Опыты по выращиванию растений в комнатных условиях
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования города Ульяновска
«Детский эколого-биологический центр»
«Опыты по выращиванию растений в комнатных условиях »
Тонеева Марина Юрьевна,
Выращивание растений в почве.
Для эксперимента используют любые небольшие емкости (лучше пластмассовые): обрезанные парфюмерные флаконы, банки из под кетчупа, воды и т.п. Ввиду краткосрочности эксперимента отверстий в дне не делают, что облегчает уход за растениями и способствует соблюдению чистоты. На дно емкости насыпают слой почвы толщиной 1 -2 см, затем на него кладут сухие семена и сверху засыпают вторым слоем почвы такой же толщины.
Поливают почву таким образом, чтобы над ее поверхностью образовался слой воды 1 – 2 мм. Это обеспечит быстрое набухание семян. В дальнейшем по мере высыхания воду добавляют обычными дозами, избегая переувлажнения, иначе проростки погибнут.
Таким способом можно выращивать любые растения – пшеницу, овес, подсолнечник, тыкву, горох, морковь, укроп – и проводить на них эксперименты по выявлению условий, необходимых для их жизни.
Выращивание растений в прозрачной банке с почвой.
В любую прозрачную емкость насыпают почву и помещают в ней небольшой клубень картофеля или крупные семена фасоли, тыквы, гороха. Стараются разместить их таким образом, чтобы они были хорошо видны через прозрачную стенку. Данный метод позволяет увидеть, как растут корни и как они взаимодействуют с частичками почвы. Продолжительность наблюдения не ограничена.
Выращивание растений в прозрачной емкости без почвы.
Для данного способа лучше всего использовать высокие бутылки изпод газированной воды, у которых обрезана верхняя часть. В получившийся стакан вставляют цилиндр, свернутый из плотной бумаги типа ватмана и обернутый снаружи одним слоем темной однотонной ткани, хорошо впитывающей воду. Это может быть фланель. Лен, сатин или ситец. Желательно, чтобы она была либо на новой, либо хорошо отмытой от крахмала.
Бумагу расправляют таким образом, чтобы она плотно прилегла к стенкам стакана. Между стенкой стакана и цилиндром размещают 2 -3 семени растения, предварительно выдержанные в воде для набухания. Семена среднего размера (огурцы, подсолнечник) набухают несколько часов, а крупные (горох, фасоль, тыква) – сутки. Очень крупную фасоль следует замачивать в течение 2 суток. Увеличивать продолжительность замачивания не следует, иначе зародыши погибнут от нехватки кислорода.
Семена располагают в верхней трети стакана таким образом, чтобы они были хорошо видны через прозрачную стенку. На дно наливают воду слоем 2 -3 см. Бумага, выполняя роль упругой распорки, удерживает семена, не дает им возможности упасть на дно. Ткань способствует поднятию воды и созданию влажной камеры. Стакан ставят на свет.
Через 2 -3 дня у семени появится зачаток корня, который направлен вниз. Вскоре от главного корня начнут отходить боковые отростки, и формируется корневая система. Чем выше стакан и чем ближе к верхнему краю расположены в нем семена, тем интереснее будут наблюдения. Вверх пойдет стебель с листьями. При длительном наблюдении можно увидеть образование цветов и даже плодов.
Уход за проростками заключается в том, что ежедневно или через день воду выливают, стакан ополаскивают и наливают в него свежую воду. Во время этой процедуры бумажный цилиндр и семена не вынимают. Корни, быстро развиваясь, врастают в ткань, и попытка разобрать систему приводит к гибели растения.
При выращивании растений данным способом обычно допускают четыре типа ошибок.
Берут литровые банки, у которых горло сужено, а бумажный цилиндр делают высоким, выступающим из отверстия. В этом случае бумага не выполняет своего назначения – прижимать семена к стенкам, и те не удерживаются на нужном уровне. При использовании обычных банок цилиндр необходимо делать более низким, целиком размещающимся в нижней. Широкой части банки и не доходящим до сужения.
Оборачивая цилиндр, ткань складывают в 2-3 слоя или заворачивают ее сверху и снизу внутрь бумажного цилиндра. Этого делать не следует. Излишки ткани необходимо обрезать по высоте цилиндра, так как они мешают промыванию системы и способствуют появлению плесени. Подчеркнем еще раз, что ткань должна образовать вокруг бумажного цилиндра всего один слой.
Набухшие семена располагают слишком низко. В этом случае корни быстро достигают дна, и корневая система в целом становится недоступной для наблюдения. Стебли же, напротив, длительное время остаются в стакане, из-за чего формирование листьев задерживается. Растение чувствует себя плохо. Для получения хороших результатов семена следует располагать как можно выше.
