Речь с движением урожай

Конспект занятия по логоритмике в младшей группе «Овощи»

Юлия Артеменко
Конспект занятия по логоритмике в младшей группе «Овощи»

Конспект занятия по логоритмике в младшей группе.

Тема: «Овощи»

Оздоровительные: укреплять костно-мышечный аппарат, развивать дыхание, общую и мелкую моторику, артикуляционный аппарат, воспитывать чувство равновесия, правильную осанку, походку, плавность и динамичность движений;

Обучающие: формировать двигательные навыки и умения, пространственные представления и способности произвольно двигаться в пространстве, развивать переключаемость и координацию движений; расширить словарь детей по теме «Овощи»

Воспитательные: воспитывать положительные личностные качества, подражательность, активность, коллективизм, самостоятельность, смелость, решительность…

Коррекционные: коррекция речевых и двигательных нарушений в соответствии с возрастными и личностными особенностями, характером и степенью нарушения речевых и неречевых процессов.

Оборудование: Су-Джок (по количеству детей); домик с язычком (игрушка); игрушки – овощи;аудиозаписи:«Огородная-хороводная» Б. Можжевелова, Е. Железновой «Пугало», «Капуста».

Ход совместной деятельности:

I. Приветствие. Музыкальна композиция «У меня, у тебя» (Дети стоят в кругу и выполняют движения по показу логопеда)

Л: Наступило время сбора овощей. Будем овощи мы собирать?

1. Речь с движением «Собираем урожай»

В огород сейчас пойдем, овощей там соберем (дети шагают на месте)

1,2,3,4,5-что мы будем собирать? (хлопают в ладоши)

Картошку, морковку, репу и свеклу, помидоры, огурец,

И капусту наконец! (загибают пальцы сначала на правой руке, а затем на левой).

В огороде мы старались-

Низко к грядке нагибались (наклоняются).

Весь собрали урожай (выпрямляются и разводят перед собой руки)

Вот он, видишь? Получай! (протягивают вперед ладони рук)

(На экране через проектор появляется красивая картинка овощей)

Музыкальная композиция «Капуста»

(для развития мелкой моторики рук).

Мы капусту рубим, рубим

Мы капусту жмем, жмем,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту мнем, мнем (имитация движений руками под музыку по показу логопеда).

Л: А сейчас попробуем?

2. Упражнение на силу голоса.

Д: Мы кусочек откусили (широко открывают рот, а затем закрывают, щелкнув зубами)

Пожевали: та-та-та-та-та-та. (пожевали зубами широкий кончик языка)

Проглотили-ам! (широко открыли рот и произнесли: «А-а-а-ам!»

Очень вкусно! (почмокать губами)

Ароматно-ах! (поднести ладони к лицу и глубоко вдохнуть,а затем медленно выдохнуть: «Ах»)

3. Деление слов на слоги (отхлапывание ответов детей по слогам).

Л:Подскажите мне словечко:

Испытали много мук, кто без хлеба кушал (лук)

От дождей земля промокла, уродилась нынче (свек-ла)

Кто в земле укрылся ловко, это красная (мор-ков-ка)

Музыкально – ритмическая композиция «До чего же вкусные будут щи капустные».

III Основная часть.

Л: Положу я вам в ладошку маленькое солнышко (дети садятся на стульчики, им раздаются мячики Су-джок»

1. Су-Джок терапия с речью.

Я мячом круги катаю, назад – вперед его гоняю,

Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко, как сжимает лапку кошка.

Каждым пальчиком прижму, и другой рукой начну.

2. Мимические упражнения.

Л: А теперь станем как помидор, надуем щечки и как огурчик худенькие, а губки спрятались от дождика и чтоб не замерзли, подуем на них.

3. Артикуляционная гимнастика. Дети подходят к зеркалу.

Л: А сейчас мы как лягушки тянем губки прямо к ушкам; а теперь мы как слоны – тянут хоботы они.

Л: Вот и язычок проснулся, вылез из домика, посмотрел налево-направо, на небо, на лужи, и побежал по ним. Все сапожки замочил, накажем непослушный язык. Потом попоим чаем с вареньем.

«Болтушка», «Накажем непослушный язык», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Футболист», «Лошадка».

Л: А того, чьи зубки крепки, угостим мы спелой репкой (надуть щеки).

Выросла у нас на грядке круглая, да сладкая (надуваем щеки)

Можно губки облизать и спасибо всем сказать (облизываем губы).

Пойдем в огород, что там только не растет.

Музыкально-ритмическая композиция «Огородная-хороводная».

Л:Подскажите мне словечко:

Речь с движением «Мы пойдем в огород»

Мы пойдем в огород (шагают на месте)

Что там только не растет (разводят руки в стороны)

Огурцы сорвем мы с грядки (срывают огурцы)

Помидоры с кожей гладкой (показывают руками силуэт шара)

Толстая репка в землю засела крепко (слегка качаются из стороны в сторону)

Длинная морковка (опускают руки вниз)

От нас укрылась ловко (приседают и прикрывают голову)

Дергай, дергай из земли (дергают из земли морковку)

Все собрали-посмотри! (разводят руки в стороны)

Л: Овощи мы собрали, ими гостей угощали (упражнения на звукоподражание).

А горошек-У-У-У! (звуки «А» и «У» выполняются напряженными движениями рук и громким голосом, а звук «О» поднятыми руками без напряжения, округлив их.

Л: А теперь давайте суп из овощей приготовим.

Чищу овощи для щей, сколько нужно овощей? (скользящие хлопки)

Три картошки, две морковки, луку полторы головки (поочередное разгибание пальцев)

Да петрушки корешок,

Да капустный кочешок.

Вот и суп готов.

Музыкальная композиция «Пугало». (Дети выполняют движения по показу логопеда в кругу и поют песенку)

Музыкальная композиция «До свидания, ручки» Прощание.

Дети с логопедом встают в круг, берутся за руки и благодарят друг друга.

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Овощи и фрукты» Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе «Овощи и фрукты». Задачи: — Формировать у детей представления об овощах и фруктах;.

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Овощи и фрукты» Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Овощи и фрукты». Интеграция образовательных областей: познавательное и речевое.

Конспект открытого занятия по лепке в младшей группе «Овощи» Интеграция образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира);.

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Овощи и фрукты для зайчонка» Конспект занятия по развитию речи в младшей группе Тема: «Овощи и фрукты для зайчонка» Подготовила воспитатель МДБОУ Д с №7 «Улыбка»: Карпова.

Конспект занятия по ФЦКМ во второй младшей группе «Полезные овощи» Конспект занятия по ФКЦМ во 2 младшей группе Воспитатель Багуль Е. Ю. Тема: «Овощи с огорода». Программное содержание : • учить различать.

Конспект занятия по лепке в первой младшей группе «Овощи для ежика» «Овощи для ежика» Юлия Скударнова. Возраст: 2 – 3 года Форма организации: подгруппа Тема: «Овощи» Цель: Закрепление знаний детей о овощах.

Конспект занятия во второй младшей группе «Овощи». Конспект занятия во 2 младшей группе на тему «Овощи». Цель: Учить различать овощи. Задачи: Закреплять знания об овощах. Продолжать учить.

Конспект занятия во второй младшей группе «Овощи и фрукты–полезные продукты» Конспект занятия во 2-ой младшей группе на тему «Овощи и фрукты –полезные продукты» Задачи Обобщить знания о фруктах Обобщить знания о.

Конспект занятия во второй младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты» Программное содержание: -Учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет,форма. -Закрепить знания о том,где растут овощи.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «На помощь бабушке Маше. Овощи» Занятие по развитию речи во 2 младшей группе по теме «Овощи» с элементами драматизации. «На помощь бабушке Маши» Цель занятия: Создание.

