4) пассивное отношение к окружающему миру
Познавательным процессом в младшем школьном возрасте присущи (выберите):
1) управляемость
2) осознанность
3) произвольность
4) неосознанность (+)
Определите характер нарушений поведения травмированного ребенка (ребенка из неблагополучной семьи), если в процессе наблюдения выявлено, что ребенок делает все наоборот; отказывается даже от интересной игры; говорит часть слова «не хочу» или «не буду».
1) агрессивность
2) эгоцентричность
3) тревога
4) негативизм (+)
Период освоения и принятия учебной ситуации младшим школьником называется ..
1) реабилитацией
2) научением
3) адаптацией (+)
4) социализацией
Усложнение эмоционально-мотивационной сферы дошкольника приводит к возникновению внутренней жизни ребёнка. Её содержанием выступает:
1) переживания (+)
2) поступки
3) точное отражение внешней жизни
4) отношения
Самовнушение — это внушение самому себе.
1) мыслей
2) всего перечисленного (+)
3) образов
4) желаний
5) ощущений
Для межличностных отношений в подростковом возрасте НЕ характерно:
1) реакция эмансипации от взрослых
2) снижение конфликтности в общении со взрослыми (+)
3) реакция группирования со сверстниками
4) притупление остроты восприятия сверстников
Защитная реакция «!Нападай на что-нибудь, что представляет это», относится к следующему механизму психологической защиты.
1) отрицание
2) рационализация
3) компенсация
4) проекция
5) регрессия
6) вытеснение
7) реактивное образование
8) замещение (+)
Для профилактики преодоления стресса полезно использовать метод.
1) социометрию
2) иррациональных убеждений (позитивного мышления) (+)
3) референтометрию
4) качественных ошибок
Мотивационной структуре общения подростков НЕ свойственно:
1) неактуальность отношений с родителями
2) аффелятивная потребность в принадлежности к какой-либо группе
3) значимость отношений со сверстниками
4) усиление контактов с лицами противоположного пола (+)
Выделите особенность развития памяти в дошкольном возрасте:
1) появляется новый процесс — воспроизведение
2) ребёнок начинает осознавать особую мнемическую задачу
3) память, все больше объединяясь с речью и мышлением, приобретает интеллектуальный характер (+)
4) преобладает двигательная и эмоциональная память
Индивидуализация — это.
1) характеристика личности
2) процесс самопознания и саморазвития личности (+)
3) технический приём аналитической психотерапии
4) своеобразие
Положение подростка между двумя культурами — миром детей и миром взрослых К. Левин назвал.
1) конфликтом
2) маргинальгностью (+)
3) самовыражением
4) противостоянием
Кризис трех лет более остро протекает у детей:
1) в условиях вседозволенности
2) отвергаемых родителями
3) слишком опекаемых (+)
4) в условиях принятия и любви со стороны родителей
Ведущий мотив учебной деятельности подростков:
1) значимость самого процесса учения как социально-ценной деятельности
2) получения хорошей оценки
3) стремление завоевать определённое положение в классе, добиться признания сверстников (+)
4) стремление к превосходтву
Дифференциация внешней и внутренней жизни ребёнка зависит:
1) от конфликтов ребёнка
2) возникновения логического мышления
3) появления смысловой ориентировочной основы поступка (+)
4) развития самосознания
Воображение в раннем возрасте:
1) носит произвольный характер
2) функционирует только с опорой на реальные предметы и внешние действия с ними (+)
3) переходит во внутренний план, из-за чего отпадает необходимость в наглядной опоре для создания образа
4) становится особой деятельностью, превращаясь в фантазирование
Причина конфликта — это..
1) противоположные мотивы субъектов социального взаимодействия
2) накопившиеся противоречия, связанные с деятельностью субъектов социального взаимодействия, которые создают почву для реального противоборства между ними
3) стечение обстоятельств, которые проявляют конфликт
4) явления, события, факты, ситуации, которые предшествуют конфликту и при определенных условиях деятельности субъектов социального взаимодействия вызывают его (+)
5) нет правильного ответа
Кто является автором идеи защитных механизмов психики?
1) А. Адлер
2) З. Фрейд (+)
3) К. Юнг
4) Р. Ассаджиоли
Недопущение в сферу сознания или устранение из неё болезненных и противоречивых чувств и воспоминаний, неприемлемых желаний или мыслей, характерно для следующего механизма психологической защиты.
1) компенсация
2) отрицание
3) регрессия
4) рационализация
5) реактивное образование
6) проекция
7) вытеснение (+)
8) сублимация
Эмоциональная отзывчивость человека на переживания другого называется:
1) конгруэнтность
2) реакция
3) толерантность
4) эмпатия (+)
В качестве трех ступеней в развитии ребенка К. Бюлер определял: инстинкт,________, и интеллект.
1) дрессуру (+)
2) поведение
3) навык
4) научение
Согласно Л.С. Выготскому, критерий выделения возрастных периодов должен быть внутренним по отношению к самому развитию и .
1) субъективным
2) объективным (+)
3) целостным
4) наблюдаемым
Такие формы агрессии как швыряние предметов, пассивно-агрессивные реакции протеста, неуступчивость и повышенное упрямство характерны для .
