Учебно-методическое пособие для студентов нефилологических специальностей. Благовещенск: Изд-во АмГУ, 2001 пояснительная записка
точность как качество хорошей речи
1. В отрывках из сочинений абитуриентов найдите ошибки, связанные с нарушением понятийной и предметной точности.
1. На месте деревни Матеры должны были построить БАМ. 2. Пушкин, говоря о любви к няне, пишет: “Люблю тебя, Петра творенье…”. 3. Некрасивость юной особы компенсировали ее глаза. 4. Давно Пушкин вошел в наши дома: для детей он добрый дядька, для людей пожилых — отличное успокоительное. 5. В стихотворении “Белая береза” Пушкин хорошо подобрал описание дерева. 6. Автор вместе с нами удивляется, откуда маленькая графиня набралась этих способностей. 7. Это было универсальное существо: хозяйка, мать, жена (о женщине). 8. Состояние Раскольникова после убийства такое неустойчивое, что он даже не может потратить заработанные деньги. 9. Маяковский создал по просьбе матросов, уходящих на фронт, стихотворение “Ленивый марш”. 10. Болконский сидел в тюрьме, а потом вместе с Пьераром Безусовым они оказались на Куликовом поле под Бородином.
2. Определите в предложениях типы ошибок, нарушающих понятийную точность.
1. Базаров — ценник (из соч.). 2. Поручите нам свои заботы — мы сократим ваше время (реклама салона заказов). 3. Нервы охотников напряжены. Палец на мушке. 4. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего мимо Тимохина. 5. Комиссия столкнулась с фактором незаконной продажи спиртных напитков. 6. Большой интерес у зрителей вызвала гонка мужчин на 20 км.
3. Составьте словосочетания со следующими паронимами:
Столб — столп, удачный — удачливый, понятный — понятливый, соседний — соседский, хозяйский — хозяйственный, обидный — обидчивый, бережный — бережливый, тяготиться — тяготеет.
4. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1. В жаркий день приятно походить по (теневым, тенистым) аллеям. 2. В квартире нужно было (провести. произвести) ремонт. 3. На поляне мы увидели высокий (земельный, земляной) холм. 4. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень (бережная, бережливая). 5. Давайте найдем в себе (скрытые, скрытные) резервы и доберемся до вершины. 6. Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент, абонемент). 7. У девушки были пухлые, (чувствительные, чувственные) губы. 8. В этот день я услышал много (обидных, обидчивых) слов. 9. Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения. 10. Все вокруг привлекательно: и (близкие, ближние), и (далекие, дальние) холмы.
5. Для того, чтобы проверить, можете ли вы правильно использовать слова, выберите одно из двух, данных в скобках.
1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент — абонемент). 2. Сегодня холодно, поэтому я (одела — надела) шубу. 3. У девушки были влажные, (чувственные — чувствительные) губы. 4. Любой (поступок — проступок) заслуживает осуждения. 5. Студент быстро (усвоил — освоил) материал. 6. Молодой рабочий (усвоил — освоил) профессию. 7. Мать приготовила (сытый — сытный) завтрак. 8. Мы живем в одном доме, но на (разных — различных) этажах. 9. Знаток во всем, он все же был (невежей — невеждой) в живописи.
6. Найдите неточно употребленное слово.
1. Наш папа по происхождению одессит. 2. Город преобразуется на глазах. 3. Самолет сделал смертельную петлю. 4. У нас в столовой самообслуживание: поел — убирайся сам. 5. Притормозив коня, командир подождал Марусю. 6. А в левом углу стенгазеты нарисовали голубя, несущего в зубах оливковую веточку. 7. Скоро теплоход должен был уезжать. 8. Мимо строя проносят знамя.
7. Соедините слова и толкование их значений.
А. Точно соответствующий, равный чему-либо, совпадающий с чем-либо
Б. Силлабические стихи, распространенные в русской литературе в XVII-XVIII вв.
В. Два произведения одного автора, связанные единством замысла и преемственностью сюжета.
