Проект по теме удобрения 6 класс

Презентация к уроку по биологии в 6 классе «Минеральное питание растений»

Презентация подкрепляет разработку урока по биологии в 6 классе по теме «Минеральное питание растений»

Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку по биологии в 6 классе «Минеральное питание растений»»

СХЕМА ВОЗДУШНОГО ПИТАНИЯ

Испаряют воды за сутки в литрах

• Подсолнечник ≈ 0,6;
• Капуста ≈ 1;
• Берёза≈ 60;
• Бук ≈ 100;
• Липа ≈ 200;

Минеральное питание растений и значение воды

• Выяснить что такое минеральное питание
• Значение воды в почвенном питании

Почвенное питание растений

• МИНЕРАЛЬНОЕ
• КОРНЕВОЕ

• Что такое корень?
• Какие участки (зоны) корня выделяют?
• Что такое корневые волоски?

Почвенное питание растений

• связано с поглощением воды и минеральных веществ с помощью корневых волосков зоны всасывания корня.

Элементы питания растений

(нужны в большом

Значение элементов питания

листья у табака —

признак недостатка азота.

Значение элементов питания

фосфора на листьях

• Поддерживает водный режим
• Повышает морозо- и засухоустойчивость
• Снижение поражаемости заболеваниями

появление бурых пятен на листьях, отмирание

СХЕМА ПОЧВЕННОГО ПИТАНИЯ

• Плавающие сады Ацтеков в Центральной Америке — еще один удачный пример применения данной технологии.
• На берегах Озера Теночитлан (Мексика) кочевые племена индейцев были вытеснены со своих плодородных земель воинственными соседями. И тогда ацтеки изобрели из длинных стеблей тростника плоты, на которые уложили ил со дна озера. Эти плоты они назвали «Чампас».
• Так и выращивался обильный урожай овощей и фруктов, ведь даже деревья прекрасно росли и плодоносили. Корни пробиваясь к воде доставляли растению влагу.

Получат ли ребята

7 класса экологически чистые овощи при выращивании растений методом гидропоники?

• Что такое гидропоника?
• Кто, где и когда впервые открыл метод гидропоники?
• Укажите методы гидропоники.
• Помимо воды и минеральных солей, какое ещё вещество жизненно необходимо корням растений?

Источник информации : §13 учебника и материал кейса

Время на работу –

Кто из ребят прав? Получат ли ребята

7 класса экологически чистые овощи при выращивании растений методом гидропоники?

Отработать вопросы 1 — 4

«Подарок к Новому году»

Оцени свой вклад

• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Я выполнял задания…
• Я понял, что…
• Теперь я могу…
• Я почувствовал, что…
• Я приобрёл…
• Я научился…
• У меня получилось…
• Я смог…
• Я попробую…
• Меня удивило…
• Урок дал мне для жизни…
• Мне захотелось…

Источник

Биология. 6 класс

Конспект урока

Биология, 6 класс

Урок 2. Удобрения и почвенное питание растений

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

1. Главными функциями корня являются всасывающая и опорная.
2. Рост корня осуществляется благодаря делению клеток верхушечной образовательной ткани (меристемы).
3. Мелкие и нежные, интенсивно делящиеся клетки меристемы прикрыты снаружи корневым чехликом.
4. Выше находится зона роста, затем зона всасывания с корневыми волосками и еще выше – зона проведения.
5. Поглощение воды и минеральных солей корнем происходит пассивно (по законам диффузии и осмоса) и активно (с затратами энергии).

Удобрения — вещества для питания растений и повышения плодородия почв.

Минеральные удобрения — это препараты, состоящие их полезных элементов, которые необходимы огородным культурам для нормального развития и созревания урожая.

Органические удобрения — удобрения, содержащие элементы питания растений преимущественно в форме органических соединений. К ним относят навоз, компосты, торф, солому, зелёное удобрение, ил (сапропель)

Корневое давление — давление в проводящих сосудах корней растений, которое образуется при всасывании корнями воды с растворенными в ней веществами.

Почвенное питание — процессы поступления в организм растения растворов минеральных веществ из почвы и усвоения их клетками.

Корневые волоски — выросты клеток поверхностной ткани в поглощающей зоне корня.

Основная и дополнительная литература по теме урока

1. Биология. 5 – 6 класс. Линия жизни / В. В. Пасечник, С. В. Суматохин, Г. С. Калинова, Г. Г. Швецов, З. Г. Гапонюк. – М.: Просвещение, 2018.
2. Биология в схемах и таблицах / А. Ю. Ионцева, А.В. Торгалов.
3. Введение в биологию. Неживые тела. Организмы: учеб. Для уч-ся 5 – 6 кл. общеобразоват. учеб. заведений / А.И. Никишов. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012.
4. Биология. Живой организм. 5 – 6 классы: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе / Л. Н. Сухорукова, В. С. Кучменко, И. Я. Колесникова. – М.: Просвещение, 2013.
5. Биология. Обо всем живом. 5 класс: учебник / С. Н. Ловягин, А. А. Вахрушев, А. С. Раутиан. – М: Баласс, 2014.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

В этом уроке мы продолжим формирование понятия об обмене веществ, о питании организмов как одном из составляющих процессов обмена веществ, об особенностях почвенного питания растений, знания о почве как среде обитания растений, о составе и структуре почвы.

Любое растение – это настоящий живой организм, и для того, чтобы его развитие шло полноценно, требуются жизненно важные условия: свет, воздух, влага и питание. Все они равнозначны и недостаток одного пагубно сказывается на общем состоянии.

Особенности процесса питания Являющаяся основным источником энергии, без которой угасают все жизненные процессы, пища необходима каждому организму. Следовательно, питание – не просто важное, а одно из основных условий для качественного роста растения, и они добывают пищу, пуская в ход все надземные части и корневую систему. Посредством корней они извлекают из грунта воду и нужные минеральные соли, пополняющие необходимый запас веществ, осуществляя почвенное или минеральное питание растений.

Существенная роль в этом процессе отведена корневым волоскам, поэтому подобное питание носит еще одно название – корневое. С помощью этих нитевидных волосков растение вытягивает из земли водные растворы самых разных химических элементов. Работают они по принципу насоса и располагаются на корне в зоне всасывания. Растворы солей, поступающие в ткани волоска, перемещаются в проводящие клетки – трахеиды и сосуды. По ним вещества попадают в проводные зоны корня, далее по стеблям распространяются по всем надземным частям.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Как сказывается избыток удобрений на росте и развитии растений? Выберите несколько вариантов ответа.

1. Растение становится бледно — зеленым.

2. Растение сильно вытягивается в длину.

3. В клетках растений накапливаются нитраты.

4. Приводит к гибели рыбы и других организмах в ближайших водоёмах.

5. Листья растения желтеют.

Правильный вариант ответа:

2. Растение сильно вытягивается в длину.

3. В клетках растений накапливаются нитраты.

4. Приводит к гибели рыбы и других организмах в ближайших водоёмах.

Задание 2. Заполните пропуски в тексте.

Слизь, образующаяся на поверхности _______ волосков, растворяет ____ частицы почвы, облегчая их поглощение. Поглощенные корневыми волосками вода и минеральные вещества поступают в ______ зону корня. Здесь по сосудам они поступают в стебель. Это давление называют _________. Наличие такого давления доказывает ______ растений – выделение сока из поврежденного или перерезанного стебля. Особенно интенсивно сокодвижение происходит ______.

Слизь, образующаяся на поверхности корневых волосков, растворяет минеральные частицы почвы, облегчая их поглощение. Поглощенные корневыми волосками вода и минеральные вещества поступают в проводящую зону корня. Здесь по сосудам они под давлением поступают в стебель. Это давление называют корневым. Наличие корневого давления доказывает «плач» растений – выделение сока из поврежденного или перерезанного стебля. Особенно интенсивно сокодвижение происходит весной.

Источник

Презентация по биологии «Зеленые удобрения — Сидераты» (6 класс)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выполнила Шабалина Ирина ученица 7 класс МОУ «Нижнекугенерская оош»

Определить, что же такое сидерат; Определить, как растения сами улучшают плодородие почвы; Выяснить, какие растения относятся к сидератам; Выяснить, с помощью каких растений почва обогащается азотом.

Задача, давно уже вставшая перед работниками сельского хозяйства, как улучшить плодородие почвы с минимальными затратами средств на это. Много способов и методов уже существуют в мире. В каждой природно-климатической зоне свои капризы.

Зеленые удобрения — свежая растительная масса, измельчаемая и запахиваемая в почву для обогащения ее органическим веществом и азотом. В последние годы подсев зеленых удобрений становится все более популярным способом улучшения земли, не требующим значительных финансовых и физических усилий. Растения, способные значительно улучшить плодородие почвы, называют сидератами.

К ним относятся в основном бобовые культуры: люпин, чина, донник, лядвенец, вика, сераделла, люцерна, клевер и др.

Бактерий формируют на корнях бобовых растений клубеньки, в которых образуют азот и превращают его в азотистые соединения, пригодные для усвоения растениями. Таким образом почва с помощью этих бактерий обогащается азотом.

Кроме того, сидераты разрыхляют почву, уменьшают ее кислотность, увеличивают влагоемкость, обогащают почву органическим веществом. Содержащиеся в корнях растений алкалоиды, обеззараживают почву. Положительное действие зеленых удобрений особенно эффективно на легких почвах. Последействие их проявляется в течение 4-6 лет.

Высевать сидераты можно до середины лета. Под посев сидератов вносят фосфорные и калийные удобрения. Когда растения наберут зеленую массу, участок с ними перекапывают. Например, люпин запахивают в период массового цветения растений, когда в нижней части цветоноса начинают образовываться бобы.

Иногда в качестве зеленого удобрения используют люпин многолетний. В этом случае в течение лета проводят 2-3 укоса и полученную массу вносят на участки, которые нуждаются в органическом удобрении. Многолетний люпин можно выращивать в течение 7-8 лет. На слабокислых или нейтральных почвах применяют безалкалоидный люпин, донник, сераделлу, пелюшку; в южных районах — подзимние посевы зимующего гороха и озимой вики, а также пожнивные посевы коровьего гороха и чины.

Растения–сидераты прекрасно цветут и, пока готовится почва под будущий огород или газон, превращают любое пространство в цветущую полянку. Если люпин, клевер и другие растения не закапывать в землю лишь только нарастет зеленая масса, а подстричь, то они вновь отрастут и зацветут повторно. Это позволит и почву улучшить, и зеленый урожай собрать нескольку раз за сезон.

Сидераты можно также посеять после весенней перекопки в приствольные круги деревьев. Это будет способствовать обогащению почвы, вытеснению сорняков и привлечению в сад пчел и шмелей, поскольку большинство сидератов еще и отличные медоносы.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 973 человека из 81 региона

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

• Курс добавлен 23.09.2021
• Сейчас обучается 89 человек из 41 региона

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

• Сейчас обучается 66 человек из 27 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДВ-084420

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

До конца 2024 года в РФ построят около 1 300 школ

Время чтения: 1 минута

Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Утверждено стратегическое направление цифровой трансформации образования

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник