1)от чего может зависеть разнообразие почв?
Биология | 1 — 4 классы
1)от чего может зависеть разнообразие почв?
Приведи примеры : 2)чем чернозёмные почвы отличаются от подзолистых ?
3)объясни почему образование почвыначалось только с появлением живых существ на земле?
4)какую роль играет почва во взаимосвязи неживой и живой природы?
Окружающий мир 4 класс.
1) Разнообразие почв зависит от типа климата, рельефа, горной породы, на которой образуется почва и растительности.
Например, в сухой степи будут каштановые почвы, а в степи, где увлажнение выше, будут черноземы или слаборазвитая почвабудет образовыватьсяна склоне, а на равнине будет полноценный профиль с дифференцированными горизонтами и т.
Д. 2) Черноземные почвы : образуются в зоне степей, сухого, теплого климата, на лессовидных породах, под злаковой степной растительностью (ковыль, кострец).
Содержат много гумуса, имеют ореховато — зернистую структуру.
Подзолистые почвы : образуются в зоне тайги, влажного, холодного климата, на покровных моренных суглинках, под хвойной таежной растительностью (пихта, сосна, ель).
Содержат мало гумуса, со слабо развитой структурой.
3) Почва — это биокосное вещество, то есть вещество, которое формируется под совместным воздействием живой и неживой природы.
Живые организмы преобразуют почву, разлагают мертвые органические остатки, изменяют ее структуру и т.
Д. 4) Почва является субстратом для растений.
Когда в нее попадают мертвые остатки живых организмов, они разлагаются до минеральных веществ неживой природы микроорганизмами и грибами, затем эти минеральные вещества поглощаются растениями.
Источник
Урок по окружающему миру «Разнообразие почв» 4 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема: «Разнообразие почв».
Урок по окружающему миру в 4 классе.
Сагитова Н.Н. учитель начальных классов
МОБУ СОШ д.Сахаево Кармаскалинского р-на РБ
1. Познакомить обучающихся с разнообразными типами почв, повторить их свойства;
2. Развивать навыки исследовательской деятельности, коммуникативные навыки;
3. Учить детей видеть взаимосвязи и взаимозависимости между компонентами природы;
4. Воспитывать умение работать в группе;
5. Способствовать развитию логического мышления, наблюдательности, умению высказывать своё мнение.
6. Воспитывать бережное отношение к почве.
Оборудование: учебник «Окружающий мир. 4 класс» (авт. Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов); презентации, электронная карта «Почвы России», C .И. Ожегов «Толковый словарь», лабораторная посуда у учащихся и учителя (стакан с водой, палочка, салфетка, образец почвы), образцы 2-х типов почв, наборы карточек-заданий.
Есть на свете чудесная кладовая. Положишь в нее весной мешок зерна, а осенью смотришь – вместо одного мешка в кладовой уже двадцать мешков. Ведро картошки в чудесной кладовой превращается в двадцать ведер. Горсточка семян делается большой кучей огурцов, моркови, редиски, свеклы. – Это не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле. И вы, ребята, уже догадались, что эта кладовая. Земля.
Сообщение темы и целей урока
-Кто догадался, над какой темой будем работать на уроке?
Вы хорошо знаете, что многие тайны природы человек узнает, проводя исследования. Сегодня мы с вами – исследователи, которые будут изучать (что?) почвы. Мы сегодня вспомним все , что знаем о почве и узнаем много нового
Что такое почва?
Из чего состоит почва?
Какие свойства имеет почва?
Какие бывают почвы?
Какие почвы в нашей республике?
Что может разрушить почву?
Как защитить почву?
Чтобы начать исследование, давайте составим план (на доске)
План работы
1. Состав почвы.
2. Свойства почвы.
3. Виды почв.
4. Значение почв.
5. Охрана почв.
3. Лабораторно-практическая работа.
— Так, что же такое почва? Давайте внимательно рассмотрите верхний слой.
— Какого он цвета? Сделайте вывод. (Верхний, темный, рыхлый слой земли называют почвой)
— Теперь давайте вспомним, что входит в состав почвы и какими свойствами она обладает.
1. Инструктаж по технике безопасности при работе.
Цель: определение состава почвы на наличие песка и глины.
1.Зачерпни мерную ложку почвы.
2. Брось её в стакан с водой.
3. Размешай палочкой.
4. Дай отстояться.
5. Наблюдай за осадком.
6. Сделай вывод. Запиши его в таблицу.
Ключевые слова: пузырьки воздуха, воздух, мокрое пятно, вода, вода стала мутной, песок, глина, остатки живых организмов, мусор.