В стакан помещают одновременно несколько семян. Для выявления хороших результатов их должно быть 1 – 2 , в крайнем случае — 3, но не более. В противном случае все корневые системы сплетаются друг с другом, и рассмотреть их детали не удается.
В прозрачной банке можно выращивать любые растения, но особенно эффективно выглядит тыква, фасоль, горох и кукуруза. Продолжительность эксперимента, как и в предыдущем случае, не ограничена; она определяется его целью и при хорошем уходе может длиться до 2 -3 месяцев.
Выращивание растений между двумя пластинами.
Между двумя пластинами одинакового размера, одна из которых обязательно является прозрачной, а вторая может быть любой, помещают один слой темной однотонной ткани, хорошо пропускающей воду. На нее кладут 2 – 3 набухших семени таким образом, чтобы они были хорошо видны через прозрачную пластину. Пластины скрепляют между собой резинкой или ниткой и помещают вертикально в неглубокий сосуд, в который наливают небольшое количество воды. Вода поднимается по ткани и создает между стеклами влажную камеру.
Таким способом удобно пользоваться для выращивания растений из мелких (помидор, морковь, укроп, редис), а также плоских семян (дыни, арбузы, огурцы). Как и в предыдущем случае, их надо располагать ближе к верхнему краю пластин.
Уход заключается в переодической смене воды и мытье сосуда.
Проращивание семени в трубке.
Для работы используют любую прозрачную трубку (например, корпус от шариковой ручки) длиной 3 – 5 см и шириной, немного превышающей размер выбранного семени. Через трубку проводят фитилек из марли или мягкой ткани, хорошо смачивающейся водой. Новая ткань для этого не подходит, так как она пропитана крахмалом. Сверху жгутика помещают семя, предварительно набухшее в воде. Трубку на нитках подвешивают к плоской палочке (например, к линейке), лежащей на банке с водой. Трубка располагается таким образом, чтобы оба конца фитилька были опущены в воду. Вода, впитываясь в ткань, создает внутри трубки влажную среду, благоприятную для развития растения.
Вскоре из семени появится корень, чуть позже возникнет стебель. Обычно корень растет в одну сторону, а стебель в другую. Выйдя из трубки, они снова расходятся в разные стороны: стебель растет вверх, а корень — вниз. Достигнув поверхности воды, корень начнет выполнять свою главную функцию – всасывать воду и снабжать ею все растение.
Чтобы корень не погиб, находясь в воздухе длительное время, расстояние от трубки до воды должно быть небольшим – около 1 см.
В прозрачную банку или в бутылку с широким горлом (типа молочной) наливают воду до самого верха и опускают в нее донце луковицы. Если диаметр горла банки велик, его накрывают картоном, в котором прорезано отверстие, соответствующее размерам используемой луковицы. Вскоре от донца луковицы начнут отрастать корни, а вверх пойдут листья – так называемые «перья». Чем выше банка, тем интереснее наблюдать за корнями луковицы. Они не ветвятся и узким параллельным пучком опускаются вниз. Достигнув дна банки, они ложатся там кольцами. Длина корней лука поражает воображение детей.
Проращивание семян во влажной камере.
Влажной камерой называют любую емкость, в которой поддерживается постоянная высокая влажность воздуха. Семена, находящиеся в такой камере, не высыхают и хорошо проростают. Чтобы проростание шло быстрее, семена предварительно выдерживают в воде для набухания. Фасоль набухает в течении 1 – 2суток, горох, тыква – сутки, огурцы, томаты, другие мелкие семена – 6 – 14 ч.
Влажную камеру можно создать разными способами.
1-й вариант. Самым простым является проращивание семян во влажной ткани или вате.
2-й вариант. Можно положить семена в любую емкость, на дно которой налита 1 ложка воды для парообразования. Во избежание высыхания емкость плотно закрывают крышкой. Непременным условием являются ее большой объем (300 – 500 мл) и периодическое проветривание. В противном случае семена быстро израсходуют весь кислород и погибнут.
3-й вариант. Если проращивается много семян (например, для кормления животных из уголка природы), их помещают в емкость достаточного размера, затем завязывают ее марлей, переворачивают вверх дном, ставят на тарелку и под край емкости подкладывают ложку или любой небольшой предмет. Через образовавшуюся щель постоянно поступает кислород и удаляется углекислый газ, что достаточно долго обеспечивает нормальную жизнедеятельность проростков.
