Тест » Что такое почва» 3 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Что такое почва?
Окружающий мир 3 класс
УМК «Школа России»
Учитель : Макарова Галина Ивановна
Описание слайда:
слой земли, в который внесли удобрение
Что такое почва?
А1
слой земли на поверхности
1
2
3
верхний плодородный слой земли
Описание слайда:
дождевой червь
песок
Что не входит в состав почвы?
А2
вода
1
2
3
4
воздух
Описание слайда:
воздуха
перегноя
А3
солей
1
Если сухой комочек почвы бросить в воду, вверх пойдут пузырьки. Наличие чего в почве это доказывает?
2
3
4
песка
Описание слайда:
солнечный свет
воду
Что растения не могут получить из почвы?
А4
кислород
1
2
3
4
соли
Описание слайда:
перегноем
известью
Чем богата плодородная почва?
В1
песком
1
2
3
4
глиной
Описание слайда:
она медленно образуется
растения много впитывают минеральных солей
Почему почву трудно восстанавливать?
В2
её разрушают животные
1
2
3
Описание слайда:
снегозадержание
распахивание почвы на больших участках
хищническая вырубка лесов
возделывание одних и тех же растений на одном участке
С1
Какие действия человека наносят вред почве? (несколько ответов)
2
3
4
1
Описание слайда:
Описание слайда:
10-9 б. – «5»
8-6 б. – «4»
5-4 б. — «3»
Меньше 4б. – «2»
КРИТЕРРИИ ОЦЕНКИ
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 982 человека из 81 региона
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
- Сейчас обучается 66 человек из 27 регионов
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
- Курс добавлен 23.09.2021
- Сейчас обучается 90 человек из 41 региона
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тест предназначен для обучающихся 3 класса. Тест содержит 10 вопросов с выбором правильного ответа и правильными ответами. Это позволяет детям выполнить взаимопроверку или самопроверку. Тест может быть использован в качестве рефлексии или актуализации знаний
Общая информация
Похожие материалы
Технологическая карта по окружающему мира на тему «Берегите воду!» (3 класс)
Приложение к уроку по окружающему миру на тему: «Размножение и развитие растений»
Разработка урока по окружающему миру на тему: «Размножение и развитие растений»
Презентация к уроку в 1 классе «Почему солнце светит днём, а солнце ночью»
Презентация «Формирование функциональной грамотности на уроках окружающего мира»
Презентация по окружающему миру на тему «Защитим планету вместе» (4 класс)
Текст к презентации «Родники Урала»
Презентация «Родники Урала» (3 класс)
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5376372 материала.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов
Время чтения: 3 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России планируют создавать пространства для подростков
Время чтения: 2 минуты
Россияне чаще американцев читают детям страшные и печальные книжки
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Почему почву трудно восстанавливать?
Мне кажется, что под цифрой 2, так как действительно, почва, как плодородный слой, восстановливается достаточно долго. Дело в микро и макроэлементах, составе почвы, ее биологическом наполнении
Почва -это верхний плодотворный слой благодаря которому живут и плодоносят растения. Чем почва плодороднее, тем больше урожаи. В России самые плодородные почвы в степной зоне, например в Курской и Воронежской областях.
Восстановление плодородия почвы процесс медленный. В нем участвуют микроорганизмы — бактерии. Они перерабатывают попавшую в почву остатки растений и погибших животных, образуя перегной, ту важную составляющую, которая делает почву плодородной. Для создания 1 сантиметра почвы природа затрачивает 100 лет.
Правильный ответы на вопрос о том, почему почву трудно восстанавливать
пункт 2.она медленно образуется
«Так надо! Так чисто! Так — хорошо!!» Вот по этой причине мы уже месяц живём в сплошной дымовой завесе, страдают в первую очередь дети и астматики, нельзя выйти на улицу, всё затянуто смогом. Жгут в парках листву, жгут на огородах ботву, а заодно — пластиковые бутылки, резину и прочее. У себя в саду я давно уже не убираю листву — она лежит максимум до июня, всё довольно быстро перепревает и затаскивается в землю червями.
«Во дворе должно быть чисто — и это главное!!».
В Приморье зимы непредсказуемые. Мало снега, а температура может колебаться от -27 до +5. Снег выпадает и тает. Иногда до января нет устойчивого снежного покрова. Поэтому не стоит надеяться, что розы перезимуют под снежным покровом. Кроме того при малоснежной зиме дуют сильные сухие ветра, что еще больше подвергает розы замерзанию.
