Проект выращивание цветов 3 класс

Презентация «Как мы выращивали цветы»
презентация к уроку по окружающему миру (3 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Как мы выращивали цветы

Цель : рассказать, как нужно садить луковицы тюльпанчиков и ухаживать за ними. Ожидаемый результат : увидеть, как зацветут прекрасные цветы, посаженные нами.

Однажды на одном из занятий по развитию речи Вера Васильевна предложила нам самим посадить цветы и потом рассказать всем, что из этого получилось.

Мы удивились: «Цветы – зимой? Как же они будут расти? В снегу? Но учитель объяснила нам, что мы посадим цветы в горшочки с землей, они взойдут, вырастут и зацветут.

Мы насыпали землю в горшочки. Земля – перегной – перегнившие остатки растений.

Взяли луковицы тюльпанов и посадили их в горшочки с землей.

В земле сделали ямочки 2-3 сантиметра и опустили туда луковицы. Нужно правильно поместить луковицы, иначе они окажутся «вниз головой».

Вообще-то нужно садить луковицы на расстоянии 10-15 сантиметров, но горшочки маленькие, поэтому мы посадили их ближе.

Мы посадили тюльпанчики 6 декабря, как раз на день рождения Михаила Сергеевича Евдокимова. А через неделю – 12 декабря наши цветы взошли. Мы были очень рады этому событию.

В это время стало очень холодно, поэтому мы перенесли наши горшочки в кабинет ОБЖ , там теплее и солнца больше.

Так они выглядели через месяц после посадки – 11 января. Теперь им нужно много тепла и влаги.

А это наши тюльпанчики 21 января. Мы поливаем наши цветы и наблюдаем за ними.

Пусть наши цветочки растут и набираются сил!

Горшки, в которых прорастали тюльпаны, мы время от времени поворачивали, чтобы избежать искривления цветков во время роста. Мы не подкармливали растения, так как тюльпаны получают питание из луковицы. 5 марта распустился первый цветок. Это был лучший подарок для наших девочек к дню 8 марта!

Теперь и мы знаем, как вырастить тюльпаны на окне. Выращенный собственными руками цветущий тюльпан среди зимы — это действительно чудо!

Лариса Николаевна и Вера Васильевна дали нам по две луковицы тюльпанов. Когда наступит весна, мы посадим их возле своего дома, будем ухаживать за ними: полоть, рыхлить землю и поливать. Луковицы будут благодарны нам.

Из них вырастут красивые цветы. Вот такие!

Руководители проекта : Неверова Вера Васильевна, Белоконева Лариса Николаевна. Участники проекта ученики 3 класса : Гвоздик Юрий, Килина Анна, Джунусов Максим, Киселева Снежанна . МБОУ « Верх-Обская СОШ имени М.С. Евдокимова» 2013

Спасибо за внимание!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

урок окружающего мира во 2 классе» Культурные и дикорастущие растения. Для чего человек выращивает культурные растения?»

Урок по УМК «Перспективная начальная школа» по теме:»Культурные и дикорастущие растения. Для чего человек выращивает культурные растения?».

Урок окружающего мира во 2 клаcce «Зачем люди выращивают культурные растения»

Урок составлена по программе «Перспективная начальная школа» УМК: О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А. Трафимов и отправлена на конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» .

Культурные и дикорастущие растения. Для чего люди выращивают культурные растения?

— Выяснить: для чего выращивают культурные растения? — Назвать признаки, отличающие культурные растения от дикорастущих.

Сценарий урока «Для чего люди выращивают культурные растения?»

Сценарий урока окружающего мира «Для чего люди выращивают культурные растения» 2 класс УМК «Перспективная начальная школа».

«Для чего люди выращивают культурные растения?»

Разработка урока по окружающему миру 2 класс по программе «ПНШ».

Презентация по ПНШ 2 класс «Для чего выращивают культурные растения»

Урок разработан в соответствии с ФГОС.

Тест по окружающему миру по программе ПНШ. Для чего люди выращивают культурные растения?

Тест по программе ПНШ. 2 класс. Автор О.Н.Федотова.

Источник

Долгосрочный проект «Вырастим цветок»
проект по окружающему миру (3 класс) на тему

Проект проводится в рамках предметов «Окружающий мир», «Технология», факультатива «Моя малая родина».