Ответ. В стакан с водой мы добавили почвы и размешали стеклянной палочкой. Мы заметили, что ___________________________________________. На дно осел осадок. Это __________, поверх которого осела _______________. Значит, в почве есть
Цель: определение состава почвы на наличие в ней воздуха.
1.Зачерпни мерную ложку почвы.
2. Брось её в стакан с водой.
3. Наблюдай, что происходит.
4. Сделай вывод. Запиши его в таблицу.
Ключевые слова: пузырьки воздуха, воздух, мокрое пятно, вода, песок, глина, остатки живых организмов, мусор.
Ответ. Мы взяли стакан с водой и бросили в него комочек почвы. Мы заметили, что из почвы выходят _________________________________________. Значит в почве есть __________________________.
Цель: определение наличия в почве воды.
1. Возьми фильтровальную бумагу.
2. Насыпь на нее немного почвы.
3. Плотно придави её к бумаге вторым листом.
4. Стряхни почву обратно в стакан.
5. Что ты наблюдаешь?
6. Сделай вывод. Запиши его в таблицу.
Ключевые слова: пузырьки воздуха, воздух, мокрое пятно , вода , песок, глина, остатки живых организмов, мусор.
Ответ. Мы взяли фильтровальную бумагу, насыпали на неё немного почвы. Потом придавили её к бумаге. На бумаге осталось _________________________________. Это ___________. Она появилась из почвы. Значит, в почве есть ________________.
Цель: определение состава почвы на наличие в ней остатков растений и мелких животных.
1. Возьми стакан с водой.
2. Добавь туда почвы.
3. Размешай стеклянной палочкой.
4. Подожди немного и посмотри на поверхность воды.
5. Что ты наблюдаешь?
6. Сделай вывод. Запиши его в таблицу.
Ключевые слова: пузырьки воздуха, воздух, мокрое пятно, вода, вода стала мутной, песок, глина, всплыл мусор, остатки листьев, остатки живых организмов.
Ответ. В стакан с водой мы добавили почвы и размешали стеклянной палочкой. Мы заметили, что _______________________________________________________. Значит, в почве есть ______________________________________________.
(В почве есть мелкие корешки, стебельки, остатки — это перегной или гумус)
Цель: Определение свойств почвы: проводимость воды.
1. Возьмем горшок с почвой.
2. Наьем е туда немного воды.
3. Держим горшок над пустым стаканом.
4. Что вы наблюдаете?
Ответ. Мы взяли горшок с почвой и налили в него немного воды. Снизу в пустой стакан ___________________________. Мы сделали вывод, что почва_______________________________________________ воду.
— Рассмотрите еще раз рисунок . — Что увидели на почве? (траву)
— Как Вы думаете, каким же важным свойством обладает почва? (плодородие)
— Как Вы понимаете смысл этого слова? (Выслушиваются ответы детей)
-Что поможет узнать точное определение слова «плодородие»? (словарь Ожегова)
— Отчего зависит плодородие почв? (Это зависит от количества перегноя)
Слайд 15 — свойства почвы
– Как вы думаете, все ли почвы одинаковы?
— А что влияет на почву?
Разнообразие почвы зависит от многих причин: от содержания в почве песка или глины, от количества в ней перегноя, от воды, от температуры воздуха
Разнообразна природа Земли , разнообразны и почвы
Слайд 17 рассказ о видах почв и слайд 18
Обратимся к учебнику с. 50-51 и прочитаем о видах почв
А какая же почва у нас в республике?
Почва – важнейшее природное богатсво, которое необходимо беречь
Ученые провели исследование и установили, что 1 см почвы образуется за 300 лет. Но для нормального развития растений нужен слой толщиной 20 см. Сколько лет потребуется для образования такого слоя почвы? (6 000 лет)
Вот почему нельзя допускать разрушения, уничтожения почвы.
Ученые выяснили, что слой почвы толщиной 18 см вода может смыть:
в лесу – за 500 000 лет;
на лугу – за 3 225 лет;
где нет растений – за 15 лет.
Наша добрая кормилица нуждается в защите.
— А что может разрушить почву?
Что же делают люди, чтобы почва сохранилась, чтобы была плодородной и давала большие урожаи?
-Ответ поищем на с.51-52 (Последний абзац и дальше..)
А сейчас мы ответим на некоторые вопросы… Слайд 27
Завершая исследования сегодня на уроке, я попрошу вас заполнить карточки юных исследователей
Почва – это _______________________________________________________
Одинаковы или разнообразны почвы? ________________________________
О каких типах почв ты сегодня узнал(а)? ______________________________
Как ты считаешь, отчего зависит такое разнообразие почв?_______________
Что тебе больше всего понравилось на уроке? _________________________
Оцените свою работу на уроке Слайд 28
Читать с 50-52, Р.Т. с. 21
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 967 человек из 81 региона
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
- Сейчас обучается 883 человека из 79 регионов
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Курс добавлен 23.09.2021
- Сейчас обучается 301 человек из 64 регионов
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-351885
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Апробацию новых учебников по ОБЖ завершат к середине 2022 года
Время чтения: 1 минута
В России планируют создавать пространства для подростков
Время чтения: 2 минуты
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
От чего зависит разнообразие почв?
