Доклад Охрана почвы 3, 4 окружающий мир класс сообщение
Почвой называют самый верхний слой земной коры. Он очень важен, так как играет ключевую роль в экосистеме планеты. Почва отлично помогает и поддерживает жизнь, как человека, так и животных. Именно почва и ее богатства служит связующей между людьми, животными и растениями. Из-за этого почву нужно беречь всеми возможными усилиями. В современное время была создана специальная наука, которая должна следить за состоянием почвы на Земле. Это наука называется почвоведенье. В ее обязанности входит организация профилактических мероприятий, направленных на защиту почву.
При радикальном использовании почвы, она быстро приходит в не годность. В результате этого почта теряет свое уникальное свойство, плодородие. Все это прямо пропорционально количеству урожая и обратно пропорционально ее потреблению. Чтобы сохранить плодородие на длительный срок, нужно каждый год вносить удобрения. Для почвы центральной России идеально подходят азотистые и черноземные удобрения. Преимущество черноземов заключается в том, что его не нужно вносить ежегодно, обычно хватает один раз в три года. Также есть существенный недостаток, связанный с концентрацией черноземом. Если в почву внести слишком много удобрения, то есть большая вероятность, что она перестанет плодоносить на протяжении нескольких лет. Существуют еще и азотистые удобрения, которое отлично справляются со своей задачей. Но к сожалению их нужно вносить ежегодно, так как они действуют всего восемь месяцев.
Самый серьезный вред почве наносит сельское хозяйства. Каждый год в самый разгар лето совершается травка полей. Это делается, чтобы избавиться от сорняка и различных вредителей. С каждым годом в почве накапливаются токсичные вещества, которые снижают плодородность и продуктивность земельного участка. В современное время нет таких технологий, которые позволит полностью очистить почву. В таком случаи нужно ждать долгое время, чтобы вещества самоликвидировались. Порой придется ждать тысячелетие, так как период полураспада некоторых соединений составляет несколько тысяч лет. Сейчас человечество не может ждать столько времени, так как численность населения планеты растет и может начаться голод.
Отсюда можно сделать вывод, что выживания человечества напрямую зависит от почвы. Для дальнейшего существования и доминирования человечества, нужно беречь почву, так как она нас кормит. Без почвы человечество не выживет…
Доклад №2
Почва — это верхний слой земли, в которых обитаю живые организмы. Она образуется в результате деления и преобразования растений и животный, то есть в результате сотрудничества органической и неорганической природы. Главным ее отличием является плодородие — это способность давать растением все необходимое для развития и роста (тепло, вода, питание, воздух). Тем самым обеспечивает все человечество и живые организмы — продуктами питания. Без которых мы не прожили бы. Делает огромный вклад в сельскохозяйственную деятельность и лесоводстве. Обеспечивает строительными материалами. Почва и человечество связаны неразрывно друг с другом. Человек должен приложить все усилие для сохранения и охраны почвы. Имеется несколько факторов загрязнения:
- бытовой мусор
- промышленные предприятия
- сельское хозяйство
- транспорт
Бытовой мусор — остатки пищевых продуктов, обломки и остатки строй материалов, а также после бытовой деятельности человека к ним относиться (изделия из стекла, пластик, резина, бумажная и картонная продукция и многое другое).
Промышленные предприятия — оставляют после себя отходы в виде жидких и твердых химических веществ. А также отходы машиностроительной промышленности (свинец, цинк, оксид азота) и многое другие вредные химически соединения. Которые попадают на почву.
Сельское хозяйство — Пестициды, нитраты, животные стоки. Пестицидами обрабатываю сельскохозяйственные растения от вредителей гребков и плесени. Нитраты — используются в качестве удобрений. Животные стоки-является отходы жизнедеятельности животных.
Транспортом — автомобили выделяют выхлопные газы, которые попадают в атмосферу, а затем осаживают на почву в виде паров или осадков. (И отравляют почву отработанными газами и топливными испарениями).
Многие из людей используют землю и ее неисчерпаемые ресурсы, не думая о том, что разрушаю ее. Мы должны серьезно задуматься о защите почв. Для защиты от пестицидов рекомендовано использовать только экологически чистые компоненты для обработки растений. Что поможет повысить природную способность к самоочищению.