1) детей младшего школьного возраста
2) старшего школьного возраста
3) детей дошкольного возраста (+)
4) все ответы верны
Характерная черта межличностных отношений в подростковом возрасте:
1) сужение круга межличностного взаимодействия
2) усиление контактов с лицами противоположного пола
3) исповедальный характер межличностного взаимодействия
4) реакция группирования со сверстниками (+)
Выделяют все нижеследующие виды нарушения взаимодействия индивида с реальностью, за исключением:
1) приспособления (+)
2) ухода
3) противостояния
4) игнорирования
5) болезненного противостояния
Развитие воли в дошкольном возрасте характеризуется тем, что:
1) поведение дошкольника импульсивно и ситуативно
2) возникают первые волевые реакции
3) формируется целеполагагие, борьба и соподчинение мотивов, планирование и самоконтроль в деятельности и поведении (+)
4) возникает потребность в самовоспитании
Правильный ответ
3.
Внутреннее содержание кризиса семи лет:
1) разрушение старой социальной ситуации развития и складывания новой (+)
2) отмирание новообразований предыдущего возраста
3) противоречия между возможностями ребенка и системой требований к нему со стороны окружающих взрослых
4) изменение позиции ребёнка в системе общественных отношений
Метод пиктограмм используется для исследования:
1) памяти и мышления (+)
2) эмоций и состояний
3) внимания и мышления
4) сознания
5) интеллекта
Потребность, НЕ характерная для подросткового возраста:
1) быть принятым и признанным сверстниками
2) забота о другом (+)
3) самовоспитание
4) найти и защитить свое место в окружающей социальной среде
Специфика социальной ситуации развития младенческого возраста заключается в том, что ребёнок:
1) максимально социальное существо (+)
2) входит в ситуацию и его поведение целиком определяется ею
3) минимально социальное существо
4) познает окружающий мир через предметы
Научный подход, рассматривающий агрессивность как черту личности, формирующуюся в результате воздействия социальных факторов, называется..
1) этологическим
2) фрустрационным
3) психоаналитическим
4) бихевиористским (+)
Характерная черта подростка:
1) эмоциональная устойчивость
2) доверчивость (+)
3) покладистость
4) реакция эмансипации
В основе аутогенной тренировки лежит.
1) произвольное самовнушение
2) рациональная психотерапия
3) йога
4) все перечисленное
5) мышечная релаксация (+)
Центральное новообразование младшего школьного возраста:
1) система «Я — сам»
2) чувство взрослости
3) произвольность психических процессов (+)
4) внутренняя позиция школьника
В подростковом возрасте обостряется потребность:
1) в общении (+)
2) познавательная
3) в заботе о другом
4) в двигательной активности
Уменьшённая поглощённость учением у подростков вызвана:
1) осложнение отношений с учителями
2) тем, что прежние мотивы к учению уже удовлетворены, а новые ещё не сложились (+)
3) усложнением учебного материала
4) несформированностью навыков учебной деятельности
Психологический механизм, заключающийся в бессознательном приписывании субъектом имеющихся у него неосознаваемых мыслей, переживаний, черт и мотивов другим людям называется:
1) регрессия
2) проекция (+)
3) сублимация
4) вытеснение
Подростковый возраст называют пубертатным периодом. Это означает:
1) эмоциональная реактивность
2) эмансипация от взрослых
3) возмужание, половая зрелость (+)
4) индивидуализация
Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте характеризуется .
1) формированием соподчинения мотивов
2) особым типом отношений «ребенок-учитель» (+)
3) рождением «жизненной перспективы»
4) интимно-личностным общением со сверстниками
Зрительное и слуховое сосредоточение младенца на лице говорящего взрослого является___________________ компонентом комплекса оживления.
1) голосовым
2) сенсорным (+)
3) аффективным
4) моторным
Неповторимость, уникальность сочетания различных свойств и качеств человека обозначается терминами:
1) темперамент
2) индивид
3) характер
4) индивидуальность (+)
5) личность
Дефицит общения в младенческом возрасте вызывает:
1) госпитализм (+)
2) аутизм
3) инфантилизм
4) все перечисленное
Особенность развития, заключающаяся в том, что периоды резких качественных скачков сменяются постепенным накоплением количественных изменений, характеризуют.
1) неравномерность развития (+)
2) тенденцию к устойчивости
3) зигзагообразность развития
4) переход стадий развития в уровни
Особенность развития памяти в раннем возрасте состоит в том, что:
1) появляется новый процесс — воспроизведение (+)
2) ребенок начинает осознавать особую мнемическую задачу
3) память, все больше объединяясь с речью и мышлением, приобретает интеллектуальный характер
4) развитие памяти включается в развитие личности
Новообразование кризиса семи лет:
1) упрямство
2) обобщенность переживаний (+)
3) строптивость
4) негативизм
Защитная реакция «Переверни это «, относится к следующему механизму психологической защиты.
1) отрицание
2) рационализация
3) компенсация
4) проекция
5) регрессия
6) вытеснение
7) реактивное образование (+)
8) замещение
В основе гештальт-терапии лежит:
1) психоанализ (+)
2) экзистенциализм
3) бихевиоризм
4) всё перечисленное
Источник