Г. Застарелый, закоренелый
Д. Род поэзии, идеализированно изображающий пастушескую жизнь; пастораль.
Е. Научное исследование, посвященное одному вопросу, одной теме.
Ж. Печатное издание в форме книжки, раскрывающейся, как ширма.
З. Излишняя самоуверенность в поведении, речи
И. Направление развития от высшего к низшему; движение назад, упадок
К. Дипломатический документ с изложением взглядов правительства на какой-либо вопрос.
8. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените словами с соответствующим значением.
1. В XIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры. 2. Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание. 3. Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджеры. 4. Публика сканировала: “Браво, Сальвини!” 5. Вся публика была уже в триумфе. 6. В некоторых пособиях по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений Пушкина, Есенина, Гоголя. 7. Если бы директором школы была я, то устроила бы правила дисциплины и учебы, совсем чуждые сегодняшним. 8. Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт. 9. В честь пришедших на вечер прозвучал концерт. 10. Создается впечатление, что он опаздывает каждый день на работу нарочито.
9. Составьте словосочетания с данными синонимами.
Реализовывать, осуществить, продать, выполнить.
Зафиксировать, зарегистрировать, изобразить.
Пионер, инициатор, первый.
Функция, обязанность, назначение, работа.
10. Распределите следующие слова на группы с положительной и отрицательной эмоциональной окраской. Определите пары противопоставленных слов( если они есть). В особую группу выделите нейтральные слова.
Сторонник, сообщник, приспешник, союзник, пособник, последователь, последыш, говорить, ворчать, брюзжать, бросать, швырять, плакать, реветь, аромат, запах, вонь, писатель, писака, война, бойня, расхрабриться, способствовать, потворствовать, спор, полемика, дискуссия, словопрения, похвала, славословие, воин, вояка, всезнайка, проходимец, словотворчество, словосочинительство, идти, тащиться.
11. Подберите антонимы к прилагательным в следующих сочетаниях:
а) низкие цены, низкое сословие, низкий поступок, низкий поклон;
б) общее мнение, общая кухня, общее благо, общий наркоз, общее представление;
в) прямая линия, прямое сообщение, прямой вызов, прямой характер, прямая речь, прямой угол.
12. Устраните омонимию в следующих предложениях.
1. Навстречу нам вышло пять женщин с длинными косами. 2. По выходным дням я вожу детей в парк. 3. Мне очень понравилась полька. 4. Юноша внимательно рассматривал финку.
Старшина объясняет солдатам:
— По команде “Становись!” все должны мгновенно занять место в строю. Больше всех не терплю опоздунов.
— Разве есть такое слово? — спрашивает один солдат.
— Не нравится, студент? Тогда считайте, что я не терплю опозданцев. И попробуйте мне возразить!
Неологизмы старшины откровенно неточны. За счет чего создается их выразительность?
14. Найдите в предложении четыре ошибки.
В результате этих междуусобных войн Польша была четвертована на три неравные половины.
15. Выполните задание 2, 4, 5 на с. 95-97; 2, 3, 4, 5 на с. 126; 4, 5 на с. 130 по учебному пособию Ивакиной Н.Н. Профессиональная речь юриста. М., 1997. (Для студентов юридического факультета).
16. Составьте протокол осмотра места происшествия (той аудитории, в которой находитесь). Не забывайте о точности словоупотребления. Форму протокола, его реквизиты проверьте по сборнику “Процессуальные акты предварительного расследования. Примерные образцы”. (Для студентов юридического факультета).
ясность как качество хорошей речи
1. Подчеркните слова, на которых воспринимается логическое ударение.
1. На углу машина остановилась. Машина остановилась на углу. 2. Телеграммы подаются в это окошко. В это окошко подаются телеграммы. 3. Учебник излагает сведения кратко, однако познакомиться с основами науки вы сможете.
2. Определите смещение логического ударения.