Имеет экологическую и социально-значимую направленность. Включает совместную работу детей и родителей.

В рамках реализации проекта происходит знакомство детей с размножением растений,наблюдение за развитием растений, высаживание цветов на клумбу.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Руководитель проекта : классный руководитель Сечкова И. В.

Участники проекта : учащиеся 3 б класса.

Время проведения: февраль 2016 – сентябрь 2016

Огромную роль в образовании младших школьников играет практическая и исследовательская деятельность. Материал, знания, полученные учащимися на различных уроках, кружках, факультативах, должны стать базой, которую дети смогут применить в жизни, которая принесёт пользу обществу, природе. Проведение наблюдений детьми позволяет сравнивать, анализировать. Практическая деятельность позволяет ученикам изучать объекты природы не только по книгам, но и по собственным наблюдениям.

С расширением городов, с более плотной застройкой домов на улицах, всё меньше остаётся места для зелёных насаждений. Мы часто слышим об ухудшении экологической обстановки, об экологических катастрофах, но забываем о том, что если каждый посадит или позаботится об одном растение, покажет пример ребёнку, то дети с детства будет приучены заботиться об окружающей природе. У них сформируется нравственное отношение к окружающему миру, и конкретно к той среде, тем местам, которые его окружают. А любование цветком, благоустройство, украшение школьного двора клумбами с цветами, способствует также формированию эстетического вкуса.

Проект проводится в рамках предметов «Окружающий мир», «Технология», факультатива «Моя малая родина». В результате наблюдений и исследований учащиеся получают представление о размножении и развитии растений, о пользе приносимой растениями, о значение цветов в жизни человека. В ходе проектной деятельности учащиеся изготавливают семена из пластилина, цветы, из различных материалов, совместно с родителями выращивают рассаду цветов, высаживают рассаду на клумбу, собирают семена.

Создание условий для формирования у детей понимания важности заботы об окружающей среде, осознание значимости выполняемой работы для себя и для общества в целом.

— сформировать у детей интерес к конкретному объекту – цветок;

— вызвать желание оберегать, защищать, заботиться о цветке;

— развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, получать новые знания, умения, навыки;

— воспитывать умение сопереживать всему живому;

— воспитывать эстетический вкус;

— использовать полученные умения на практике.

Вырастив цветок своими руками, ухаживая за ним, дети станут более бережно относиться к окружающей природе.

Формы работы с классом:

— Тематические классные часы по экологической, эстетической тематике;

— Экскурсии, прогулки по достопримечательностям города, микрорайона;

— Работа на пришкольном участке

1. Подготовительный (классное обсуждение)

2. Основной (накопление информации, наблюдение, изготовление поделок)

3. Заключительный этап (высаживание рассады на клумбу)

План реализации проекта

1.Знакомство с размножением растений

Строение и форма семян, распространение семян (сообщения детей)

Лепка семян из пластилина

2. Выращивание рассады цветов

Совместная работа с родителями

3. Наблюдение за развитием растений с фиксированием в дневнике наблюдений

4. Изготовление цветка из бумаги (пластилина, салфеток) по выбору детей

5. Участие в акции «Подари цветок школе»

Высаживание рассады цветов на клумбу

6. Сбор семян однолетних растений

Предполагаемый продукт проекта

Создание клумбы во дворе школы

Критерии результативности проекта

1. Осознание необходимости и пользы от выполненной работы;

2. Желание выращивать или оберегать природные объекты вокруг себя;

Источник

Проект для 3-4 класса с презентацией на тему: Цветы

Аннотация: Проектная деятельность направлена на понимание пользы и необходимости ухаживания за растениями.
Проект делится на две части: исследовательскую и практическую. В исследовательской работе учащиеся находят нужную информацию о видах растений, о посадках, об ухаживание цветов, делают выводы. После сбора всей информации дети приступают к практике. Самостоятельно высаживают, ухаживают, поливают рассаду.
Активно используются информационные технологии для организации проекта. Работая над проектом с использованием информационных технологий, учащиеся получают доступ к информационным ресурсам, решают вопросы и проблемы, возникшие в результате проекта. Такая работа позволяет оценить важности растений в окружающей среде, оценить собственный результат.
Межпредметные связи: окружающий мир, технология, информатика.
Тема: «Цветы»
Время проведения: 5 недель