Источник

Картотека игр на координацию речи с движением по лексическим темам
методическая разработка

Скачать:

Предварительный просмотр:

Картотека игр с речевым сопровождением по лексическим темам

Листья осенние тихо кружатся,

кружатся на цыпочках, руки в стороны

Листья нам под ноги тихо ложатся

И под ногами шуршат, шелестят,

движения руками вправо-влево

Будто опять закружиться хотят.

Капля раз, капля два.

Очень медленно сперва.

прыжки на носках, руки на поясе

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли,

руки развести в стороны

От дождя себя укрыли.

руки полукругом над головой

Осенью дожди идут,

Дети совершают поочередные помахивающие движения кистями и пальцами рук

Часто небо хмурится.

Произносят текст с хмурым выражением лица.

Показывают двумя руками сапоги на ногах.

Плащ и зонт на улице.

Опуская руки вниз, под углом к туловищу, изображают плащ и «держат двумя руками за ручку зонт».

Лист желтеет, опадает

Поднимают руки вверх и, медленно опуская их вниз, присаживаются на корточки.

И всю землю покрывает.

Проводят ладонями рук слева направо параллельно полу. Встают на ноги

Вянут травы и цветы,

Расслабляют верхнюю часть туловища. Опускают голову на грудь, опускают плечи и руки вниз, медленно присаживаются на корточки.)

Засыпают до весны.

Кладут руки под щеку

В стаях, в теплые края

Поднимают и опускают руки, изображая птиц.

И животные в лес

Ходят по помещению, изображая животных, собирающих корм.

Вот шагает кукла Катя

В синем, новом длинном платье.

Дети идут, «придерживая подол длинного платья»

Кукла Катя к нам идет

И платочек достает.

Нам платочком машет,

Как пружинка пляшет.

Руки на поясе, делают «пружинку»

Тыква маленькой была,

Ребенок в маске тыквы сидит на корточках в центре круга

Каждый день она росла.

Дети, взявшись за руки, небольшими шагами отходят от ребенка, ритмично произнося текст

Разрасталась и желтела,

Ребенок, сидящий в круге, встает на ноги. Дети, взявшись за руки, идут по кругу.

Наливалась и добрела.

Тот, кто мимо проходил,

Тыкве что-то говорил:

Останавливаются и, подходя по одному к ребенку, стоящему в центре круга, гладят его, одновременно произнося по одному слову (прилагательному).

Тыкве нравились слова –

Повторит их все одна!

Ребенок в маске старается повторить как можно больше названных слов, а остальные дети ему помогают.

После того как дети запомнят текст, они могут сами включать в игру новые прилагательные, подходящие по смыслу: красивая, большая, оранжевая, зелена, сладка, хрустящая, круглая, аппетитная и др.

Как — то вечером на грядке

Репа , свекла , редька , лук Поиграть решили в прятки ,

Но сначала встали в круг .

Дети идут по кругу, взявшись за руки в центре круга – водящий с завязанными глазами

Рассчитались четко тут же :

Раз , два , три , четыре , пять .

Останавливаются , крутят водящего

Прячьтесь лучше , прячьтесь глубже

Ну а ты иди искать .

Разбегаются , приседают , водящий ищет .

В сад с друзьями мы пошли,

Дети ходят по кругу или по помещению

Фруктов много там нашли.

Сливы, груши мы сорвали,

Поочередно тянутся вверх правой и левой руками

Яблоки все отыскали.

Фрукты мы с друзьями мыли,

Их в кастрюлю положили.

Варим вкусный мы компот,

Одной рукой «держат кастрюлю», второй – «перемешивают ложкой в кастрюле компот

С нами кто его попьет?

Смотрят направо – налево.)

Всем нальем мы. Не стесняйтесь,

«Наливают компот», качают головой

Машут в направлении к себе одной, а затем другой рукой.

Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга, поворачиваются лицом к педагогу, который находится в центре круга. Педагог читает текст стихотворения и показывает движения.

Выполняют взмахи руками.

Прыгают на месте на двух ногах, руки на пояс.

Выполняют взмахи руками.

Хлопают в ладоши.

Выполняют взмахи руками.

Топают ногами, руки на пояс.