Поэтому розы лучше укрывать таким образом, чтобы они были защищены от мороза и от ветра, но при этом не прели под укрытием. Плетистые и высокорослые розы нужно подготовить к зимовку. В сентябре подкормить фосфорно-калийными удобрениями, чтобы они уши в зиму крепкими и сильными. Их не надо обрезать, чтобы розы не тратили силы на заживление ран. Затем их постепенно пригибают к земле, группируют в пучки, связывают. Пригибать не в один деть, чтобы не сломать, а постепенно. Потом делают каркасы или решетки в зависимости от формы получившихся пучков. Запасаются сухим листом и укрывным материалом. Укрытие делают такое, чтобы розам было тепло, но они не соприкасались с землей, потому что земля промерзнет, а в оттепель оттает. Нужно и утепление и проветривание. Вот на этом сайте вы увидите подробно как сделать каркасы укрытия.
Решетки дополнительно укрываются пленкой или другим укрывны
Это не правильно. Есть несколько типов зубовых борон по весу. Зачем класть груз, если можно просто взять тяжелую борону. Видимо, таковой не оказалось в хозяйстве и используют среднюю или легкую с грузом, но это не выход, так как они слабее конструкционно и обязательно согнутся или поломаются при работе. Для того, чтобы такое простое орудие, как борона правильно работало, нужно правильно ее агрегатировать с трактором и правильно выбирать скорость движения. Если борона не правильно зацеплена, то она будет рыскать или прыгать на ходу и качество работы снизится.
Вместе с почвой в теплицу принесете микроорганизмы, споры грибов, насекомых, червей и они поселятся, будут размножаться, улучшать почву. Только вот приходилось видеть, как изуродованы леса вблизи от крупных садов, из них вывезена плодородная почва, оголены корни деревьев, нарыты ямы и канавы.
То есть получается что:
Ель растение тенелюбивое. Не даром у нее нижние, затененные ветви сильные и раскидистые, а верхние — слабее. Она не любит открытых солнечных мест, где ее летом будет палить солнце, а зимой обжигать ледяные ветра. Не растет ель на болотах и на сухих песках. В одном случае корням не хватает воздуха, в другом — питательных веществ и влаги, т.к. корневая система близко от поверхности.
Источник
Самостоятельная работа по теме » Почва» 3 класс, окружающий мир
Самостоятельная работа расчитана на 20 минут. Использованы задания закрытого типа. Содержит критерии оценивания
Содержимое разработки
Самостоятельная работа по теме » Почва» 3 класс
Время работы 20 минут
1. Что такое почва?
1) верхний плодородный слой земли
2) слой земли на поверхности
3) слой земли, в который внесли удобрения
4) слой земли, в котором обитают животные
2. Что не входит в состав почвы?
1) песок 3) дождевой червь
2) вода 4) воздух
3. Если сухой комочек почвы бросить в воду, пойдут пузырьки. Наличие чего в почве это доказывает?
1) воздуха 3) песка
2) солей 4) перегноя
4. Что растения не могут получить из почвы?
2) кислород 4) солнечный свет
5. Чем богата плодородная почва?
1) перегноем 3) глиной
2) песком 4) воздухом
6. Почему почву трудно восстанавливать?
1) ее разрушают животные 3) камни долго разрушаются
2) она медленно образуется 4) растения впитывают много минеральных солей
7.Из остатков умерших растений и животных под воздействием микроорганизмов образуется…
2) глина; 4) перегной
8.Почва питает все живое, значит она – …
1) защитница; 3) поилица
2) кормилица; 4) красавица
9.В почве обитают живые существа: …
1) муравьи, мухи, тараканы;
2) бабочки, жуки, мыши;
3) кроты, медведи, дождевые черви;
4) дождевые черви, кроты, медведки.
10. Какие действия человека наносят вред почве?
1) хищническая вырубка лесов
2) распахивание почвы на больших участках
3) возделывание одних и тех же растений на одном участке
11.Почву ежегодно перекапывают и рыхлят, чтобы…
1) почва хорошо пропускала воздух;
2) почва хорошо удерживала влагу;
3) снег быстрее растаял;
4) почва хорошо пропускала воздух и удерживала влагу.
Источник
Окружающий мир 3 класс «Охрана почвы» («Планета знаний»)
Тип урока: применения предметных знаний.
Основные задачи:
- назвать причины разрушения почв; познакомить с правилами охраны почвы;
- заинтересовать научной деятельностью почвоведа В.В. Докучаева;
- объяснять значение почвы в природе и жизни человека.
Ход урока
Эмоциональный настрой
Если Вам по душе
Красота земная,
Берегите ее,
Устали не зная!
Постановка цели и задачи урока
Кластер
Кластер «Береги почву»
— В чем будем искать красоту?
— Какое слово вы бы поставили в центр? (береги)
— Каким словом еще дополнили? (почва)
Поставка цели урока
— Выберите новую задачу из предложенных, которой мы еще на уроках не касались:
- объяснять, что такое почва и ее плодородие;
- охарактеризовать взаимосвязь растений и почвы;
- объяснить процессы образования почвы;
- открыть причины разрушения почв;
- познакомить с правилами охраны почвы;
- открыть причины разрушения почв.
Открытие нового знания
Работа с текстом учебника
— Прочитайте текст учебника и дополните схему.
Причины разрушения почвы и действия человека по охране почвы.
Отработка полученных знаний
Игра «Копилка знаний «Охрана почвы»
— Кто лучше запомнил текст.
Называют по очереди по одной информации из текста, победил тот, кто последний.
Выдвижение гипотезы. Сообщение ученика
Учитель подводит итог игры и добавляет:
— В мире все-таки остро ощущается нехватка плодородных почв. Ученые нашли способ получать хорошие урожаи, используя метод гидропоники.
— Предположите, что это за способ, опираясь на иллюстрацию.
— Правы ли мы, послушаем.
Гидропоника — это способ выращивания растений без почвы. При таком выращивании растение питается корнями не в почве, а во влажной среде, например, в питательном растворе или в кокосовом волокне. Дело в том, что в кокосовом волокне вода и воздух распределяются равномерно по всему своему объему. Это способствует дыханию корней, но также требует частого или постоянно-капельного полива раствором минеральных солей.
Гидропоника
В северных широтах в теплицах овощи, выращенные гидропонным методом, отличаются высокой урожайностью. При этом на небольшой площади можно выращивать зелень, овощи, цветочные и ягодные культуры. б) Высказывают предположение, опираясь на иллюстрацию:
Очистка почвы от мусора
Работа в группах
— Давайте и мы с вами поучаствуем в мероприятиях по охране почвы.
— Что нам по силам?
— Составьте картинку, склейте и вы увидите, как преобразится свалка мусора.
Работа в группах по составлению картинки:
Составленная картинка
Защита проекта
— Что у Вас появилось на этом месте?
Повторяют девиз урока. Комментируют полученную картинку в результате работы.
Домашнее задание
— Как Вы думаете, почему мы вспоминаем В.В. Докучаева?
— Сообщение о Василии Васильевиче Докучаеве.
Тест по теме «Почва»
1. Что такое почва?
1) верхний плодородный слой земли;
2) слой земли на поверхности;
3) слой земли, в который внесли удобрения;
4) слой земли, в котором обитают животные.
2. Что не входит в состав почвы?
1) песок;
2) вода;
3) дождевой червь;
4) воздух.
3. Если сухой комочек почвы бросить в воду, пойдут пузырьки. Наличие чего в почве это доказывает?
1) воздуха;
2) солей;
3) песка;
4) перегноя.
4. Что растения не могут получить из почвы?
1) воду;
2) кислород;
3) соли;
4) солнечный свет.
5. Чем богата плодородная почва?
1) перегноем;
2) песком;
3) глиной;
4) воздухом.
6. Почему почву трудно восстанавливать?
1) ее разрушают животные;
2) она медленно образуется;
3) камни долго разрушаются;
4) растения впитывают много минеральных солей.
7. Какие действия человека наносят вред почве?
1) хищническая вырубка лесов;
2) распахивание почвы на больших участках;
3) возделывание одних и тех же растений на одном участке;
4) снегозадержание Прохождение теста в мобильном классе.
Итог урока. Рефлексия
— Что больше всего запомнилось, что нового узнали?
Подводят итоги урока. Анализируют результаты своей работы по диаграмме правильности и неправильности ответов.
Источник