Ежедневное календарное планирование на тему: «Дары осени: овощи и фрукты» в группе раннего возраста
материал (младшая группа)
Октябрь, 15.10.18 – 19.10.18г, (III неделя)
Тема недели : Дары осени: овощи и фрукты
Цель:. Учить детей узнавать и называть овощи и фрукты. Ввести в активный словарь существительное «Овощи», «Фрукты», «Осень», «Урожай». Расширять знания детей о пользе овощей и фруктов в качестве продуктов питания человека
Итоговое мероприятие: НОД рисованию «На яблоне поспели яблоки»
Ц: закрепить знания об осенних плодах; воспитывать любовь к природе; дать первичное представление о названии дерева, на котором растет яблоко
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| ясли | 66.2 КБ |
Предварительный просмотр:
Октябрь, 15.10.18 – 19.10.18г, (III неделя)
Тема недели : Дары осени: овощи и фрукты
Цель: . Учить детей узнавать и называть овощи и фрукты. Ввести в активный словарь существительное «Овощи», «Фрукты», «Осень», «Урожай». Расширять знания детей о пользе овощей и фруктов в качестве продуктов питания человека
Итоговое мероприятие: НОД рисованию «На яблоне поспели яблоки»
Ц: закрепить знания об осенних плодах; воспитывать любовь к природе ; дать первичное представление о названии дерева, на котором растет яблоко
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие
Комплекс утренней гимнастики №1 Ц: развивать физ подготовку детей и задавать веселое настроение
дид/игра: «Большой — маленький» Ц: формировать цветовое восприятие, находить и называть овощи и фрукты заданной величины; закреплять их названя, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе
Дыхательная гимнастика «Подуем на листочки»
Цели: тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха
Карточка №1 «Я сам».
Цель : закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.
Подготовить Листочки на ниточках
1. Консультация с родителями по их желанию
2. Конкурс поделок ко дню чистых рук
ОО «Познавательное развитие» ( Мир природы )
Тема: «Что растёт на грядке?» ( Н.Голицына стр.25)
Ц: Учить узнавать и называть овощи: морковь, лук, картофель, помидор, капуста, репа, соотносить натуральные предметы с их изображением. Подводить к усвоению обобщающего понятия «овощи». Упражнять в различении и правильном назывании цветов: зелёный, красный, жёлтый.
ОО «Физическое развитие» ( Физическая культура )
Занятие 5, Федорова С.
Цель :.Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.
Наблюдение за погодой.
Ц: закреплять представление детей о признаках зимы, учить называть их, видеть и выделять особенности зимней погоды, изменения, происходящие в природе
П/игра: «Птички и кошка» Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием
П/и – «Лиса и зайцы» Ц: развивать у детей слухового внимания, умения двигаться в соответствие со словами
С/р игра: «Детский сад» Ц: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка)
Труд. дея-ть: уборка игрушек-учить выполнять индив.поручения
Инд. работа с детьми: словесная игра «Где были — не скажем, а что делали – покажем»
Ц: упражнять детей называть действия словом, развивать творческое воображение
Самост-ая дея-ть детей. игры с выносным материалом
Работа перед сном
ЧХЛ: русская народная сказка ««Колобок»; слушание звуков природы
Познавательная беседа/ досуг
беседа с детьми на тему: «Осенняя погода» -Ц: формировать умение обращать на изменения солнце, воздух
С-Р.И.: «Помоги Мише собрать игрушки в детском саду»
Цель: Ориентирование в группе, активизация диалоговой речи детей, умение играть небольшими группами. (К№24, стр.11)
Беседа с Мишей и с Петей о правилах поведения за столом. Ц: учить сидеть ровно, не вертеться
С Вовой и Лешей Г провести речевую настольно-печатную игру «Кто что делает» Ц: учимся употреблять слова действия, расширяем словарный запас
Карточка №2 «Чистый нос».
Цель : побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.
Проверить игру «Кто что делает?»: все ли картинки на месте
Наблюдения за елью на участке
Цель : закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.
Цели : учить детей двигаться в соответствие с текстом
П/игра: «Попади в обруч».
Цели: повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.
С/р «Мы спортсмены»,
Цели: развитие движений, учить лазать по лесенке.
Труд. дея-ть: уборка игрушек-учить выполнять индив.поручения
Инд. работа с детьми:
Цель : учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие
1. Чтение Русская народная сказка «Репка» Ц: Закреплять умение слушать сказку без наглядного сопровождения. Учить рассматривать иллюстрации, узнавать персонажей, отвечать на вопросы по тексту сказки .
2 . Музыкальная игра «Зонтик и дождик».
