Почва это особый природный комплекс

Почва как особое природное образование

Содержание:

Почва – это особый природный компонент. Она отличается от других компонентов природы тем, что содержит органические вещества и обладает плодородием. В почве обитают живые организмы.

Факторы образования

Образуется почва в верхнем слое земной поверхности под влиянием почвообразующих факторов. Среди них выделяют главные:

1. Материнская порода. Почвообразование начинается с выветривания, т.е. разрушения горных пород. Поэтому характеристики материнской породы определяют особенности физических свойств почв.
2. Климат. Интенсивность почвообразовательных процессов зависит от климатических условий (температура, влажность).
3. Живые организмы. Растения, животные и микроорганизмы влияют на образование гумуса.

Структура почвы, особенности ее происхождения и уровень плодородия Зависит от природой зоны.

Природная зона

Типы почв

• Тайга Европейской части
• Тайга Восточной Сибири
• Смешанные леса
• Широколиственные леса

• Подзолистые
• Таежно-мерзлотные
• Дерново-подзолистые
• Серые лесные

Плодородие

Плодородием называют способность почв удовлетворять потребности растений в питании и влаге.

Плодородие почвы зависит от количественного показателя гумуса. Чем больше гумуса, тем более плодородна почва.

Гумус — этоорганическое вещество почвы. Он образовывается в результате разложения остатков отмерших живых организмов.

Почва, как средство и предмет труда

Обладая плодородием, почва остается важным элементом хозяйственной деятельности человека с древних времен. Она – особый вид природного образования, используется людьми в разном качестве:

• средство сельскохозяйственного труда;
• предмет труда.

Мелиорация – это комплекс мероприятий по улучшению качества почвы. Мелиорационные мероприятия (орошение и осушение земель, вспашка полей), уничтожение лесов, применение удобрений оказывают влияние на почвенный покров. Не всегда это влияние бывает положительным.

Состав и свойства почв меняются при ее эксплуатации человеком. Плодородие почв зависит от грамотности проведения сельскохозяйственных работ и мелиоративных мер по улучшению и защите почв от эрозионных процессов и засоления.

Источник

БИОСФЕРА. ПОЧВА КАК ОСОБОЕ ПРИРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ТИПЫ ПОЧВ. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ — ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК

Термин биосфера (от греч. bios — жизнь и sphaira — шар) — одна из оболочек Земли, состав, структура и энергетика которой обусловлены главным образом деятельностью живых организмов — ввел в 1875 австрийский геолог Э. Зюсс. Термин имеет два значения.

1) В широком смысле биосфера — область активной жизни организмов, охватывающая нижнюю часть атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы, которые взаимосвязаны сложными биохимическими процессами перераспределения вещества и энергии.

2) В узком смысле биосфера — совокупность всех организмов, населяющих нашу планету.

Учение о биосфере в 1920-х годах было разработано русским ученым В. И. Вернадским.

Почва — особое природное образование, верхний слой земной коры, обладающий естественным плодородием. Возникает в результате преобразования коры выветривания под воздействием воды, воздуха и организмов.

На формирование почвы влияют многие факторы:

• свойства материнской породы, которые определяют физические свойства почвы и изначальное содержание в ней питательных элементов;

• климат (влияет на выветривание горных пород, на интенсивность процессов почвообразования, характер растительности и животного мира);

• растительность (определяет количество и состав растительного опада, который потом превращается в гумус; одновременно она извлекает питательные элементы из почвы, рыхлит ее);

• животные и микроорганизмы (влияют на разложение опада и формирование гумуса; рыхлят почву).

Мелиорация почв, вырубка лесов, внесение удобрений, производимые человеком, также играют определенную роль в почвообразовании.

Почвенные горизонты — слои почвы, формирующиеся в процессе почвообразования, различающиеся по цвету, составу, плотности и др. свойствам.

Гумусовый горизонт пронизан корнями, отмершими наземными частями растений, в нем много микроорганизмов, червей, личинок, насекомых. Здесь происходит накопление органического вещества и образование гумуса (перегноя). Присутствует во всех почвах, но его мощность и содержание гумуса различны. Количество перегноя уменьшается сверху вниз, из-за этого меняется цвет горизонта: становится светлее с глубиной.