4-й вариант. Если работа с семенами проводится систематически или необходимо ежедневно проращивать семена в качестве витаминной подкормки для животных их уголка природы, то делают постоянную влажную камеру. Для этого с помощью тонкого раскаленного гвоздя в дне и в стенках небольшой пластмассовой баночки или обрезанного парфюмерного флакона делают много мелких отверстий. Емкость превращается в сито. В эту емкость помещают набухшие семена и накрывают крышкой. В качестве крышки используют любую другую емкость большего диаметра. Такая влажная камера вентилируется, и в ней создаются прекрасные условия для развития проростков. Когда возникает угроза высыхания, емкость вместе с семенами помещают на несколько минут в воду. Излишки воды быстро стекают через отверстия, и нормальная влажность восстанавливается.
Перед скармливанием проростков животным их хорошо промывают в проточной воде, не вынимая из сита. Эта процедура необходима для полного удаления плесени и ее спор, которые всегда присутствуют на семенах и могут вызвать тяжелые отравления вплоть до гибели животных.
Прорастающие семена содержат полный набор биологически активных веществ, в частности витамины группы В, витамин Е и др. В связи с этим проростки полезны не только животным, но и людям, особенно зимой, когда потребление свежих овощей и фруктов уменьшается
Источник
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Посев цветочных семян»
Галина Григорьева
Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Посев цветочных семян»
Познавательно — исследовательская деятельность.
Тема: «Посев цветочных семян».
Интеграция образовательных областей:
«Познание» (ознакомление с природой)
«Коммуникация» (формирование, обогащение словаря).
Цель: формирование познавательно – исследовательских способностей у детей через организацию трудовой деятельности.
Закрепить знания об условиях роста семян (земля, вода, свет, тепло);
Учить сажать семена настурции: сделать углубление в земле, правильно вложить семечко, присыпать землёй, полить водой из лейки.
Развивать интерес к развитию и росту растений;
Развивать речь детей, учить согласовывать прилагательные с существительными;
Обогащать словарный запас детей новыми словами (существительные – семена, семя, почва, лунка; глаголы – сеять, прорастать).
Формировать трудовые умения и навыки.
Воспитывать желание трудиться, аккуратно ухаживать за посевами, воспитывать заботу и интерес к наблюдениям; воспитывать в детях любовь к природе.
Словарная работа: лунка, рассада, настурция.
Магнитофон,диск с записью музыкальных произведений: Чайковский «Вальс цветов»; Ю. Антонов «Не рвите цветы», Глазунов А. из балета «Времена года», Весна.
Слайды: «Клумбы», «Детский сад «Улыбка» летом и весной», «Цветы настурции»,схема: «Схема посадки «семян»; игра (карточки) «Что нужно растениям для роста».
Стаканчики от йогурта; земля; лейки с водой; семена настурции; палочки – мерки; влажные тряпочки (салфетки); совочки на каждого ребёнка; фартуки на каждого ребёнка.
Предварительная работа: беседы с детьми о цветах (полевые, комнатные, садовые); занятия на темы: «Растение – живое существо», «Условия для роста растений»; посадка лука, огурцов; наблюдение за растениями на участке детского сада.
Ход Непосредственно – образовательной деятельности.
Звучит «Вальс цветов» дети входят в группу и встают в круг.
(вхождение в игровую ситуацию: приветствие «Солнечные лучики» (сплочение группы).
Воспитатель: Первый лучик, нежный лучик,
Заглянул он к нам в оконце
И принёс в своих ладошках
Теплоту, частицу солнца.
(воспитатель и дети протягивают вперёд руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Воспитатель предлагает детям почувствовать себя тёплым солнечным лучом, поделиться теплом с друзьями.).
— Ребята, какое сейчас время года? (весна)
— Какой месяц весны? (апрель)
— Ребята, а вам нравится наш детский сад? (ответы детей)
— Участок, где вы играете? А чем он вам нравится? (ответы детей)
(слайд — клумбы весной на участке детского сада)
— Ребята, посмотрите, что это за место такое знакомое и родное? (ответы детей)
— Да ведь это наш участок весной, наша клумба?
— А вам нравится сейчас наш участок весной, наша клумба? А почему?
— А что нужно сделать, чтобы наша клумба и этим летом наш участок украшала и радовала нас? (ответы детей – посадить цветы).
— А мы можем с вами это сделать?
— А что нам нужно для этого, как вы думаете?
— Правильно, ребята! А сейчас я предлагаю посмотреть вам фильм, какие бывают цветочные клумбы (дети смотрят презентацию)
Слайд — цветы настурции.
— А вот посмотрите, какие красивые цветы- это настурция.
— Настурция – это яркий, красивый, воронкообразный цветок (цветок похож на воронку). Очень теплолюбивое, светолюбивое однолетнее растение с яркими бархатистыми цветками (от бледно – жёлтого до тёмно – бордового). Цветы простые и махровые, душистые.
Растение напоминает древнее вооружение воина – листья похожи на щиты, а цветки на шлемы. Используется для украшения веранд, стен, цветников. Цветёт до поздней осени.