Ц: развивать умение двигаться в соответствие с ритмом музыки
Сенсорное воспитание – «Найди головку животного» с Катей Б, Арсением, Викой, Катей С.
Индивидуальная беседа с Артемом, Верой, Даней и Севой о правилах поведения в группе
Т: Зачем говорят «здравствуй»?
Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече.Познакомить со способами приветствия.Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их.
Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы, показать рисунки детей.
Напомнить про предстоящий субботник
ОО «Познавательное развитие» ( Речевое развитие )
Тема: «Кушай фрукты Маша!» (Н.Голицына стр.27) Ц: Упражнять в произнесении звука «о» изолированно и в словах. Упражнять в согласовании прилагательных с существительными, использовании в речи названий цветов. Учить различать на слух звучание бубна, барабана и колокольчика.
ОО «Физическое развитие» ( Физическая культура )
Занятие 6, Федорова С. Цель : Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.
Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память;
воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
П\игра: «По тропинке»
Цель: учить ходить друг за другом по ограниченной площади, развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер
П\игра: «Лиса и цыплята» Ц: совершенствовать ходьбу и бег
С /р игра : «Семья. К нам пришли в гости»
Цели: учить гостеприимству, доброте и отзывчивости
Труд. дея-ть : уборка игрушек-учить выполнять индивид.поручения.
Самост-ая дея-ть детей. игры с выносным материалом
Работа перед сном
Слушание детских колыбельных песен
Познавательная беседа/ досуг
Беседа «Кто такие незнакомые люди»
Цель: Предостеречь детей от неприятностей, оберегать от контакта с незнакомыми людьми
Слушаем Железнову «Мы капусту рубим, рубим…» Ц: учить внимательно слушать песню и выполнять движения в соответствие с текстом
Поделки из крупного Лего Ц : развиваем фантазию и мелкую моторику рук
Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, правильно надевать тапочки.
Тренеруем с Севой и Даней умение пользоваться полотенцем
Игра «Вымой руки»
Цель: учить ребенка мыть руки.
Подготовить крупный строительный материал, машины, подъемный кран, игрушки для обыгрывания постройки
Наблюдение за ветром
Ц : Продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.
П/И: « Птички и кошка»
Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
П/И : «По тропинке»
Цель: учить ходить друг за другом по ограниченной площади, развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер
С/р игра : «Магазин»
Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей
Индивидуальная работа : Прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Трудовая деятельность: сметание листвы с дорожек.
Цели : приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.
Самост-ая дея-ть детей. игры с выносным материалом
Источник
Календарно-тематическое планирование во второй группе раннего возраста «Фрукты и овощи»
Пушкарева Надежда
Календарно-тематическое планирование во второй группе раннего возраста «Фрукты и овощи»
Вторник 11.05.2021г.
Утренний прием детей. Осмотр. Использование дидактической игры «Чудесный мешочек». «Овощи и фрукты«.Цель: учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус);развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами
Д/И «Найди своё место»Цель: учить детей классифицировать овощи и фрукты. Д/И «Большой — маленький»Цель: формировать цветовое восприятие, находить и называть овощи и фрукты заданной величины; закреплять их названия, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе. Д/И «Найди лишнее».Цель: закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты;закрепить цвета: красный, желтый, зеленый; развитие мелкой моторики рук. (Рома. Г, Лиза. Т). Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала»Цель: формировать простейшие навыки поведения во время еды, объяснить необходимость хорошего питания. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.Цель: учить детей занимательно проводить время, выбирать занятие по интересам.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
НОД «Музыкальное занятие». «Весёлые молоточки». Игра на развитие чувства ритма.Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать заданный ритмический рисунок. «Слушай и хлопай». Игра на развитие динамического слуха и чувства ритма.
Цель: Учиться слышать изменение громкости звучания и отмечать это в движении. «Тихие и звонкие звоночки».Цель: развивать динамический слух.
«Лепка». «Огурец»Цель: продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней. Раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала. Развивать точность движений. Учить понимать содержание потешки. (Лепка и рисование 2-3 лет, Колдина. Д. Н, занятие 9).
Наблюдение за птицами.Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; Д/И «Подбери пару»: сюжет «Всем зайчаткам нужны перчатки».Цель: учить детей понимать суть задания, подбирать предметы по цвету, называть знакомые предметы одежды, отвечать на вопросы об их назначении. П/И «Воробушки и кот».Цели: — учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. Беседа о том, как необходимо вести себя в ходе подвижных игр на площадке.Цель: напомнить основные правила безопасного поведения. (Владислава. К, Саша. М).Трудовые поручения: «Собираем игрушки».Цель: учить детей выполнять несложные поручения, поощрят самостоятельность. Формировать привычку наводить порядок после игр на участке. Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом.