Горизонт вымывания формируется в почвах в условиях большого количества осадков. Протекающие сверху воды выносят из почвенного горизонта частички гумуса, оксиды железа и др. Горизонт обычно светло-серый, напоминающий золу; беден питательными веществами.

Горизонт вмывания — это горизонт, в котором накапливаются вещества, вынесенные из верхних горизонтов, — оксиды железа, глинистые частицы и др.; обычно окрашен в бурый цвет, в лесах и лесостепях часто белесый из-за высокого содержания кальцита.

Материнская порода — порода, не затронутая или слабо затронутая почвообразованием.

По механическому составу (отношению различных по величине минеральных частиц (песка и глины) выделяют глинистые, суглинистые, супесчаные и песчаные почвы.

Природный комплекс (от лат. complexus — связь, сочетание) — территория, обладающая определенным сочетанием и единством географических компонентов природы, обусловленными общностью происхождения и историей развития, своеобразием географического положения, действующими в ее пределах современными процессами. В природном комплексе все компоненты связаны друг с другом. Формирование природных комплексов происходит в течение длительного времени.

Животные и растения, сохранившиеся от прошлых геологических эпох, называют реликтами.

Виды, роды, семейства животных и растений, область распространения которых (ареал) очень ограниченна, носят название эндемиков. Растительный и животный мир природных комплексов разнообразен.

Природные комплексы различны по размерам. Самый большой природный комплекс — географическая оболочка.

Географическая оболочка — в российской географической науке трактуется как целостная и непрерывная оболочка Земли, среда деятельности человека, где ее составные части (гидросфера и биосфера) проникают друг в друга и находятся в тесном взаимодействии. Между ними происходит непрерывный энергетический, минеральный и информационный обмен. Представление о географической оболочке как о «наружной сфере Земли» принадлежит русскому метеорологу и географу И. П. Броуновым (1910). Современная трактовка понятия введена в систему географических наук А. А. Григорьевым (1932).

К основным закономерностям географической оболочки относятся:

• целостность (проявляется во взаимовлиянии и взаимодействии ее компонентов т. е. во взаимозависимости их друг с другом;

• ритмичность (основные ритмы живой и неживой природы обусловлены в основном движением Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, а также гелиофизическими ритмами: 11-летние, 22—23-летние, 80—90-летние ритмы (ритмы солнечной активности).

Материки и океаны, природные зоны, небольшой овраг или озеро также являются природными комплексами.

Природные зоны — природные комплексы, занимающие большие площади, характеризующиеся господством одного зонального типа ландшафта. Формируются преимущественно под влиянием климата — особенностей распределения тепла и влаги, их соотношения. Каждой природной зоне присущ свой тип почв, растительности и животного мира.

Внешний облик природной зоны определяется типом растительного покрова. Но характер растительности зависит от климатических условий — теплового режима, увлажнения, освещенности.

Как правило, природные зоны вытянуты в виде широких полос с запада на восток. Между ними нет четких границ, зоны постепенно переходят одна в другую. Широтное расположение природных зон нарушается неравномерным распределением суши и океана, рельефом, удаленностью от океана. Например, в умеренных широтах Северной Америки природные зоны располагаются в меридиональном направлении, что связано с влиянием Кордильер, препятствующих прохождению влажных ветров с Тихого океана в глубь материка. В Евразии есть почти все зоны Северного полушария, но их ширина неодинакова. Например, зона смешанных лесов постепенно сужается с запада на восток по мере удаления от океана и увеличения континентальности климата.

Высотная поясность (высотная зональность) — закономерная смена природных зон с высотой.

Характер высотной поясности заметно меняется в зависимости от экспозиции склонов, по мере удаления от морей и океанов и других причин (рис. 69).

Источник

География, 6 класс: «Почва как особый природный комплекс. Условия образования почв различного типа. Состав и строение почв. Типы почв».

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Почвы как особый природный комплекс. Условия образования почв различного типа. Состав и строение почв. Типы почв. 6 класс, 28 урок.

Личностные: воспитывать бережное отношение к почвенным ресурсам Земли.

Метапредметные: развивать внимание, речь и мышление путем беседы, ответов на вопросы, расширять кругозор, логическое мышление, совершенствовать коммуникативные компетенции.

Предметные: сформировать представление о почве, её главном качестве – плодородии, типе почв и их составе и строении.

Оборудование: учебник, атлас, демонстрационная карта «Почвы мира», интерактивная доска с прямым доступом в Интернет.

Тип урока: изучение нового материала.

I . Организационный момент.

II . Мотивация учебной и познавательной деятельности.

Учитель: на прошлом уроке мы узнали, что биосфера – среда обитания живых организмов, среда жизни человека. Какая главная задача стоит сегодня перед человеческой цивилизацией?

Важный компонент биосферы – почвенный покров. Без почвы невозможно существование растений и животных, которые необходимы для жизни человека. Почва – мать и дочь жизни. Мать , потому что даёт растениям все необходимое для их роста. Растениями питаются животные и люди; почва наша кормилица . Почва рождается жизнью и порождает жизнь!

III . Изучение нового материала.

Она богаче всех на свете.

По ней бегут, несутся дети.

А по весне стоит вся в цвете.

И так красива на рассвете.

И кормит всех людей на свете.

Что это? Подскажите, дети! (земля –кормилица)

Почва – тонкий (от 2 – 3 см до 2 метров) поверхностный слой земной коры, обладающий плодородием. Плодородие — главное качество, отличающее почву от горной породы. Слово «плодородный» состоит из двух слов «плоды» и «родить». Знакомясь с почвами нельзя ни вспомнить ученого, который свою жизнь посвятил изучению почв и создал науку о почвах – Василий Васильевич Докучаев ( рассмотреть рис.107 стр.159 и дать краткую информацию жизненного пути русского ученого, основателя науки о почвах, учителя В.И.Вернадского)

«Всё прекрасное в мире – от солнца, всё хорошее – от человека»

Неживая природа ( свет, тепло ,воздух, вода, рыхлые горные породы).

Живая природа (растения, животные, микроорганизмы, деятельность человека).

Важная роль в почвообразовательном процессе принадлежит растениям. Чтобы образовалась почва, необходима работа микроорганизмов и обитающих в почве мелких животных – червей. Остатки отмерших растений и животных разлагаются и постепенно превращаются в перегной ( гумус) , от которого зависит плодородие.

1. Минеральная часть – песок, глина, известняк, другие горные породы и минералы.

2. Органическая часть – гумус ( перегной).

3. Вода, воздух, проникающие по полостям и пустотам.

4. Живые организмы – бактерии ,черви, личинки, жуки, землеройки и т.п.

На земном шаре живут разные растения и животные, потому что каждая территория отличается своим климатом. На Земле существуют разные типы почв. Чем больше органических веществ попадает в почву, тем почва более плодороднее. Гумус – перегной, основная часть органического вещества почвы, окрашенная обычно в темный цвет. Например, мы живем на Крымском полуострове в природной зоне степей, где ежегодно огромное количество однолетних степных злаков попадает в почву, образуя самые плодородные черноземные почвы. Почвенный покров поглощает и нейтрализует многие техногенные загрязнители. Недаром ученые сравнивают почву с «кожей» нашей планеты Земля!

Тип почв зависит от растительного покрова, количества осадков, поступления в почву органических веществ.

Анализ рисунка 108, стр.160 «Типы почв». Объяснить понятие «почвенный разрез».

Демонстрация видео ролика «Русский чернозем» продолжительностью 43.45мин (показать учащимся 7.37мин).

IV . Закрепление изученного материала.

Приём «Азбука»: назвать слова из новой темы на букву «п»

Ответ: почва, плодородие, почвовед, почвообразование, перегной, почвенные ресурсы, почвенный разрез, почвенный горизонт.

Вопросы по просмотренному отрывку из документального фильма «Русский чернозём»

1. Почему в конце XIX века в России началась «борьба» за чернозёмные почвы?