Утилизация отходов — миллионы тон мусора должны сортироваться и использоваться как вторичное сырье или же, как источник тепло — энергии.
Рекультивация земель — большую часть суши занимают горы и пустыни — нужно расширять сельскохозяйственные угодий (улучшать малоплодородные земли).
Также вред окружающей среде и почвам наносит добыча полезных ископаемых открытых (карьеры) и закрытых (шахты). На местах карьеров образуются глубоки впадины, которые со временем заполняются водой.
Почва — обеспечивает промышленность сырьем, а человечество продуктами питания. С годами эксплуатации она не потеряла свое свойства плодородия, а, наоборот, при правильном уходе улучшает их. Давайте беречь ее.
3, 4 окружающий мир
Охрана почвы
Популярные темы сообщений
Овца – некрупное жвачное животное, входящее в род бараны. В настоящее время на Земле существует около миллиарда представителей данного вида. В деревнях каждая вторая семья держит овцу за ее густую шерсть,
Наверное, каждому известно, что много лет назад на земле вообще не существовало письменности. Немного позже князь из Моравии решил отправить своих людей императору Византии для того чтобы он решил эту проблему. И практически сразу же послы начали искать
Идея по созданию автомашины была известна несколько сотен лет назад, но попытки ее построить в те времена закончились фиаско. Тем не менее в 1886 году немецкий разработчик Карл Бенц создал Patentwagen Nr. 1.
Источник
Конспект урока по окружающему миру для 3 класса на тему «Охрана почв»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект учебного занятия
Учитель: Дадакина Любовь Дмитриевна Класс: 3.
Программа «Система развивающего обучения Л.В. Занков»
Тема учебного занятия: «Охрана почв»
Продолжительность учебного занятия: 45 минут.
Тип учебного занятия : разновозрастной урок с изучением нового материала
Цели учебного занятия :
Образовательная: Ознакомление учащихся с культурой обработки почвы ,возможными разрушениями и способами его восстановления, довести до сознания учащихся важности почвы для жизни человека и опасности её загрязнения.
Развивающая : Содействие развитию познавательных способностей и познавательных процессов : памяти ,внимания, мышления, восприятия.
Воспитательная : Воспитание чувства ответственности за результат своей работы в группе, уважения к труду земледельцев, желания принять участие в сохранении чистоты и плодородия почвы.
Оборудование : компьютер , проектор, учебник Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков «Окружающий мир» 3 класс, предметы для опытов. элементы костюмов к сказке.
Дидактический материал к учебному занятию: карточки с заданиями, презентация к уроку.
-Я рада этой новой встрече,
Мне с вами интересно, друзья
Верные ваши ответы
С удовольствием слушаю я
Мы сегодня снова будем наблюдать ,
Выводы делать и рассуждать
А чтобы урок пошёл каждому впрок,
Активно в работу включайся, дружок!
— Сегодня на урок пришли ваши друзья. Они ваши консультанты. (Знакомит учеников с консультантами.
Учащиеся подходят к учителю. Каждый ребёнок
получает цветок удачи.
Коммуникативные УУД – желание вступить в контакт с одноклассниками и консультантами.
зов» Актуализация зна
деление темы и целей
Актуализация и обобщение име
хся по данной теме
к изучаемой теме, моти
Направляет деятельность учащихся.
— Расшифруйте слово и узнайте
тему нашего урока.
Расшифровывают слово на карточке .
Проговаривают тему урока с разными интонациями (грустно, весело, вопросительно)
Метапредметные УУД –выполнять анализ и синтез слова: передавать эмоциональную речь.
к учебной деятель
-Сформируйте цель нашего урока.
— Предлагает текст для ознакомления.
— Прочитайте самостоятельно текст на стр. 22 учебник.
Заранее разрабатывает карточку для уточнения знаний.
Процесс образования, километры,
размывают, плодородный, подкармливают, щедро, поливают, ядохимикаты, высокий урожай.
— Вычеркните слова ,которые не встретились в тексте.
Направляет на выбор учебных действий.
— Приготовьте вопросы по прочитанному тексту
1см почвы – за 250 , 300 лет.
20 см почвы – за 5 ,6 тыс. лет
Подводит к выбору учебных
— Формируют цель урока с помощью учителя.
— Узнать почему почву надо охранять?
— Самостоятельно читают статьи учебника, с карандашом в руках (отмечают непонятные слова)
Самостоятельная работа с карточкой.
Взаимопроверка в парах.
Закрепление полученных знаний через вопросы друг другу.
Ученик задаёт вопрос , а остальные отвечают на него.
Тот кто ответил задаёт свой вопрос
— Дети кратко пересказывают о почвах.
Дети смотрят интересные факты
Выбор ролей и создание «Живой картины»
«Много у почвы, друзей»
— Ученики показывают сказку.
правильно строить свою речь.
Личностные УУД – проявлять интерес к новым знаниям.
Предметные УУД – внимательно читать и анализировать текст.
Предметные УУД – запомнить основные понятия по теме «Охрана почв».
Метапредметные УУД –анализировать и закреплять в памяти полученную информацию.
Личностные УУД – выполнять правила поведении на уроке, анализировать качество своей деятельности ,путём сравнения её результатов с другими учениками.
Метапредметные УУД – сотрудничество с одноклассникам при выполнении учебной задачи :
вступать в диалог , выслушивать разные точки зрения ,отстаивать своё мнение.
Личностные УУД – овладевать культурой речи.
1.Снятие физического
и
умственного
напряжения
Учитель показывает движения.
Учащиеся выполняют движения за учителем.
1.Создание условий для самостоя
«Решение экологической пробле
Возьмём 2 большие тарелки. Положим на них слой влажной почвы толщиной 1 -2 см, утрамбуем. Одну тарелку поставим с наклоном. Из чайника тонкой струйкой льём воду в одну точку сначала на одну тарелку, потом на другую.
Запишем свои наблюдения.
борозда; водой смыло почву вниз
— Самостоятельно по учебнику с.23 -24
Ученики составляют таблицу.
Дети работают в группах.
-На первой тарелке образовалась ямка, оголилось дно тарелки.
-Вторая тарелка . образовалась
Водой смыло почву вниз
Учащиеся составляют таблицу по группам
1 гр. Отвечает на вопросы
Отчего почва разрушается?
2.гр.Как происходит охрана почвы охрана почвы.?
Коммуникативные УУД – коллективное обсуждение проблемы.
Логические УУД – анализ,обобщение.
Познавательные УУД – находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт.
Ориентироваться в своей системе знаний.
Коммуникативные
УУД – донести свою позицию до других,
оформлять свои мысли .
1.Создание условий для целостного осмысления обобщения
— Оцениваем деятельность на уроке.
-Ученики цветными карандашами раскрашивают правильные ответы.
— Цветы приклеиваются на поляну.
Метапредметные УУД – рефлексия деятельности.
Коммуникативные УУД – умение организовать общение.
-Ученики берут цветок ,полученный в начале урока и цветом отмечают на лепестках правильные ответы, на вопросы которые не знают ответа лепесток остаётся белым.
-Я разгадал слово
— Я выполнил без ошибок задание на карточке.
-Задавал вопросы и отвечал.
-Нашёл себе роль в «Живой картине»
-Мне понравилось работать в группе
Благодарит учащихся за работу.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 967 человек из 81 региона
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
- Сейчас обучается 883 человека из 79 регионов
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Курс добавлен 23.09.2021
- Сейчас обучается 301 человек из 64 регионов
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Классный час «Нам на улице не страшно»
Конспект урока по географии Оренбургской области «Особенности годового хода температуры воздуха, давления, влажности, осадков, ветров и фенологические сезоны года». (8класс)
Каждый ребёнок хочет действовать
Сценарий праздника «Мамин день» (1 класс)
Ромашка для друзей. Русский язык 2 класс
Конспект урока по ОБЖ «Электробезопасность в быту и вне дома»
Технологическая карта урока по предмету ОРКСЭ по теме: «Добро и зло»
Мастер — класс «Литературная мастерская» (3 класс)
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5377716 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
В Оренбурге школьников переведут на дистанционное обучение с 9 декабря
Время чтения: 1 минута
Во Франции планируют ввести уголовное наказание за буллинг в школе
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник