Презентации по географии на тему «Растениеводство»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Тема урока Сельское хозяйство. Растениеводство.
Вопросы, рассматриваемые на уроке: Сельское хозяйство — отрасль первичной сферы Главные особенности сельского хозяйства Отраслевой состав сельского хозяйства География растениеводства
Новые понятия и представления: — сельскохозяйственные угодья, — земледелие, — технические культуры, — животноводство Учащиеся должны уметь: — называть основные отрасли сельского хозяйства, — называть виды сельскохозяйственных угодий; — показывать на карте и объяснять географию размещения основных зерновых и технических культур
Сельское хозяйство — это отрасль хозяйства, дающая людям продукты питания, а промышленности – сырьё.
Вопрос ? Почему сельское хозяйство относят к первичному сектору хозяйства?
Самопроверка Сельское хозяйство использует «производительные силы природы»: почвенное плодородие, солнечный свет и тепло, осадки, естественную растительность (пастбища и сенокосы)
Одним из важнейших факторов развития сельского хозяйства является величина и качество сельскохозяйственных угодий Структура земельных угодий России Земельные угодья, используемые в сельском хозяйстве, называют сельскохозяйственными угодьями Вопрос ? Чем объяснить, что при такой значительной площади всей территории России доля сельскохозяйственных угодий столь невелика?
Задание. 1.Проанализируйте колонки 1 – 6 табл. 5 приложения ( стр.279 учебника) 2.Сопоставьте площадь сельскохозяйственных угодий России с площадями сельскохозяйственных угодий в других странах. 3.Назовите выявленные различия и причины этих различий.
Отраслевой состав сельского хозяйства: Земледелие Животноводство (растениеводство – 53 % стоимости всей с/х продукции России) отрасли растениеводства: — зерновые культуры ВОПРОС? — зернобобовые культуры — технические культуры Приведите пример доказательства — масличные культуры — картофелеводство взаимосвязи отраслей сельского — овощеводство — бахчеводство хозяйства. — садоводство — виноградарство
Задание. Используя учебник § 4 стр.25 -28, рис.12, 13 стр.26-27, заполните таблицу и сделайте вывод о географии размещения отраслей растениеводства Отрасль земледелия культура Районы выращивания Зерновые культуры Пшеница: озимая яровая Рожь Рис Гречиха Технические культуры Овощеводство, садоводство
Вопрос? 1.Чем технические культуры отличаются от зерновых? 2.Определите, используя рис 12 стр.26 учебника, какова специализация земледелия в Московской области, в Москве ?
Задание Укажите на схеме факторы, влияющие на развитие сельского хозяйства, и особенности, отличающие эту отрасль от других отраслей хозяйства (промышленности, транспорта и т.д.) Сельское хозяйство Факторы развития Особенности
Ответ Сельское хозяйство Факторы развития Особенности -площадь с/х угодий; -качество с/х угодий; агроклиматические условия -зависимость от природных условий -сезонное производство -зональная специализация
Развитие сельскохозяйственного производства может осуществляться двумя путями: Экстенсивным Интенсивным Вопрос? Вспомните из курса географии 8 класса, чем отличаются экстенсивное и интенсивное сельское хозяйство.
Вопрос? Какие экологические проблемы связаны с развитием сельского хозяйства и каким образом их можно избежать?
Тест Выберите вариант правильного ответа 1.Основой растениеводства служит: А) зерновое хозяйство Б) технические культуры В) овощеводство и садоводство 2.Важнейшей культурой зернового хозяйства является: А) рис Б) пшеница В) овес 3.В каком экономическом районе выращивают сахарную свёклу: А) Центральном Б) Центрально-Черноземном В) Северо-Западном
4.Из какой культуры в русских деревнях умели делать нарядное полотно — батист («северный шелк»): А) хлопка Б) конопли В) льна-долгунца 5. К западу от Волги сеют: А) озимую пшеницу Б) яровую пшеницу 6. В каких природных зонах наиболее интенсивное сельское хозяйство? А) лес и лесостепи Б) лесостепи и степи В) степи и полупустыни
Самопроверка 1.Основой растениеводства служит: А) зерновое хозяйство Б) технические культуры В) овощеводство и садоводство 2.Важнейшей культурой зернового хозяйства является: А) рис Б) пшеница В) овес 3.В каком экономическом районе выращивают сахарную свёклу: А) Центральном Б) Центрально-Черноземном В) Северо-Западном
4.Из какой культуры в русских деревнях умели делать нарядное полотно — батист («северный шелк»): А) хлопка Б) конопли В) льна-долгунца 5. К западу от Волги сеют: А) озимую пшеницу Б) яровую пшеницу 6. В каких природных зонах наиболее интенсивное сельское хозяйство? А) лес и лесостепи Б) лесостепи и степи В) степи и полупустыни
Вывод Сельскохозяйственное производство зависит от природных условий, поэтому в нашей стране оно имеет четко выраженный сезонный характер Основой растениеводства России служит зерновое хозяйство, а его важнейшей культурой является пшеница. Для растениеводства страны характерна зональная специализация, то есть выращивание в каждой природно-хозяйственной зоне определённого набора сельскохозяйственных культур.
Рефлексия: Мы рассмотрели все вопросы, которые поставили перед изучением темы. — какой вопрос урока вам показался интересным? — что вызвало затруднение? — какие моменты урока вы бы исключили? — что бы вы хотели узнать более подробно?
Домашнее задание: — читать стр.24 – 29, § 4 — устно отвечать на вопросы № 1- 4 стр.29 — подготовить пословицы или поговорки, цитате по теме урока
Спасибо за работу на уроке.
Используемая литература: Учебник «География России. Хозяйство и географические районы» 9 класс авторы А.И.Алексеев, В.А.Низовцев, Э.В.Ким и др. www.corbis.com
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 982 человека из 81 региона
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сейчас обучается 650 человек из 81 региона
Курс повышения квалификации
Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС
- Сейчас обучается 210 человек из 62 регионов
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1445282
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Международный конгресс-выставка «Молодые профессионалы» пройдет с 12 по 14 декабря в Москве
Время чтения: 1 минута
В Москве новогодние утренники в школах и детсадах пройдут без родителей
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Педагогам Северной Осетии в 2022 году будут выплачивать надбавки за стаж
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Практическая работа для учащихся 9 класса №6 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства»
методическая разработка по географии (9 класс) по теме
Для самостоятельной работы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| prakticheskaya_rabota.6docx.docx | 13.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Практическая работа № 7
Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.
Цель: Выявление основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства на территории России. Проверить умение работать с различными формами учебного материала, отражать результаты работы в таблице.
1. Используя карты атласа, определите специализацию сельского хозяйства зоны тундр; тайги и смешанных лесов; широколиственных лесов и лесостепей; степей; полупустынь и пустынь. Результаты оформите в виде таблицы.
Тайга и смешанные
леса и лесостепи.
Пшеница, ячмень, овес, просо.
Мясное скотоводство, свиноводство, птицеводство.
Пшеница, кукуруза, гречиха.
Подсолнечник, сахарная свекла, горчица.
свиноводство, птицеводство, коневодство.
Полупустыни и пустыни.
Вывод: специализация с/х (как растениеводства, так и животноводства) зависит от климата. Так в условиях умеренного пояса, при достаточном увлажнении на нечерноземных малоплодородных почвах растениеводство специализируется на выращивании холодостойких, неприхотливых культур: зерновых (рожь, ячмень), из технических – лен, картофель. В зоне лесостепи и степи выращиваются культуры более требовательные к плодородию почвы – кукуруза, просо, пшеница и гречиха. Такая же зависимость прослеживается и в специализации животноводства, которое сильно зависит от кормовой базы. В условиях скудной кормовой базы выделяются такие направления: оленеводство (тундра), овцеводство (пустыни и полупустыни), скотоводство мясного направления, свиноводство (неприхотливость, потребление отходов переработки технических культур – подсолнечника, сахарной свеклы). В условиях хорошей кормовой – скотоводство молочного направления (на сочных травах).
Дополнительный материал для учителя:
Зерно является главным продуктом сельского хозяйства. Из зерна производят полезные пищевые продукты: муку, хлебные изделия. Зерно необходимо для хорошего развития птицеводства, что объединено с увеличением производства мяса а также остальных продуктов питания.
Зерновые культуры служат ресурсом для производства патоки а также спирта.
Глобальное увеличение производства зерна — ключевая задача сельского хозяйства. Наряду с увеличением производства зерна значительное внимание уделяется на улучшение качества зерновых культур, а также в первую очередь на расширение производства сильных пшениц, а также важнейших крупяных зерновых культур.
Для удачного решения этих задач необходимо улучшать применение агротехники, больше внедрять высокоурожайные гибриды, улучшать структуру посевных площадей. Огромное место придается кроме того качественному использованию удобрений. Выращиваемые зерновые культуры относят к таким ботаническим семействам как гречишные а также бобовые.
Пищевая ценность зерна определяется усвояемостью компонентов, образующих их, а также колеблется в зависимости от многих факторов. Зерновые культуры, которые относятся к разнообразным видам, отличаются не сугубо отношением питательных компонентов, но и их свойствами.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Практическая работа по географии в 9 классе «Сравнительная характеристика районов Восточного макрорегиона.»
Данная работа проверяет умение давать сравнительную экономико-географическую характеристику районов; умение пользоваться статистическими материалами учебника, тематическими картами атласа, делать выво.
Практическая работа 8 класс » Определение по климатическим картам суммарной радиации и коэффициента увлажнения в различных районах страны.»
Цель: формирование умений работать с различными типами климатических карт.
Практическая работа для учащихся 9 класса №5″Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам»
Для самостоятельной работы.
Разработка фрагмента практической работы для учащихся 6 класса. Тема обучающей практической работы: Определение географической широты объектов
Определение географической широты объектовПрограммы: Примерная программа основного общего образования по географии «География Земли»(6-7 классы)/ сборник нормативных документов: География: Федеральный.
Разработка фрагмента практической работы для учащихся 7 класса. Тема обучающей практической работы: Выявление по картам особенностей расположения крупных форм рельефа, сопоставляя карту строения земной коры с физической картой
Разработка фрагмента практической работы для учащихся 7 класса.Программы: Примерная программа основного общего образования по географии «География Земли»(6-7 классы)/ сборник нормативных документов: Г.
Практическая работа для учащихся 9 класса №4 «Определение по картам размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения»
Использую для самостоятельной работы.
Технологическая карта практической работы для учащихся 8 классов раздела «Рукоделие»
Методическая разработка технологической карты по выполнению практической работы раздела «Рукоделие» для учащихся 8 классов на уроках технологии и во внеурочной деятельности. Представлена к.
Источник