2. Почему русский чернозём дороже золота?

3. Какая наука возникла в России в связи с изучением почв?

4. Кто из ученых сыграл большую роль в изучении почв?

Вопросы по новому материалу с элементами беседы:

Что называется почвой?

Какие условия необходимы для почвообразовательного процесса и кто в этом процессе играет главную роль?

Какой состав имеют почвы?

Почему на Земле сформировались различные типы почв, и что влияет на это различие?

V . Оценивание знаний.

VI . Домашнее задание: параграф 49; подумайте : почему почву иногда называют «памятью» природных комплексов (ландшафтов)?

Источник

География. 6 класс

Конспект урока

География, 6 класс

Урок 14. Почва как особое природное образование

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

1. Урок посвящён изучению почвы как особого природного образования.
2. В ходе урока школьники познакомятся с понятием «почва».
3. Узнают об особенностях формирования и типах почв, плодородии разных типов почв.
4. Узнают о необходимости охраны почв.

Почва – верхний плодородный слой земной коры, возникший в результате длительного взаимодействия живого и минерального вещества.

Гумус – основное органическое вещество почвы, содержащее питательные вещества, необходимые высшим растениям.

Плодородие – способность почвы удовлетворять потребность растений в элементах питания, влаге и воздухе, а также обеспечивать условия для их нормальной жизнедеятельности.

Охрана почв – система мер, направленных на осуществление определённых действий по защите, улучшению качества и рациональному использованию земельных ресурсов.

Основная и дополнительная литература по теме

1. География. 5 – 6 класс / А. И. Алексеев, В. В. Николина, Е. К. Липкина и др. – М.: Просвещение, 2019.
2. Сайт: География. https://geographyofrussia.com/mirovoj-okean-i-ego-chasti/.
3. Сайт: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов www.school-collection.edu.ru.
4. Сайт: Издательство «Просвещение» www.prosv.ru.
5. Сайт: Российская версия международного проекта Сеть творческих учителей www.it-n.ru.
6. Сайт: Российский общеобразовательный Портал www.school.edu.ru.
7. Сайт: Федерация Интернет — образования, сетевое объединение методистов www.som.fio.ru.
8. Сайт: WWF (Всемирный фонд дикой природы). http://www.wwf.ru.
9. Сайт Образовательно — энциклопедический портал «Живая планета»: http://lifeplanet.org.
10. Портал о живой природе. Сайт: http://www.apus.ru.
11. Сайт: Юный натуралист. http://unnaturalist.ru.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

На прошлом уроке мы узнали, что живое вещество в биосфере распределено крайне неравномерно. В его распространении есть закономерности. Какие это закономерности, мы узнаем сегодня. Задумывались ли Вы когда-нибудь, почему на одном огороде можно собирать большой урожай, а на другом – практически ничего не растёт? Одна из причин в почве, а точнее в её плодородии.

Почва – это верхний плодородный слой земной коры, возникший в результате длительного взаимодействия живого и минерального вещества. Почва особое природное тело, основное качество которого – плодородие. Важная роль в почвообразовании принадлежит растениям. Верхний слой почвы состоит из особого органического вещества – гумуса. От содержания гумуса зависит плодородие почвы. На Земле существуют разные тины почв. Тип почвы зависит от растительного покрова, количества осадков и поступления в почву органических веществ. Под воздействием хозяйственной деятельности человека происходит загрязнение и истощение почвы. Охрана почв – это целая система мер, направленных на осуществление определённых действий по защите, улучшению качества и рациональному использованию земельных ресурсов. Поддержание почвенного плодородия крайне важно для поддержания биологического равновесия на планете.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Что такое почва?

Земная оболочка, в которой существуют живые организмы и продукты их жизнедеятельности.

Твердая, каменная оболочка земли.

Тонкий поверхностный слой земной коры, обладающий плодородием.

Верхняя часть литосферы Земли.

Тонкий поверхностный слой земной коры, обладающий плодородием.

Задание 2. Восстановите последовательность процесса почвообразования, расставив предложенные позиции в нужном порядке.

Источник