Выполняют взмахи руками.

Разлетайтесь кто куда!

Все люди глядели

Бегут по кругу, машут руками, изображая полет птиц

Все люди дивились.

Приседают, руки опускают за спиной, как бы складывают крылья

Бегут по кругу, взмахивают руками

Дерево кончается где-то в облаках,

Дети поднимают руки вверх

Облака качаются на его руках,

Эти руки сильные рвутся в вышину,

Движение качания усиливается

Держат небо синее, звезды и луну!

Корпус качается вправо-влево.

Это платье для Наташки

Четыре ритмичных поворота вправо влево, руки на поясе.

Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах.

А на платье два кармашка,

«Рисуют» на животике два кармашка.

Спрячем в них ладошки.

Прикладывают обе ладошки к животику.

Эти брюки для Илюши

По два раза топают сначала правой, потом левой

Сшила бабушка из плюша.

Показывают, как бабушка шьет брюки

Ходит в них гулять Илья,

Идут по кругу, взявшись за руки

Он большой, как ты и я.

Поднимают руки вверх, тянутся на носочках)

У рубашки два манжета,

Дети показывают манжет на одной и на другой руки.

Проводят ладонями по рукавам.

И застежка есть, чтоб легче Проходила голова.

Показывают застежку сверху вниз.

А потом гулять пойдем.

Дети «держат в руках за кончики два шнурка».)

Ставят ногу на носок, руки на поясе.

Ставят ногу на всю подошву, немного ударяя ногой об пол.

Ставят ногу на пятку.)

Показывают местоположение язычка у ботинок.

Два ботинка мы завяжем,

Имитируют завязывание шнурков

Рот закроем на крючок.

Подносят палец ко рту (не дотрагиваясь до него), «закрывают ротик».

Будем тихо мы ходить,

Чтобы маму не будить.

Медленно ходят на носочках, произнося слова медленно, тихим голосом.)

С папой мы ушли гулять,

Чтобы маме не мешать.

Маршируют, произнося слова голосом нормальной громкости

Представление о себе

Это глазки. Вот. Вот.

Дети показывают сначала на левый, потом на правый глаз.

Это ушки. Вот. Вот.

Берутся сначала за левое ухо, потом – за правое

Это нос. Это рот.

Левой рукой показывают на нос, правой – на рот

Там спинка. Тут живот.

Левую ладошку кладут на спину, правую – на живот

Это ручки. Хлоп, хлоп.

Протягивают вперед обе руки, два раза хлопают

Это ножки. Топ. Топ.

Кладут ладони на бедра, два раза топают ногами

Ой, устали. Вытрем лоб.

Правой ладонью проводят по лбу

«Кто живет у нас в квартире?»

Раз, два, три, четыре,

Хлопают в ладоши

Кто живет у нас в квартире?

Шагают на месте

Раз, два, три, четыре, пять,

Прыжки на месте

Всех смогу пересчитать:

Шагают на месте

Папа, мама, брат, сестра.

Хлопают в ладоши

Кошка Мурка, два котенка,

Наклоны туловища влево – вправо

Мой сверчок, щегол и я.

Повороты туловища влево – вправо

Вот и вся моя семья.

Хлопают в ладоши

Вот большой стеклянный чайник

Очень важный как начальник

Надули живот: одна рука на поясе, другая изогнута, как носик

Вот фарфоровые чашки

Очень хрупкие бедняжки

Присели, одна рука на поясе

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукнут- разобьются

Кружатся, рисуя руками круг

Вот серебряные ложки Голова на тонкой ножке.

Потянулись, руки сомкнули над головой

Вот пластмассовый поднос

Он посуду нам принес.

Легли на ковер, вытянулись

«Много мебели в квартире»

Один, два, три, четыре,

Много мебели в квартире.

Ходьба по кругу, взявшись за руки

В шкаф повесим мы рубашку,

Развести руки в стороны — открыли дверцы

А в буфет поставим чашку

Вытянуть руку вперед

Чтобы ножки отдохнули, Посидим чуть-чуть на стуле.

Присесть на корточки

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

Лечь на ковер, руки под щекой

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили. Много мебели в квартире

Животные жарких стран

Черепаха – дом ходячий!

Голову под панцирь прячет

Поднимают руки над головой

Крепкий панцирь у неё

Стучат кулачками над головой

И защита и жилье!

Сцепляют руки над головой в замок

Оборудование: снежинки из бумаги – по одной на каждого ребенка.

Дети бегут по кругу друг за другом, держа в руках снежинки.

Кружатся, держа снежинку в вытянутой в сторону руке.

Как бабочки порхают.

Останавливаются, становятся лицом в центр круга, помахивают снежинкой.

Поднимают руку со снежинкой над головой.

Присаживаются, опускают руку со снежинкой вниз.

А на ладошке – тают.

Кладут снежинку на ладошку и дуют на нее, сдувая с ладони, медленно, плавно, не раздувая щек и не поднимая плеч.

Здравствуй, Дедушка Мороз!

Дети стоят лицом в круг, кланяются

Он из леса мимоходом

Ёлку нам уже принёс.

Идут по кругу, изображают, как несут ёлку на плече

На верхушке выше веток

Стоят лицом в круг

Загорелась как всегда,

Самым ярким, жарким светом

Мы бежим с тобой на лыжах,

Снег холодный лыжи лижет.

Изображают ходьбу на лыжах

А потом – на коньках,

Изображают бег на коньках

А потом снежки лепили,

Стоят, сжимают воображаемый снежок ладонями

А потом снежки катили,

Катят воображаемый комок

А потом без сил упали

И домой мы побежали.

Вот на ветках, посмотри,

В красных майках снегири.

По 4 хлопка руками по бокам и по 4 наклона головы в сторону

Греются на солнышке.

На первое слово каждой строки – частое потряхивание руками, на второе – один хлопок по бокам

По 2 поворота головы на каждую строку

Кыш! Кышь! Улетели!

За метелью! За метелью!

Дети разбегаются по группе, взмахивая руками, как крыльями

Где всюду холод, лед и тень,

Дети обнимают себя за плечи

Полгода – ночь, погода – день

Ладонями закрываю – открывают глаза

Из льда здесь люди строят дом,

Поднимают руки над головой – «крыша»

И океан покрыт весь льдом.

Ладонями показывают льдины

Зверей здесь ты почти не встретишь,

Ставят ладонь козырьком над глазами, руки разводят в стороны.

И птиц ты в небе не заметишь.

Делают махи руками

Лишь мишка белый, словно иней

Хозяин ледяной пустыни.

Подражают походке медведя

От зелёного причала

Шаг вперёд, руки опущены

Он назад шагнул сначала.

А потом шагнул вперёд —

Два шага вперёд

И поплыл, поплыл по речке,

Набирая полный ход.

Руки вытянуты вперёд и сомкнуты – это нос теплохода; движения по кругу мелкими шажками

То не град, то не гром –

Кровельщик на крыше.

Стоят кружком, изображают удары молотком, тянутся на носочках, подняв руки вверх

Бьёт он громко молотком –

Изображают удары молотком

Вся округа слышит.

Закрывают уши руками

Он железом кроет дом,

Изображают удары молотком

Чтобы сухо было в нём.

Наклоняются, достают носки руками

«В Армии служат разные войска»

Дети стоят в кругу. Воспитатель даёт команды, дети выполняют соответствующие им движения:

В армии служат моряки

Руки друг другу на плечи, качаются из стороны в сторону как волны

В армии служат солдаты

Маршируют на месте

В армии служат кавалеристы, конные войска

Скачут как лошадки

В армии служат лётчики

В армии служат танкисты

Садятся на корточки вытягивают руки с сомкнутыми ладонями вперёд – танк

«На окне в горшочках»

На окне в горшочках

Дети сидят на корточках лицом в круг, медленно встают

К солнцу потянулись,

Тянутся на носочках, руки вверх, широко в стороны

К солнышку листочки

Ладони развёрнуты вверх

В солнышке утонут.

Руки соединить над головой, медленно развести в стороны

В выходной мама с Зиной

Целый день по магазинам

Шагают на месте, энергично взмахивая руками.

Купили свитер, куртку, шапку.

Купили брюки, туфли, тапки.

Купили шарф – большой, пушистый,

Платок с кистями золотистый.

Руки согнуты в локтях перед грудью, сжимают-разжимают пальцы рук.

Ударяют кулачками друг о друга.

Выполняют прыжки на двух ногах на месте, руки на пояс.

Не узнала мама Зину.

Выполняют два наклона вперед, руки вперед–в стороны.

«Где же Зиночка?» — спросила,

«Мама, мама, это я –

Хлопают в ладоши.

Зина, доченька твоя!»

В выходной мама с Зиной

Целый день по магазинам

Шагают на месте, энергично взмахивая руками.

Всем в избе работушку

К празднику дала

Идут по кругу взявшись за руки

сложить ладони чашечкой «лижут» чашечку

Крошки под окном

присели, ритмично наклоняют голову

По столу котище Лапой скребет,

Встали, правой рукой делают движения к себе

Воробей с берёзы

На дорогу – прыг!

Больше нет мороза,

Ритмично прыгают по кругу, хлопают руками по бокам

Вот журчит в канавке

Бегут по кругу, взявшись за руки

И не зябнут лапки –

Ритмично прыгают по кругу сначала по часовой стрелке, потом — против

Стебель тоненький, как пальчик.

Приседают, медленно поднимаются

Если ветер быстрый-быстрый

На поляну налетит,

Все вокруг зашелестит.

Одуванчика тычинки разлетятся хороводом

И сольются с небосводом

Берутся за руки и идут по кругу

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

Тянутся, подняв руки над головой, сомкнув их

А потом руки вниз.

Раз, два, три, потянись.

Вот летит ракета ввысь!

Я козочка Ме-ке- ке, я гуляю на лужке.

Острые рожки, тоненькие ножки.

Показывают «рожки», прыгают на носочках.

На самой макушке бархатные ушки.

Ладошками показывают «ушки».

Показывают язык «лопатой».

Как прыгну — сразу забодаю.

С барабаном ходит ёжик,

Целый день играет ёжик,

Маршируют по кругу, изображая игру на барабане

С барабаном за плечами,

Ёжик в сад забрёл случайно,

Идут по кругу, спрятав руки за спину

Очень яблоки любил он,

То одной, то другой рукой подносят ко рту воображаемое яблоко

Барабан в саду забыл он,

Останавливаются, разводят руками

Ночью яблоки срывались,

Руки на поясе, прыжки на месте

И удары раздавались,

Прыжки на месте

Зайцы здорово струхнули,

Глаз до зорьки не сомкнули,

Делают «ушки» из ладошек, медленно приседают, сидят, дрожат, закрывают глаза руками

Скачет маленький кузнечик:

Через мостик перешел,

Через лужи перепрыгнул,

Прыжки с ноги на ногу

В гости к бабочке пришел:

«Эй, хозяйка, хватит спать!

Дети ритмично «стучат в дверь»

Выходи скорей гулять!

Машут рукой в направлении к себе

Будем вместе веселиться –

Хлопают в ладоши

Мы по городу шагаем

Шагаем на месте

То, что видим, называем:

Светофоры и машины

Ярмарки и магазины

Скверы, улицы, мосты

Повороты головы влево -вправо

И деревья и кусты!

Потянулись вверх — присели

Вот плывет большая рыба,

Дети ходят по помещению, плавно покачивая опущенными руками, ритмично произнося текст

Чешуя ее сверкает,

Словно золотом горя.

А глаза ее большие

Смотрят прямо на червя.

Соединяют пальцы рук в «бинокль» и подносят его к глазам

И не видят лодку, папу,

Леску, удочку, меня.

Загибают пальцы на руке

Рыбка, ты не уплывай,

Качают головой из стороны в сторону

Моего червя хватай!