-Ребята, вам понравился фильм? (да)
— С каким цветком мы познакомились?
— А какие ещё цветы вы знаете?
— А как вы думаете, семена, каких цветов мы сегодня будем сеять?
— Давайте вспомним, как правильно нужно садить цветы? (работа по схеме «Посадка семян. Составление алгоритма посадки»).
1. Нужно подготовить рабочее место, надеть фартук.
2. Сначала надо насыпать землю в стаканчик (земля должна быть слегка увлажнённая).
3. Палочкой сделаем лунку, чтобы посадить в неё семечко, на глубину отметки вперёд — назад, влево – вправо.
4. Положить по одному семечку в лунку, большим и указательным пальцами прикрыть её землёй, слегка вдавливая.
5. Полить. Вытереть руки салфеткой.
— Правильно. А как вы думаете, а мы с вами можем сейчас это сделать, посадить цветы. А что нам для этого нужно. А сейчас давайте пройдём в нашу мини лабораторию.
— Ребята, давайте рассмотрим семена. Какие они? (большие, округлые, с бороздками, светло – коричневого цвета).А давайте мы с вами создадим правило: при посеве семян надо быть очень внимательным и аккуратным, чтобы нечаянно не толкнуть друг друга и не просыпать землю. Брать семя по одной, и перед тем как положить еёв лунку сказать ей волшебные слова: «Стань живым, и расти, а я буду поливать, и ухаживать за тобой». Давайте повторим эти слова.
— Прежде, чем приступить к работе, давайте подготовим наши пальчики (пальчиковая гимнастика).
Наши алые цветки Ладони соединены в форме тюльпана.
Ветерок чуть дышит, Пальцы медленно раскрываются,
Лепестки колышет. плавно покачиваются.
Наши алые цветки Затем они медленно закрываются.
Тихо засыпают, Кисти рук покачиваются.
— А сейчас каждый выберет себе стаканчик, оденет фартук и приступит к работе.
Самостоятельная работа детей.
Во время самостоятельной работы детей звучит музыка: Глазунов А. из балета «Времена года», Весна.
— Дети, вы очень хорошо потрудились. А что нужно для роста растения?
— Что мы делали сегодня?
— Семена каких цветов мы сегодня с вами садили? (настурция).
— Что сначала мы делали? (ответы детей).
А Марат знает хорошее стихотворение и сейчас вам его прочитает. (под фон музыки читает стих).
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок…
Если ВСЕ: и я и ты –
Если мы сорвём цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты…
И не будет красоты.
— Ребята, без надобности цветы рвать нельзя! Нужно беречь природу!
— А куда мы с вами поставим наши цветочки?
Слайд: «цветочная поляна» — звучит музыка Ю. Антонова «Не рвите цветы».
— Давайте поставим наши посадки на подоконник, ближе к солнышку, и пойдём мыть руки.
«Посев семян». Труд в блоке природы. Вот и наступила весна. а с ней пришли и хлопоты в блоке природы (посев цветов, рассады, зелёного лука и так далее) Мы с моими малышами тоже.
Конспект НОД по формированию целостной картины мира в средней группе «Посев семян свеклы» Образовательная область: Познавательное развитие Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,.
Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми 5–6 лет «Посев цветочных семян» Цель. Формирование у детей практических навыков применения алгоритма посадки семян. Программные задачи. Расширять представления детей об.
Конспект НОД с детьми младшего дошкольного возраста «Посев семян цветов на рассаду» Цель: накапливать и обогащать эмоционально-чувственный опыт детей в процессе непосредственного восприятия и взаимодействия с объектами и.
Конспект занятия в старшей группе «Посев семян томатов на рассаду» Задачи: уточнить представления детей о том, из чего можно вырастить растение; закрепить знания детей об овощных культурах и их семенах.
Оформление огорода на подоконнике. Посев семян на огороде круглый год. Для домашней уютной атмосферы в группе мы создали оригинальное оформление интерьера. Мы создали настоящий огород под названием «Огород- круглый.
План-конспект занятия (средняя группа) «Посев семян цветов» цель: — обогатить и уточнить знания детей о выращивании растений; — подвести детей к пониманию условий, необходимых для успешного роста.
Познавательно-исследовательская деятельность «Магнитные силы» Познавательно-исследовательская деятельность. Экспериментирование. «Магнитные силы» Цели. Образовательные: – выявить свойства магнита, особенности.
Познавательно-исследовательская деятельность в детском саду Цель современного образования –развитие личности ребёнка. Важно оказать педагогическую поддержку каждому воспитаннику на пути его развития.
Проект «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников» дошкольников» Цель проекта: Создание условий для формирования основного целостного мировидения ребенка дошкольного возраста средствами.
Источник