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику.Цель: закаливание детского организма. Стихотворение Ю. Тувим «Овощи».Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения. Д/И «Овощи». формировать умение различать и правильно называть овощи в натуральном виде и на картинках; определять предмет по форме (на ощупь, соединять вершки и корешки; упражнять детей в согласовании слов в предложении. Чтение Русская народная сказка «Репка».Цель: закреплять умение слушать сказку без наглядного сопровождения. Учить рассматривать иллюстрации, узнавать персонажей, отвечать на вопросы по тексту сказки. Лото «Времена года».Цель: учить находить картинки, соответствующие определенному времени года.
Индивидуальная беседа о правилах поведения в группе. (Максим. М, Вова. Ш).
«Чистый нос».Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.Самостоятельная деятельность детей Настольные игры Цель: заинтересовать детей настольными играми (вкладыши).
Наблюдение за птицами на участке детского сада.Цели: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память;
Д/И «Какой игрушки не хватает».
Цель: Развитие памяти, внимания.
Цель: учить ходить друг за другом по ограниченной площади, развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер
воспитывать доброжелательное отношение к птицам.Индивидуальная работа: Прыжки вверх с места.
Цель: учить прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. (Мирослава. Б, Никита. Ш).Трудовые поручения: «Наполнение кормушек».Цель: учить детей выполнять несложные поручения, действовать рационально, согласованно. Рассказать о значении кормления птиц, учить радоваться приносимой пользе. Воспитывать эмпатию, поощрять стремление заботиться о пернатых. Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом.
Утренний прием детей. Осмотр. беседа на тему «Польза фруктов».Цель: рассказать что фрукты очень полезны для нашего здоровья, расширять кругозор детей, развивать словарный запас. Настольные игры — с пазлами, мозаикой.Цель: воспитывать усидчивость, развивать мелкую моторику. сюжетно –ролевая игра:
«Я еду на машине».Цель: учить выполнять роль шофёра и пассажиров, умение играть дружно. Игра – забава «Морковка для зайки»Цель: Способствовать появлению веселого настроения у детей, вовлекая их в создание игровых образов. Д/И «Что больше, а что меньше»Цель: Упражнять детей в правильном использовании в речи степени прилагательных при сравнении величины фруктов. (Егор. Ф, Мелани. Б). Практическое упражнение «Чистые ручки».Цель: учить детей тщательно мыть руки с мылом, проверять их чистоту, пользоваться индивидуальным полотенцем. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, здоровью, стремление быть аккуратным. Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке.
В книжном уголке разместить книги с иллюстрациями фруктов.Цель: продолжать учить детей различать фрукты от овощей. Индивидуальные беседы по запросу родителей.
Предложить пополнить магазин «овощами и фруктами» изготовленными своими руками (совместно с детьми).
«Развитие речи. Художественна литература». Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…».Цель: Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку. (Развитие речи, ФГОС ДО, В. В. Гербова, стр. 68, занятие 5).
«Физкультурное занятие».Задачи: воспитывать умение действовать самостоятельно; формировать основные жизненно важные движения; обеспечивать закаливание организма детей. (Планы физкультурных занятий, ФГОС ДО, С. Ю. Федорова, стр. 71, комплекс 1).
Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: формировать умение определять время года по характерным признакам. П/И «Бегите к флажку».Цель: формировать умение детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Развивать умение правильно выполнять основные движения при беге. Беседа о том, как необходимо вести себя в ходе подвижных игр на площадке.Цель: напомнить основные правила безопасного поведения. (Саша. М, Лиза. Т). Трудовое поручение Убираем игрушки после игр на участке.
Цель: учить детей действовать рационально, помогать друг другу, поощрять желание трудиться. Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом.
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику.Цель: закаливание детского организма. Беседа «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной?».
Цель: формировать умение детей составлять короткий рассказ из личного опыта, отвечая на вопросы воспитателя. Отгадывание загадок о фруктах.Цель: учить детей отгадывать загадки. Развивать память, учить дослушивать до конца. Дыхательная гимнастика «Надуй шарик».
Цель: тренировать силу вдоха и выдоха. Д/И «Чудесный мешочек» (с овощами).
Цель: закреплять названия и признаки овощей. «Круглое. румяное, я расту на ветке».
Цель: учить рисовать предметы круглой формы разной величины, проводя штрихи и линии в одном направлении и не выходя за пределы контура (Яна. М, Женя. М). «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое».Цель: Вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их выполнению. Предложить детям карандаши.Цель: учить детей правильно держать карандаш, ритмично наносить след на бумаге.