Цели:
— формирование знаний о пользе цветов, правилах ухода за ними;
— формирование умений выполнять правильный уход за цветами;
— изучение основных понятий темы: полив, размножение, уход, пикирование ростков.
Задачи:
— уточнить и расширить знания о цветах;
— развить способность к самостоятельному труду;
— воспитать чувство ответственности за жизнь цветов.
Актуальность:
В наше время человек очень сильно меняет окружающую среду, в худшую сторону. Мы всё больше замечаем, как гибнут растения. Сегодня у школьников экология должна быть на первом месте. Экологическое воспитание формирует положительное отношение к природе. Мы с ранних лет должны прививать любовь к природе.
Этот проект знакомит детей с разными видами растений, цветами. Учит высаживать, ухаживать за растениями, У детей проявляется творческий интерес и трудолюбие. Формируется экологическое и эстетическое воспитание.
По мнению академика Г.Я. Ягодина наша общая цель – «…научить каждого человека вести себя в соответствии с законами природы, чувствовать себя её частью, осознавать, что когда он вредит природе, то наносит ущерб самому себе».
Материалы и оборудования: семена цветов, инвентарь для рассады и посадки цветов.
Основополагающий вопрос: зачем нужны цветы в природе?

Темы исследований учащихся:
— Как сеять и высаживать цветы?
— Как ухаживать за цветами?

1. Организационный этап.
На этом этапе учащиеся знакомятся с темой проекта «Цветы», обсуждают и приходят к основополагающему вопросу «Зачем нужны цветы в природе?». При обсуждении вопроса выдвигаются следующие темы: «Как сеять и высаживать цветы? Как ухаживать за цветами?». Работают со словарями над понятиями полив, размножение, уход, пикирование ростков.
Для реализации проекта учащиеся делятся на группы. Каждая группа исследуют вопросы «Как сеять и высаживать цветы?», «Как ухаживать за цветами?».
Далее учащиеся знакомятся с цветами, растущие на клумбе при помощи презентации учителя. В презентации они узнают, какие бывают цветы, их происхождение, размножение растений и как бороться с вредителями.

2. Этап планирования.
В работе участвовали:

3. Исследование.
Учащиеся начинают поиск необходимой информации с помощью энциклопедических книг, интернета; посещают библиотеки, находят информацию у учителей биологии, у родителей. Для того чтобы сеять семена, учащиеся посещают магазины, выбирают цветы (под присмотром взрослых или учителя).

Наблюдают за ростом и развитием цветов.

5. Защита проекта.
Учащиеся представляют свои результаты работы в форме сообщения (исследовательская работа). Делятся информацией между группами, делают выводы. Так же демонстрируют результаты наглядно.

Источник

Исследовательский проект «Посадим цветы для красоты»

Нина Лабудина
Исследовательский проект «Посадим цветы для красоты»

Тема проекта

Выращивание рассады цветов (бархатцев).

Тип проекта Исследовательский

Целевые группы 25 детей старшей группы общеразвивающей направленности.

Сроки реализации 3месяца (март — апрель- май).

Формирование заботливого отношения к цветущим растениям.

1. Расширить знания о многообразии цветов.

2. Вырастить рассаду бархатцев.

3. Сделать мониторинг роста.

4. Провести акцию «Посадим цветы для красоты».

Высадка рассады вместе с родителями на клумбу.

1. Сформируются знания о многообразии цветов.

2. Научатся наблюдать за ростом рассады.

3. Будут заботливо относиться к цветущим растениям.

Актуальность проекта:

Я иду по зеленому лугу,

Высыхает на листьях роса,

Ветер травы качает упруго,

И я слышу цветов голоса.

Они шепчут: не рви нас, не надо!

Наши гибкие стебли не мни!

Мы для глаз и для сердца- отрада,

Украшенье родимой земли!

Потребность в новых впечатлениях – одна из самых важных для ребенка. Известный психолог Л. С. Выготский, подчеркивая творческий характер деятельности ребенка,писал: «Чем больше ребенок видел, слышал или переживал, тем значительнее и продуктивнее при прочих равных условиях будет деятельность его воображения».