1. Город завален мусором. Раньше собаки и коты рылись в мусорных ящиках в поисках съедобного. Теперь — пенсионеры и безработные (журн. статья). 2. У папуасов не было металлов, поэтому они не пользовались металлическими деньгами. Раковины служили деньгами.
При выполнении задания используйте термины “ударная позиция”, “читательский смысл”, “авторский смысл”.
3. Продолжите текст, расположив слова из скобок в нужном порядке.
1. Машина ехала на полной скорости… (выскочил, какой-то зверек, неожиданно, из-за кустов, на дорогу). 2. Надо привести в порядок все дела … (возвращается, начальник, из командировки, завтра). 3. Я подходил к сосняку, когда … (выстрелы, донеслись, со стороны редкого леса, слева от меня). 4. После полудня погода переменилась. Налетел ветер, начался дождь. Вдруг за окном раздался треск. Оказалось, что … (сломался, тополь, старый, от ветра).
4. Подчеркните лексический усилитель.
1. Дружные супруги даже из океана воду вычерпают. 2. Только отец соблюдал спокойствие. 3. Именно в кратере нашли этот минерал. 4. Так и замерло сердце у Никиты. 5. Медленно, медленно плывут над землей облака. 6. Ну куда он, куда он гонится (С.Есенин).
5. Переставьте выделяющую частицу на нужное место.
1. Годовой план уже должен быть завершен в октябре. 2. Этому родители учили еще его с детства. 3. Из окна видны редкие и безлистные еще липы.
6. Устраните смещенное логическое ударение, использовав один из способов его передачи (позиционного, лексического, графического).
1. Одни создают космические корабли, другие их испытывают. 2. Я покупаю книги, а не продаю. 3. — Вы сегодня приедете? — Нет, завтра. 4. Юмористы смеются, завидев порок, сатирики — льют слезы.
7. Какое затруднение возникает при восприятии этих микротекстов? Как устранить ошибку?
1. Руки долгое время ему никто не подавал. Но потом обида сгладилась, их отношения улучшились. 2. Август празднует в силу вошедшее лето. 3. Желтый коврик швырнул на дорогу ярко вспыхнувший круглый фонарь (Э.Асадов). 4. Иванову позвонить Петрову. 5. Отелло обманул Яго. 6. Часто оригинал искажает перевод.
8. Устраните ошибку, сблизив элементы правильной смысловой связи.
1. Уже не один космический корабль был выведен на орбиту с человеком на борту. 2. В какой сказке отец младшей дочери привез из города перышко? 3. На собрании обсуждался вопрос о подготовке к севу тракторов. 4. На место происшествия прибыли работники уголовного розыска с собаками, которые были вызваны для задержания преступников. 5. Николай Брилев в магазине “Детский мир” залез в карман к гражданину Чеснокову, где и был пойман.
9. На каком приеме построена шутка?
1. — Почему охотник, когда стреляет, закрывает один глаз? — Потому что если он закроет оба глаза, то ничего не увидит.
2. Заведующий входит в отдел и возмущенно говорит одному из работников:
— На этой неделе я уже третий раз ловлю вас на том, что вы бездельничаете. Объясните мне причину!
— Причина очень проста, — отвечает работник. — У вас ботинки на мягкой подошве.
логичность как качество хорошей речи
1. Укажите, в результате чего возникли логические ошибки в конструкциях с однородными членами (объединение в качестве однородных членов слов, обозначающих родовое и видовое понятие; слов, выражающих скрещивающиеся или несоотносимые понятия; нарушение требования единого основания деления понятий; неправильный выбор союза; неправильное попарное соединение однородных членов и др.). Устраните алогизмы.
1. В городе не хватало не только топлива, но и других продуктов. 2. На заводах, фабриках и промышленных предприятиях испытывают новые машины. 3. Брошюра посвящена вопросам музыки, живописи, графики, культуры. 4. Хочу выразить искреннюю благодарность врачу санитарно-лесной школы. Человек этот с всегда улыбающимся лицом и вместе с тем с большим опытом. 5. По “анкетным” данным — возрасту, роду занятий, семейному положению, образованию, интеллекту — герои произведения ничуть не схожи.
2. На каком приеме построены пословицы (из сборника В.Даля)?
1. Сперва ты меня повози, а там я на тебе поезжу. 2. Пустое на порожнее променял. 3. Давай дружить: то я к тебе, то ты меня к себе.
3. Найдите логические ошибки, объясните, в чем они заключаются, определите тип ошибки.Сделайте правку предложений.
1. В жизни так редко встречаются хорошие, идеальные люди. в том числе и женщины. 2. Это было универсальное существо: хозяйка, мать, жена. 3. Однако Анну Толстой спасти не может. 4. У Щукаря ценного добра не было, кроме своей старухи. 5. Женщина тоже жила в деревне, но только в произведении другого автора. 6. Павел впервые познакомился с Тоней совершенно случайно. 7. Я много лет пиджак ношу. Давно потерся и не нов он (Б.Окуджава). 8. Упаковка посылки признаков повреждений не имеет, и вес посылки соответствует весу отправителя.
4. С какой целью использованы алогизмы в текстах?
1. Нет ничего проще, чем бросить курить. Лично я это делал раз двадцать (М.Твен). 2. Иван Иванович несколько боязливого характера. У Ивана Никифоровича, напротив того, шаровары в таких широких складках, что если бы раздуть их, то в них можно было бы поместить весь двор с амбарами и строением (Н.В.Гоголь). 3. — Эй, Вацлав, отгадай: сколько моя Каська хлебов напекла? Отгадаешь — все шесть твои будут (из польского юмора).
5.Найдите непредусмотренный алогизм рекламного текста.Объясните его причину.
“Я работаю косметологом уже 15 лет, и мне достаточно одного взгляда на вашу кожу, чтобы определить, каким мылом вы должны пользоваться. Я считаю, что для любой кожи идеально подходит мыло “Сорти-фрут”. Оно мягкое, нежное. Поэтому я рекомендую своим пациентам мыло “Сорти-фрут”.
полнота и краткость
1. Вставьте в предложение пропущенное слово (сочетание слов).
1. На ваших экранах отдыхает польский боксер. 2. Вернув коров на зимнее содержание, мы провели большую разъяснительную работу. 3. Русский народ свято хранит своих полководцев. 4. Клиентов в одежде не обслуживаем. 5. На ферме хорошо кормят и ухаживают за телятами.
2. Охарактеризуйте стилистическую ошибку, содержащуюся в тексте, исправьте.
На стенде лодочной станции — “Советы отдыхающим”:
Попав в водоворот, следует набрать побольше воздуха, погрузиться в воду, сделать смелый рывок в сторону по течению и всплыть на поверхность. Приятного отдыха вам на воде.
3. Укажите, какое слово — лишнее.
1. Площадь этого виноградника — около пяти квадратных гектаров. 2. Богатые дворяне наносили друг другу визиты в гости. 3. Ошибки чтеца неприятно режут слух. 4. Я люблю кофе, шоколад, пирожные, кондитерские изделия.
4. В каких предложениях слово “свой” — лишнее, а в каких — необходимо? Ответ обоснуйте.
1. Вдруг Софья теряет свое сознание. 2. Во время летних каникул он мог целыми днями заниматься своей химией. 3. Справка дана Петровой А. в том, что ей действительно разрешается продать свое мясо. 4. Прохожий снял свою шляпу и поклонился. 5. Всегда спокойный Аузов заметно выделялся на фоне своего класса и пользовался большим авторитетом среди своих однокурсников. 6. У Кондрашова своя голова на плечах. 7. Маяковский в своем стихотворении “Взяточники” гневно обрушился против этого зла.
5. Найдите ошибки в тексте юридического документа.
“. А также переселяет семьи в сельские районы, которые получают единовременное денежное пособие, жилплощадь и другие льготы. Лицам, заключившим трудовые договоры, предоставляются подъемные пособия, бесплатное денежное пособие, жилплощадь и место в общежитии”.
выразительность и богатство речи
1. Вспомните фразеологизмы, характеризующие человека. Проведите игру. Один человек называет фразеологизм, другой объясняет его значение. Затем называется значение и нужно узнать фразеологизм. Например: гусь лапчатый — ловкий, хитрый, изворотливый мужчина; слабый, изнеженный, избалованный человек — маменькин сынок, тепличное растение.
2. Выполните упражнение 60 (с.193) по кн. Введенской Л.А., Павловой Л.Г. “Культура и искусство речи”. М., 1995 (или другой год издания).
Выберите любой предмет. Используйте как можно больше синонимов и эпитетов к названию этого предмета с целью убедить покупателя в необходимости его приобретения.
4. Возьмите какое-то предложение (например, Человек быстро идет по улице). Передайте смысл предложения другими словами (Юноша передвигался по улице удивительно быстро). Придумайте наибольшее количество подобных предложений.
1. Музыка жизни умолкнет, если оборвать струны воспоминаний.
2. Долг сильного состоит в защите слабого.
3. Не стыдно молчать, если нечего сказать.
4. Молчание не всегда доказывает присутствие ума, но доказывает отсутствие глупости.
5. Возьмите любой художественный текст (отрывок прозы, стихотворение); определите, какие выразительные средства автор использовал в тексте.
6. Составьте небольшое агитирующее выступление. Цель — сбор средств на какое-либо важное, с вашей точки зрения, дело.
7. Подготовьте небольшую речь — похвалу неодушевленному предмету или какому-либо явлению, качеству (жадности, любви, ненависти и т.д.).
Аванесов Р.Н. Русское литературное произношение. М., 1984.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Любое издание.
Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2001.
Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. Практикум / Водина Н.С., Иванова А.Ю. и др. М., 1997.
Кожина М.Н. Стилистика современного русского языка. М., 1989.
Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1976.
Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. М., 1993.
Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста. М., 1997.
Михайлова О.А., Голомидова М.В. Шаги к искусной речи. Пермь, 1995.
Мучник Б.С. Культура письменной речи. М., 1996.
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. М., 1996.
Русский язык. Учебное пособие для студентов-нефилологов / Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.М., Николина Т.А. М., 1997.
Сенкевич М.Н. Практическая стилистика русского языка и литературное редактирование. М., 1966.
Шустрова Л.В. Лексическая стилистика русского языка. М., 1995.
Введенская Л.А. , Червинский П.П. Русское произношение и правописание: словарь-справочник. Ростов-на-Дону, 1996.
Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка (любое изд.)
Орфоэпический словарь русского языка / Под ред. Р.И.Аванесова (любое изд.)
Ожегов С.И. Орфографический словарь русского языка. М., 1996
Словарь антонимов русского языка (любое изд.)
Словарь иностранных слов (любое изд.)
Словарь синонимов русского языка (любое изд.)
Словарь омонимов русского языка (любое изд.)
Словарь крылатых выражений (любое изд.)
Словарь сочетаемости русского языка. М., 1983.
Фразеологический словарь русского языка / под ред. А.И.Молоткова. М., 1986.
задания к текстам
1. Назовите признаки текста, которые определяют его принадлежность к научному стилю.
2. Составьте подробный план текста.
3. Определите и запишите значения выделенных слов.
4. Составьте аннотацию к тексту.
5. Напишите реферат по данной научной статье.
Темы для самостоятельной работы
1. Невербальные средства общения
1. Что понимается под невербальными средствами общения?
2. Какие типы жестов бывают и чем они различаются?
3. Расскажите о жестах и мимике, свидетельствующих о лжи.
4. Подготовьте сообщения о национальном характере некоторых жестов (в Китае, Японии, Англии и др. по выбору).
1. Введенская Л.А. и др. Культура и искусство речи (любое издание).
2. Пиз А. Язык жестов. Воронеж, 1992.
3. Стернин И.А. Русский речевой этикет. Воронеж, 1995.
2. Спор. Полемические приемы
1. Расскажите, какие полемические приемы применяются в споре.
2. Приведите свои примеры использования полемических приемов
3. Дайте классификацию вопросов.
4. Какие виды ответов вы знаете?
5. В чем суть нечестных приемов, связанных с использованием вопросов?
6. Перечислите основные уловки, к которым прибегают в споре недобросовестные полемисты. В чем суть этих уловок?
7. Приходилось ли вам противостоять нечестным приемам противника? Если да, расскажите, как вы себя вели.
1. Введенская Л.А. и др. Культура и искусство речи (любое издание).
2. Павлова К.Г. Искусство спора. Владивосток, 1988.
Темы для самостоятельного изучения
Тема: Фразеологические единицы в речи юриста
1. Фразеологические единицы. Их отличие от свободных словосочетаний.
2. Фразеологизмы с точки зрения экспрессивно-стилистических свойств и сферы употребления.
3. Ошибки в употреблении фразеологических оборотов.
4. Выполните упражнения № 1, 2, 4, 6 стр. 170-171 (Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста.М., 1997).
1. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста. М., 1997, с.165-170
2. Ашукин Н.С. Крылатые слова. М., 1960
3. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И.Молоткова. М.,1967
Тема: Юридические клише и штампы
1. Канцеляризмы. Определение понятия.
2. Речевые клише и штампы. Причины появления штампов, их разновидности.
3. Канцелярит. Его характерные признаки.
4. Выполните упражнения № 2, 3, 4 стр. 182-183 ( Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста.М., 1997).
1. Ивакина Н.Н.Профессиональная речь юриста.М., 1997
ЯЗЫКОВАЯ НОРМА. ВИДЫ НОРМ
1. Пользуясь “Орфоэпическим словарем русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы”/Под ред. Р.И.Аванесова.- М.,1997, расставьте ударения в следующих словах. Определите, какие нормы произношения являются строго обязательными (императивными), а какие — вариативными (диспозитивными).
Алфавит, алкоголь, баловаться, баржа, бармен, водоочистной, нефтепровод, водопровод, воспринять, высоко, свекла, пиццерия, звонит, новорожденный.
2. В одно из произведений писателя и философа Г.Гачека включено следующее письмо. Что затрудняет его чтение и правильное восприятие? Какую роль играет соблюдение/несоблюдение языковых норм в процессе общения (устного или письменного)?
здраствуй дарагой уважаемы супрух иатец пишит тибе твая верная жина ираба дила впарядки чи го итибе жалаеим здаровя таксибя приехал быты галубчик утишил душу диржис пакрепче нипадай сгары та.
3. Прочитайте приведенные ниже предложения. Найдите допущенные в них ошибки, исправьте их и запишите правильный вариант. Определите, какие нормы литературного языка нарушены в этих предложениях.
1. В пьесе «На дне» показана жизнь ночлежки и описаны ихние нравы. 2. Были приняты все мероприятия для повышения грамотности студентов. 3. Изображая Петербург, его обстановка рисуется Некрасовым как цепь страшных картин нищеты, голода, обмана, угнетения. 4. Иудушка – жестокий пустомыслитель и пустопотребитель. 5. Раскольников пришел к своей теории в глубокой молодости после окончания университета. Крах его теории – это крах его мечт и стремлений. 6. Жухрай учил Павла приемам, защищавшим себя от врага.
4. Прочитайте фрагмент повести В.Войновича «Путем взаимной переписки». Какие нормы литературного языка нарушены в письме героини произведения? Как это ее характеризует?
Погоды у нас стоят холодные, много снега. Старики говорят, что урожай будет обильный. Берне вступил в партию КПСС, потому что перевели его на бухгалтера и работа очень ответственная. Ваня, ехайте скорее, мама напекет пирогов с грибами, они вас дожидаются. К сему остаюсь с приветом. Ваша Люда.
Источник