Наблюдение за растительным миром.Цели: познакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.
Беседа «Что такое улица?».
Цель: Формировать элементарные представления об улице.
Д/И «Прищепки в корзине».
Цель: развивать мелкую моторику пальцев; развивать умение снимать и надевать прищепки.
П/И «Пузырь».Цель: закреплять умение двигаться в соответствии с текстом.Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение «Пузырь».Цель: учить детей вставать в круг, двигаться по кругу. (Тимофей. М, Максим. М).Трудовые поручения: «Наполнение кормушек».Цель: учить детей выполнять несложные поручения, действовать рационально, согласованно. Рассказать о значении кормления птиц, учить радоваться приносимой пользе. Воспитывать эмпатию, поощрять стремление заботиться о пернатых. Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом.
Утренний прием детей. Осмотр. Д/И «Шнуровка».Цель: развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля. Беседа «Доброе слов лечит, а худое калечит».Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прошение. Д/И «Соберем пирамидку».Цель:упражнять детей в умении собирать пирамидку: снимать и нанизывать кольца. Учить детей находить одинаковые по величине предметы путем накладывания одного предмета на другой. Д/И «Составь картинку».Цель: учить детей составлять картинку целого предмета из двух — четырёх частей. Индивидуальная работа (трафареты овощи).
Цель: развивать умение обводить по контуру и раскрашивать. Рома. Г, Лева. Ч).КГН: «Покажем кукле Кате, как правильно сидеть за столом»Цель: формирование навыка мытья рук перед едой, правильного поведения за столом, уважительного отношения к поварам.Строительные игры: с крупным конструктором.Цель: продолжать развивать конструктивные способности, фантазию. Индивидуальные беседы по запросу родителей.
«Развитие речи. Художественная литература». Чтение сказки А. и П. Барто «Девушка-ревушка».Цель: познакомить детей с произведением А. и П. Барто «Девушка-ревушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится. (Развитие речи, ФГОС ДО, В. В. Гербова, стр. 89, занятие 1).
«Физкультурное занятие».Задачи: воспитывать умение действовать самостоятельно; формировать основные жизненно важные движения; обеспечивать закаливание организма детей. (Планы физкультурных занятий, ФГОС ДО, С. Ю. Федорова, стр. 72, комплекс 2).
Наблюдение за птицами во время кормления.Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц. П/Дидактическая игра «Найди по описанию».Цель: учить детей сравнивать предметы с описанием, различать понятия «форма», «размер», «цвет». Предложить называть предметы, отвечать на вопросы об их назначении, о том, кто использует эти предметы в своей работе.Индивидуальная работа по развитию движений: упражнять в ходьбе парами.Трудовая деятельность: Кормление птиц.
Цели:— побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); — воспитывать желание ухаживать за животными. Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом.
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику.Цель: закаливание детского организма. Беседа «Наши любимые фрукты».Цель: Развитие диалоговой речи; беседа на тему мои любимые фрукты. Д/И «Разложи-ка кубики».Цель: учить детей группировать объекты по величине: большие, маленькие, закреплять цвет. Д/И «Подбери по цвету».
Цель: закреплять у детей умение подбирать предметы по цвету. Д/И «Узнай и назови».
Цель: знакомить детей с круглой формой предмета. (Тимофей. М, Лева. Ч). Игровая ситуация «Мишка забыл вымыть руки»Цель: прививать КГН и навыки самообслуживания. Настольные игры — с пазлами, мозаикой.Цель: воспитывать усидчивость, развивать мелкую моторику.
Наблюдение за облаками.
Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.Подвижные игры: «Солнышко и дождь».
Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.Индивидуальная работа:
Цель: Развитие прыжков на месте. (Никита. Ш, Милана. К).Трудовая деятельность:
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом.
Утренний прием детей. Осмотр.
Д/И «Что в корзиночке лежит?».Цель: Закрепить название овощей и фруктов; их цвет, форму и вкусовые качества.
Д/И «Что бывает такого цвета»Цель: закрепить знания цветов. Д/И «Соберем фрукты».Цель: ориентировка в пространстве, умение отличать фрукты от овощей.
Отгадывание загадок о фруктах.Цель: развивать логическое мышление, речь.
Д/И «Шнуровка».Цель: развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля. Индивидуальная работа
Учить пользоваться индивидуальным горшком.Цель: Прививать культурно – гигиенические навыки. (Саша. М, Тимофей. М).Практическое упражнение: «Чистые ручки»Цель: продолжать учить детей мыть руки, насухо вытирать их полотенцем. Учить проверять, чисто ли вымыты руки, при необходимости повторять процедуру. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.Цель: учить находить партнеров по игре. Индивидуальные беседы по запросу родителей.
«Музыкальное занятие». Игра «Тихо — громко».Цель:Развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. «Песенки-ритмы».Цель: Прохлопывать заданный текстом ритмический рисунок. «В гости песенка пришла».Цель: Развивать музыкальную память
«Рисование». «Морковка и огурчик».Цель: Познакомить детей с овощами, уточнить их название, где они растут, их цвет, форму, научить детей рисовать поролоновым тампоном контуры овощей и закрасить их, раскрашивать не выходя за контуры рисунка; развивать аккуратность, самостоятельность; воспитывать желание рисовать красками. (интернет ресурс).
Наблюдение за погодой дня.Цель: Формировать представления детей об изменениях в природе. Д/И «Угадай по описанию»Цель: учить описывать фрукты. П/И «Воробушки и кот».Задачи: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место. Повторить звукоподражания домашних животных (кошка, собака, корова. лошадь). (Яна. М, Мелани. Б).Трудовые поручения: «Собираем игрушки».Цель: учить детей выполнять несложные поручения, поощрят самостоятельность. Формировать привычку наводить порядок после игр на участке. Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом.
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику.Цель: закаливание детского организма.
Д/И «Наш веселый огород».Цель: учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, называть их соответствующими словами.
Игра «Волшебный стул».Цель: воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.
Игровая деятельность в музыкальном уголке. «Узнай, какой ребенок поет».Цель: совершенствовать у детей слух.
Д/И «Шнуровка».Цель: развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля. Д/И «Соберем пирамидку».
Цель:упражнять детей в умении собирать пирамидку: снимать и нанизывать кольца. Учить детей находить одинаковые по величине предметы путем накладывания одного предмета на другой. (Лиза. Т, Саша. М)ю Трудовые поручения «Помогаем наводить порядок в группе».Цель: учить детей выполнять простые поручения, формировать стремление поддерживать порядок, привычку убирать игрушки на место после игр. Продолжать знакомить с роль труда в жизни людей, воспитывать трудолюбие. Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.Цель: учить детей занимательно проводить время, выбирать занятие по интересам.
Наблюдение за животными.
Цель:закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. Беседа «Для чего нужны нам фрукты?».Цель: Рассказать детям о пользе фруктов. Для чего они нужны, и какую пользу несут для человека. Игровая ситуация «Магазин игрушек».Цель: учить детей объединять игровые действия с игрушками в единую последовательность, на правах участника игры предлагать обыграть различные ситуации. Активизировать речь, учить играть со сверстниками. Индивидуальная работа по развитию движений. упражнение «Повтори за мной». (Мелани. Б, Женя. М). Трудовые поручения «Собираем игрушки после прогулки».Цель: учить детей выполнять несложные поручения, рассказать о назначении выполняемых трудовых операций. Формировать привычку наводить порядок после игр, собирать игрушки. Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом.
«Что нам осень подарила? Овощи». Календарно-тематическое планирование ОП в средней группе по программе «От рождения до школы» Интегрирующая тема периода:Что нам осень подарила? Овощи Развёрнутое содержание работы: Формировать представления детей об осени, как времени.
Ежедневное тематическое планирование во второй группе раннего возраста «Одежда. Обувь» Тема недели «Одежда и обувь» 14.03.2016 Понедельник. Первая половина дня. 1. Встреча детей: Кукла Катя приветствует детей, говорит: «Здравствуйте».
Календарно-тематическое планирование в группе раннего возраста на тему недели «Дикие и домашние животные весной» Тема недели: «Дикие и домашние животные весной». Цель: расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями.
Календарно-тематическое планирование в группе раннего возраста на тему недели «Моя семья» Тема недели: «Моя семья». Цель: формировать и расширять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателей.
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе «Неделя безопасности». 4 часть ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ ИЮЛЯ: «НЕДЕЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ» ЧЕТВЕРГ — 30.07.2020г. Утро. Прием детей на участке. Беседа с родителями. Беседа: «Как общаться.
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе «Неделя безопасности». 5 часть ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ ИЮЛЯ: «НЕДЕЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ» ПЯТНИЦА — 31.07.2020г. Утро. Прием детей на участке. Беседа с родителями. Беседа: «Спички.
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе «Солнечная неделя». 1 часть .
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе «Воздушная неделя» ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ АВГУСТА: «ВОЗДУШНАЯ» Цель: Формировать знание детей о значении воздуха в жизни человека; знания о необходимости воздуха для.
Источник