В настоящее время проходит множество мероприятий по благоустройству нашего города. Летом на улицах города появляются цветочные композиции, которые радуют своей красотой и благоуханием всех горожан и гостей. Но такую красоту не всегда увидишь на клумбах в образовательных учреждениях. В соответствии с этим, наш проект направлен на расширение чувственного опыта и развития органов чувств. Пробуждение в растущем человеке способности к созерцанию невозможно без развития привычки всматриваться и вслушиваться в мир природы, наслаждаться ее ароматом.

Поэтому, мы всей группой изучив литературу и интернет-ресурсы о декоративных растениях, благоприятных для нашего климата, решили благоустроить клумбы нашего участка.

Организация труда дошкольника в цветнике, на участке создает условия для сознательного применения ими знаний, для формирования прочих навыков гуманного отношения к живому. Кроме того, деятельность должна сопровождаться положительными эмоциями. Обязательно увлечение самим процессом деятельности.

Этапы проекта.

1. Выбор темы проекта: выращивание рассады цветов (бархатцев).

• Расширить знания о многообразии цветов.

• Организовать мониторинг роста рассады.

• Провести акцию вместе с родителями по высадке рассады на клумбу.

4. Подготовка демонстрационного материала и художественной литературы.

Рассматривание иллюстраций с различными цветами (полевыми и садовыми). Рассматривание фотографий цветов в вазе.

Чтение и заучивание стихов о цветах.

Загадывание загадок про цветы.

Рисование и аппликация «Тюльпаны», «Нарциссы» и т. п.

Беседа об истории происхождения названия некоторых цветов.

Изготовление измерительной линейки.

Подготовка семян бархатцев, ящика и земли для посадки.

*Заполнение посадочного ящика почвой.

*Разметка бороздок в почве на расстоянии 6-10 см.

*Полив бороздок тёплой водой.

*Посадка семен на глубину1-2 см.

*Засыпка бороздок почвой, накрывание плёнкой и постановка в тёплое место.

*Через 2 недели открывание рассады, измерение высоты бархатцев линейкой.

* Поливание из лейки. Затем регулярное поливание рассады и измерение высоты.

Зарисовка мониторинга роста бархатцев.

«Посадим цветы для красоты».

(Высадка рассады бархатцев вместе с родителями на клумбу).

Таким образом, работая над проектом: «Посадим цветы для красоты», дети расширили свое представление о декоративных растениях; узнали, какие растения наиболее благоприятны для нашего климата; узнали, как правильно высаживать рассаду цветов (бархатцев).

Дети ответственно подошли к вопросу расположения цветов на клумбах участка, и были очень заинтересованы в украшении участка цветами. Этот проект открыл возможности формирования собственного жизненного опыта ребенка по взаимодействию с окружающим миром.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок….

Если ВСЕ: и Я, и ТЫ-

Если Мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты.

Останавливаясь с детьми возле клумбы, подходя к цветам, показывала пример общения с растениями, говорила доброжелательно,ласково: «Здравствуйте, цветочки! Мы пришли на вас посмотреть!» И далее,обращаясь к детям: «Ребята,послушайте: может быть, цветы с нами здороваются? Нет, цветы хоть и живые, но говорить не умеют, говорить могут только люди – мы с вами».Как хорошо, что растут цветы! Давайте отойдем и посмотрим на цветы издали. Как приятно на них смотреть! И ходить, и гулять около них тоже приятно!»

Итак, в результате проведенной работы по реализации проекта «Посадим цветы для красоты»с детьми старшей группы получила следующие результаты:

1. Дети получили первоначальные навыки выращивания растений из семян.

2. Получили первоначальные представления о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

3. Научились заботиться о цветущих растениях.

Вывод: цель моего проекта достигнута.

1. Красиков С. «Легенда о цветах» «Молодая гвардия», — М. 1990 г. 15

2. Кудрявец Д. Б., Петренко Н. А. «Как вырастить цветы» «Просвещение», М. 1993 г

3. Ожегов С. И. Шведова Н. Ю. «Толковый словарь русского языка», — М. 2002

4. Русские поэты. «Детская литература», — М. 1989 г.

5. Цветы бархатцы (чернобривцы) и их свойства.