С самого детства меня удивляло то, как много самой разной почвы бывает. Вот приеду, например, в гости к бабушке в другой район, а земля-то у нее совсем другая: другого цвета и даже другая на ощупь. Сейчас я уже понимаю, что именно влияет на образование почвы, и сейчас расскажу вам об этом.
Что такое почва и из чего она состоит
Почва — это самый верхний слой земной коры, который содержит в себе очень много полезных веществ и даже живые организмы. В состав почвы входит почти вся таблица Менделеева. А именно, это:
- различные минеральные вещества;
- химические элементы;
- почвенный раствор — это такая жидкость, в которой могут растворяться разные химические элементы;
- газы;
- живые организмы — грибы, бактерии и прочие.
Вы только представьте, какое это уникальное природное тело!
Как образуется почва и что на это влияет
Теперь, понимая, что почва имеет довольно таки сложный состав, нетрудно представить, что не с меньшим трудом она образовывалась. Процесс образования почвы очень сложный и длительный. Ученые утверждают, что для того, чтобы образовался один метр почвы, необходимо не менее 10 тысяч лет. Немало, не правда ли? Расскажу ещё, какие же факторы влияют на этот процесс. Самым первым ученым, который рассмотрел почву как нечто отдельное от других слоев земной коры, стал великий и выдающийся русский ученый-геолог Василий Васильевич Докучаев, и он называл почву «зеркалом природы», в чем ни капли не ошибся. Ведь дело в том, что почва напрямую зависит от природы места, в котором она находится. Конкретно влияет на почвообразование:
- животные;
- климат;
- растения;
- рельеф;
- материнская порода.
Вы наверняка знаете, что везде разные животные, растения, разный климат и остальное. Соответственно, почва также будет совершенно разной. Все свойства почвы зависят от сочетания вышеуказанных факторов. Абсолютно каждая территория имеет свои собственные сочетания этих факторов, и, значит, имеет свой тип почв. Структура, цвет, состав почвы — все это меняется под влиянием факторов почвообразования.
Друзья, вы часто спрашиваете, поэтому напоминаем! 😉
Авиабилеты — сравнить цены от всех авиакомпаний и агентств можно тут!
Отели — не забываем проверять цены от всех сайтов бронирования! Не переплачивайте. Это тут!
Аренда авто — тоже агрегация цен от всех прокатчиков, все в одном месте, идем сюда!
До недавнего времени я не задумывался над тем, что такое почва. Однако, решив завести комнатные растения, пришлось вникнуть в этот вопрос, ведь цветы весьма чувствительны к грунту. Решив основательно подготовиться к посадке цветочков, я много узнал о том, какое разнообразие почв существует, и чем это обусловлено. Об этом я и расскажу ниже.
Что называется почвой
Это природное тело, что возникло в результате тесного взаимодействия ряда факторов, например, животных, растений и микроорганизмов. Формирование этого слоя продолжалось длительное время, однако самое главное его свойство — плодородие. В ее состав входят следующие части:
- газообразная — это обычный воздух, что заполняет пустоты, однако он несколько отличен от атмосферного — содержит больше углекислого газа;
- жидкая — представлена водой и растворенными в ней веществами как органической природы, так и неорганической;
- живые организмы — результатом их жизнедеятельности является образование гумуса;
- твердая — это особое вещество — гумус, богатое минеральными веществами.
От чего зависит почвенное разнообразие
На процесс почвообразования оказывает влияние ряд факторов. Например, основу ее составляет почвообразующая порода, а значит, от этого будут зависеть механические свойства. Немалую роль играют растения, выступая главным поставщиком органики, которая становится гумусом. Множество обитателей почвы не только разрыхляют ее, но и обогащают ее отходами своей жизнедеятельности. Исходя из особенностей рельефа происходит распределение тепла и осадков, например, в горах наблюдается смена почв в зависимости от высоты подъема. Особенности местного климата тоже вносят свои корректировки, ведь от количества тепла и увлажнения зависят свойства формирующегося слоя.
В то же время процесс почвообразования является достаточно длительным, и порой занимает несколько тысячелетий. Человек, путем внесения удобрений, может повлиять на свойства почвенного слоя. Таким образом очевидно, что разнообразие почв напрямую зависит от сочетания вышеуказанных факторов.
Источник