Держа «удочку» двумя руками, закидывают «крючок»

Рыба хлопнула хвостом

Хлопают один раз в ладоши

И к себе уплыла в дом.

Разворачиваются и идут по помещению, плавно покачивая опушенными руками

Помогает с давних пор

Верный друг наш – светофор

Дети произносят слово «светофор», хлопая 3 раза в ладоши (отхлопывают слоги)

У него больших три глаза,

Показывают три пальца или «рисуют» в воздухе сверху вниз три круга

Не горят они все разом

Если красный загорелся.

Поднимают руку вверх и «рисуют» в воздухе круг

То нельзя переходить,

Надо ждать на тротуаре

И машины пропустить.

Если желтый загорелся,

Значит, скоро мы пойдем.

«Рисуют» в воздухе второй круг ниже первого.

Глаз зеленый загорелся –

Стоп, машины, мы идем!

«Рисуют» в воздухе третий круг ниже второго.

Мы дорогу перешли,

По делам своим пошли.

Маршируют по помещению, ритмично произнося текст

Помогает с давних пор

Верный друг наш – светофор.

Произносят слово «светофор», хлопая три раза в ладоши (отхлопывают слоги)

Руки тянем в потолок,

Будто к солнышку цветок.

Потягивания, руки вверх

Руки в стороны раздвинем,

Будто листики раскинем,

Потягивания, руки в стороны

Руки резко вверх поднимем,

Машем крыльями, как гуси.

А потом быстрей опустим.

Резким движением поднять прямые руки через стороны, затем опустить

Будто в классики, немножко

Прыгаем на правой ножке.

А теперь на левой тоже.

Сколько продержаться сможем?

Прыжки на одной ножке.

На лугу растут цветы

На лугу растут цветы

Потягивания — руки в стороны.

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты.

Потягивания — руки вверх

Ветер дует иногда,

Только это не беда.

Дети машут руками, изображая ветер

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

Потягивания — руки вверх

Лето! Мы идем гулять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Чтобы отдохнули ножки,

Мы пройдемся по дорожке

Ходьба на месте

На поляне дуб зеленый

Потянулся к небу кроной.

Потягивание – руки вверх

Он на ветках среди леса

Щедро желуди повесил.

Потягивание – руки в

Чтоб сорвать в лесу цветочки,

Наклонимся до носочков.

Раз – цветок, и два – цветок.

А потом сплетем венок.

А вокруг полно малины.

Пройти мимо не могли мы.

Собираем по кустам,

Здесь отличные места.

Повороты влево – вправо.

Тут в лесу растет черника,

Чтобы ягодку сорвать,

Надо ниже приседать.

На полянке серый зайчик

Выше всех сегодня скачет.

Вместе с зайчиком скачу,

До небес достать хочу.

А теперь пора нам, братцы,

Из лесочка возвращаться.

Хоть дорога нелегка,

Заниматься нам пора.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Картотека упражнений на координацию речи с движением

При организации работы с детьми дошкольного возраста большое значение следует уделять использованию упражнений на координацию речи с движением. Эти упражнения включаются в раз.

Картотека игр на координацию речи с движением

Игры на координацию речи с движением.

Комплекс упражнений на координацию речи и движения по лексическим темам

Данный комплекс включает в себя упражнения на координацию речи и движения для детей средней, старшей и подготовительной групп. упражнения представлены по изучаемым дексическим темам.

Картотека «Упражнения на координацию речи с движением

В картотеке представлены упражнения на координацию речи с движением для детей 4-7 летПри организации коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста имеющими различные речевые нарушения .

Картотека игр на координацию речи с движением по различным лексическим темам.

игры на развитие координацию речи с движением. преддназначены для воспитателей, логопедов и родителей.

Картотека игр на координацию речи с движением

При организации работы с детьми дошкольного возраста большое значение следует уделять использованию упражнений на координацию речи с движением. Эти упражнения включаются в различные виды деятельности .

Картотека игр на координацию речи с движениями

Картотека игра на координацию речи с движениями.

Источник