Земля–кормилица — Плешаков Крючкова 4 класс 1 часть
1. Какая почва в каждом из этих мест? С помощью иллюстраций и текста учебника дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи рисунки из Приложения и правильно их расположи. Попроси соседа по парте или учителя проверить твою работу. После проверки наклей рисунки.
Используя модель-аппликацию, расскажи о разнообразии почв.
2. По заданию учебника (с. 161) запишите основные сведения о почвах вашего края.
В нашем крае преобладает подзолистая почва, которая харакетрна для тайги и смешанных лесов. Это самая распространенная пчва. Для использование этих почв в сельском хозяйстве необходимо большое внесение удобрений, регулирование водного режима.
3. С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Используй их для доказательства необходимости охраны почвы.
Образование почвы — очень медленный процесс. Один сантиметр почвы образуется в природе за 250-300 лет. Двадцать сантиметров почвы образуется за 5-6 тыс. лет .
4. Папа Серёжи и Нади нарисовал условные знаки по теме урока. Расшифруй их (устно). Укажи стрелками, к каким последствиям для почвы приводят действия человека, выраженные этими знаками.
Если у тебя и твоих одноклассников есть идеи, как вы можете помочь охране почв своего края, обсудите их и сделайте это.
Источник
Пушкин сделал!
Разбор домашних заданий 1-4 класс
Home » окружающий мир » Стр. 66-67. Земля – кормилица Окружающий мир. Плешаков, Крючкова. 4 класс. Рабочая тетрадь. Ответы
Стр. 66-67. Земля – кормилица Окружающий мир. Плешаков, Крючкова. 4 класс. Рабочая тетрадь. Ответы
1. Какая почва в каждом из этих мест? С помощью иллюстраций и текста учебника дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи рисунки из Приложения и правильно их расположи.
2. По заданию учебника (с. 161) запишите основные сведения о почвах вашего края.
3. С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Используй их для доказательства необходимости охраны почвы.
Образование почвы – очень медленный процесс. Один сантиметр почвы образуется в природе за 250-300 лет. Двадцать сантиметров почвы образуется за 5-6 тысяч лет.
4. Папа Сережи и Нади нарисовал условные знаки по теме урока. Расшифруй их (устно). Укажи стрелками, к каким последствиям для почвы приводят действия человека, выраженные этими знаками.
Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал. Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна. Каждые ваши 10 рублей — еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью. Страница для сбора здесь
Источник
Разнообразие почв 4 класс окружающий мир плешаков
Нажмите Ctrl+D , чтобы добавить сайт в избранное.
ГДЗ ответы окружающий мир рабочая тетрадь 4 класс 1 часть Плешаков (Школа России) — Ответы к странице 66-67 тетради окружающий мир 4 класс часть1 Плешаков
Стр. 66-67. Земля – кормилица
1. Какая почва в каждом из этих мест? С помощью иллюстраций и текста учебника дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи рисунки из Приложения и правильно их расположи.
Используя модель-аппликацию, расскажи о разнообразии почв.
Почва – это верхний плодородный слой земли, на котором растут растения и в котором живут животные, бактерии. В зависимости от природных зон, выделяют разные типы почвы, а от типа почвы зависит то, какие растения и животные смогут в ней жить и на ней расти.
В тундрах – тундровые почвы.
В смешанных лесах и тайге – подзолистые почвы.
В лиственных лесах – серые лесные почвы.
В степях – черноземные почвы.
На болотах – болотные почвы.
На лугах – луговые.
2. По заданию учебника (с. 121) запишите основные сведения о почвах вашего края.
В степях Краснодарского края распространены в основном черноземные почвы. В лесах и горах — серые и бурые лесные почвы. В полях — горно-луговые почвы. В дельтах — лугово-болотные, а возле Азовского моря – солончаковые почвы.
3. С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Используй их для доказательства необходимости охраны почвы.
Образование почвы – очень медленный процесс. Один сантиметр почвы образуется в природе за 250-300 лет. Двадцать сантиметров почвы образуется за 5-6 тысяч лет.
4. Папа Сережи и Нади нарисовал условные знаки по теме урока. Расшифруй их (устно). Укажи стрелками, к каким последствиям для почвы приводят действия человека, выраженные этими знаками.
1) Карьеры приводят к разрушению почвы и образованию оврагов, поэтому нужно четко отслеживать их работу и по завершению укреплять склоны деревьями, а еще лучше закапывать.
2) Вырубка деревьев ведет к разрушению почвы, потому что их корни держат склоны.
3) Использование удобрений ведет к загрязнению почвы, поэтому следует запрещать их использование и использовать естественное удобрение, а не химикаты.
4) Сброс и сбор мусора в неположенном месте ведет к загрязнению почвы.
5) Стройка тоже ведет к разрушению почвы, поэтому нужно четко следить за ее состоянием.
6) Распашка почвы вдоль ведет к разрушению ее и размыву потоками воды.
Если у тебя и твоих одноклассников есть идеи, как вы можете помочь охране почв своего края, обсудите их и сделайте это.
Ребята могут помочь тем, что будут собирать мусор в местах, где его нельзя выбрасывать.
Источник
Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь Плешаков 1 часть — страница 66
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Автор: Плешаков А. А., Крючкова В. А.
- Год: 2020.
- Серия: Школа России.
- Издательство: Просвещение.
Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 66 странице по предмету окружающий мир за 4 класс. ➜ Ответ на задание: 1.
Рабочая тетрадь 1 часть — Страница 66.
Ответы 2020 года.
Земля-кормилица
Какая почва в каждом из этих мест? С помощью иллюстраций и текста учебника дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи рисунки из Приложения и правильно их расположи. Попроси соседа по парте или учителя проверить твою работу. После проверки наклей рисунки.
Используя модель-аппликацию, расскажи о разнообразии почв.
Почва – это верхний плодородный слой земли, на котором растут растения и в котором живут животные, бактерии. В зависимости от природных зон, выделяют разные типы почвы, а от типа почвы зависит то, какие растения и животные смогут в ней жить и на ней расти.
В тундрах – тундровые почвы.
В смешанных лесах и тайге – подзолистые почвы.
В лиственных лесах – серые лесные почвы.
В степях – черноземные почвы.
На болотах – болотные почвы.
На лугах – луговые.
Источник
4 класс. Окружающий мир. Плешаков, Крючкова. Рабочая тетрадь. Часть 1. Страницы 66, 67
Ответы к страницам 66 и 67
Земля-кормилица
1. Какая почва в каждом из этих мест? С помощью иллюстраций и текста учебника дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи рисунки из Приложения и правильно их расположи. Попроси соседа по парте или учителя проверить твою работу. После проверки наклей рисунки.
Разнообразие почв 
Используя модель-аппликацию, расскажи о разнообразии почв.
2. По заданию учебника (с. 121) запишите основные сведения о почвах вашего края.
На территории Москвы чаще всего встречаются подзолистые и болотистые почвы, так как для данной местности характерно наличие смешанных лесов и болот. Кроме того, встречаются серые лесные почвы, в тех местах, где были лиственные рощи (березовые, осиновые и т.д.).
3. С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Используй их для доказательства необходимости охраны почвы.
Образование почвы — очень медленный процесс. Один сантиметр почвы образуется в природе за 250-300 лет. Двадцать сантиметров почвы образуется за 5-6 тысяч лет.
4. Папа Серёжи и Нади нарисовал условные знаки по теме урока. Расшифруй их (устно). Укажи стрелками, к каким последствиям для почвы приводят действия человека, выраженные этими знаками. 
Источник