Стихи о бархатцах.

У меня на клумбе летней

Огоньки горят, не блекнут.

Аромат вокруг витает,

Пчёлок в гости приглашает.

Все красотки в пышных юбках,

Очаруют не на шутку.

Это бархатцы-цветочки –

На бархате бардовом,

Юбочки из плюша,

В центре яркого цветка,

Ароматов зыбь легка.

Цветики бардовые,

В пурпуре манящем,

Нет радостней находки,

Цветов ярких и живых,

В клумбах малых и больших.

Легенда о бархатцах.

Свое латинское название эти цветы получили в честь Тагеса, внука Юпитера и сына Гения. Хотя Тагес и был мальчиком, но ум у него был как у старца. Этот юноша мог предсказывать будущее. Очень похожая легенда есть у этрусков. В ней рассказывается, что однажды пахарь нашел в борозде младенца, который научил людей гадать по внутренностям животных, рассказал им о том, что ждет мир в будущем и исчез. Предсказания Тагеса были записаны в пророческие книги.

Виды бархатцев и их происхождение.

Бархатцы, чернобривцы или тагесы получили свое название в честь внука бога Юпитера — Тагеса.

Бархатцы — травянистые растения. Более 30 видов. Однолетники, широкораскидистые. Высокие и низкие. Цветут с июня до заморозков. Родина растения далёкая Мексика. Окраска ярко-оранжевые, золотисто-желтые, лимонные, красновато-коричневые, белые. Лепестки нередко имеют кайму другого цвета. Бархатцы бывают махровые, полумахровые, простые. У цветов очень стойкий запах листьев. Бархатцы очищают почву, на которой растут. Настои из цветков и веток бархатцев применяют для отпугивания вредителей. Бархатцы — цветы неприхотливые. Размножаются тонкими и длинными семенами.

Бархатцы используются в декоративном садоводстве для оформления цветников в саду, городского озеленения. Они красиво выглядят и на городской клумбе, и в деревенском палисаднике.

«Цветы небывалой красоты». Ростовые цветы на все случаи. Очень простой мастер-класс Скажу честно, этот мастер-класс я не собиралась показывать, решив, ну, что там показывать, и так всё понятно, но, когда ко мне обратились.

Аппликация из салфеток «Цветы небывалой красоты» — с детьми 3–4 лет. Здравствуйте уважаемые коллеги! Вот, решила я своих малышей познакомить с интересной техникой, аппликация из салфеток, скатанные в комочек.

Фантазийные цветы небывалой красоты! Мастер-класс по нетрадиционному рисованию Креативное рисование зубочистками на клее ПВА. Мастер — класс для старших и подготовительных групп. Назначение :картины для украшения интерьера.

Фотоэтюд «Цветы — символ красоты» Цветы нам дарят настроенье, И пробуждают вдохновенье, Как символ чистой красоты, Ведь очень трудно без мечты! И остаётся прочно с нами,.

Фотоотчет о занятии по рисованию «Вот глазастые цветы не бывалой красоты» в технике пуантилизм В этом году весна у нас в Сибири холодная, пасмурная и по осеннему дождливая. И сегодня небо с утра было затянуто тучами, а по плану у.

Мастер-класс «Одуванчики-цветы, небывалой красоты» Здравствуйте,друзья! Сегодня я решила поделится еще одной прекрасной идеей для украшения дома. А так же эти цветы будут достойно смотреться.

Педагогический проект по экологии: «Пусть растут вокруг цветы небывалой красоты!» Автор: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 40 п. Забойский муниципального образования Славянский.

Подарок для мамы «Цветы — Небывалой красоты» (мастер-класс) Я пришел сегодня к маме С поздравлением и цветами Мама, глядя на букет Улыбнулась мне в ответ И сказала, что цветы небывалой красоты..

Рисуем пластилином «Цветы небывалой красоты» Дети очень любят лепить. И пластилин не заменимая вещь в детском творчестве. Конечно, можно лепить, используя глину, воск, солёное тесто,.

Ручной труд «Цветы небывалой красоты» (фотоотчет) Добрый день, уважаемые друзья, коллеги, гости сайта! Вот уже несколько лет, в своей работе в детском саду, я уделяю особое место художественному.

Источник