Совместная деятельность взрослого с детьми «Рыхление почвы у комнатных растений» во второй младшей группе
Харламова Светлана
Совместная деятельность взрослого с детьми «Рыхление почвы у комнатных растений» во второй младшей группе
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Рыхление почвы у комнатных растений» во второй младшей группе.
Цель: Создание условий для формирования первичных умений ухода за комнатными растениями.
Уточнить и обобщить представления детей о правилах ухода за комнатными растениями. Формировать трудовые умения и навыки ухода за комнатными растениями.
Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, речь детей.
Воспитательные: Воспитывать ценностное отношение к труду, желание помогать взрослым в уходе за комнатными растениями.
1. Проблемная ситуация.
2. Вопросы и ответы.
Оборудование: горшечные цветы(5шт., палочка для рыхления земли (1шт., игрушка зайчик, фартук (1шт.)
Ход занятия:
В отсутствие детей воспитатель создает игровую ситуацию: устраивает беспорядок (цветы беспорядочно расставляет на полу и стульях). Рядом на пол сажает зайку. Сообщает детям, что в их отсутствие в помещении произошло что-то странное — кто-то устроил беспорядок.
Воспитатель: Доброе утро, дети! Посмотрите, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся!
Воспитатель: Ребята, посмотрите кто это? (Обращается внимание на зайку).
Дети: Это зайчик.
Воспитатель: Он случайно забежал к нам в детский сад и устроил беспорядок, он, наверное, не знает, что нельзя играть с комнатными растениями. Давайте посадим нашего гостя на стульчик и расскажем ему, какие комнатные растения есть в нашем саду, для чего они нужны и как за ними ухаживать.
Дети помогают поставить комнатные растения на стол, становятся полукругом.
Подготовительная беседа по теме:
Воспитатель: Ребята, посмотрите на наши растения, какие они?
Дети: Высокие, низкие; цветущие, не цветущие; с узкими листьями, с широкими листьями; большие листья, маленькие листья.
Дети рассматривают растение,каждый раз уточняя его название: какие листочки по цвету, размеру, форме, величине, есть или нет цветы, какие они, есть ли стебель.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем зайке, для чего нам нужны комнатные растения.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, для красоты.
С растениями красиво и уютно.
А еще для чего? (Если дети затрудняются помочь им).
Воспитатель: Ребята, а еще растения очищают воздух.
Мы дышим через нос, а растения чем, подумайте? (листьями, стеблем).
Чтобы растения очищали воздух и радовали нас красотой, что нужно для них делать?
Дети: ухаживать за ними.
Воспитатель: Правильно. Как нужно за растениями ухаживать?
Дети: ответы детей.
2. Пальчиковая гимнастика «Цветы»:
Воспитатель: Давайте порадуем наши комнатные растения игрой, которая называется «Цветы».
Наши алые цветы распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветы закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.
(Дети складывают ладони вместе вертикально и выполняют движение пальцев рук по тексту, имитируя лепестки цветов).
3. Проигрывание алгоритма ухаживания за растениями:
Воспитатель: Дети, обратите внимание на землю, какая она?
Дети: рыхлая, мягкая.
Воспитатель: Сегодня, мы будем рыхлить почву у наших растений. Рыхлить нужно не глубоко, аккуратно, чтобы не повредить корни.
Воспитатель: Ну что, зайчик, ты запомнил, для чего нужны комнатные растения? Какую они приносят пользу? Как за ними нужно ухаживать? (Ответы зайчика)
Ребята, давайте нашему другу подарим цветок. Он будет за ним ухаживать, а цветок радовать своей красотой.
Зайчик: Спасибо, ребята. Я сегодня много интересного и нового узнал и с удовольствием расскажу обо всём своим друзьям. Спасибо, до свидания.
Воспитатель: До свидания. А вы молодцы, справились с заданием. Все вырастите помощниками.
Фотоотчет о мастер-классе «Куклы-неразлучники» как совместная деятельность взрослого и ребёнка» с презентацией В день семьи в нашей группе частью праздника был проведён мастер-класс «Куклы – неразлучники», как символ семьи. ФГОС ДОУ предусматривает,.
Конспект ООД по экологии в средней группе «Мир комнатных растений» Тема: «Мир комнатных растений». Цель: Формировать знания о комнатных растениях. Задачи: расширять представление детей о комнатных растениях,.
Конспект занятия во второй младшей группе «Красивые салфетки для комнатных растений» (декоративная аппликация) Цель: выполнение декоративной аппликационной работы. Задачи: учить детей раскладывать на бумаге заранее приготовленные.
Мастер-класс «Совместная деятельность педагога с детьми второй младшей группы по аппликации на тему «Божья коровка» Доброе время суток, уважаемые коллеги! Сегодня я хочу Вам предложить мастер – класс, совместной работы педагога с детьми второй младшей.
Совместная деятельность воспитателя с детьми второй младшей группы «Пешеходный переход» Цель: формировать начальное представления у детей об устройстве улиц. Задачи: продолжать учить детей различать знак «Пешеходный переход»,.
Совместная деятельность воспитателя с детьми второй младшей группы «Поиграем в сказку «Репка» Цель: Формирование предпосылок для последующей самостоятельной театральной деятельности. Обучающая задача: Знакомить со сказкой комулятивного.
Совместная деятельность воспитателя с дошкольниками второй младшей группы «Заюшкина избушка» Интегрированные области:«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Виды деятельности: игровая,.
Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми «Погладим одежду кукле Ане» (младшая группа) Роль дидактической игры в психическом развитии детей объясняется тем, что она вооружает дошкольника доступными для него способами активности,.
Совместная творческая деятельность педагога с детьми во второй половине дня. Фотоотчет. Из опыта работы Уважаемые гости моей странички!Дорогие друзья! Одной из важных задач, поставленных перед педагогом в реализации вечернего времени, является.
Занятие по экологическому воспитанию в подготовительной группе «Пересаживание комнатных растений» «Пересаживание комнатных растений» Цель: расширение и систематизирование знаний дошкольников о комнатных растениях Задачи: Обучающие: учить.
Источник
Разработка урока «Рыхление земли».
план-конспект урока по технологии на тему
Цель урока:
· продолжать знакомить с правилами ухода за комнатными растениями, показать их роль в жизни человека.
— продолжать формировать у детей интерес к растительному миру;
— подвести детей к пониманию того, что комнатные растения – это живые организмы, требующие определенного ухода;
— закрепить знания об основных потребностях комнатных растений;
— обучать детей построению высказывания;
— развивать навыки работы по алгоритму;
— воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать и заботиться о них.
Планируемые результаты достижения учащихся:
— ответить на проблемный вопрос «Для чего нужно ухаживать за комнатными растениями?»
— научиться ухаживать за комнатными растениями.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rykhlenie_zemli_.docx | 34.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: «Рыхление земли».
- продолжать знакомить с правилами ухода за комнатными растениями, показать их роль в жизни человека.
— продолжать формировать у детей интерес к растительному миру;
— подвести детей к пониманию того, что комнатные растения – это живые организмы, требующие определенного ухода;
— закрепить знания об основных потребностях комнатных растений;
— обучать детей построению высказывания;
— развивать навыки работы по алгоритму;
— воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать и заботиться о них.
Планируемые результаты достижения учащихся:
— ответить на проблемный вопрос «Для чего нужно ухаживать за комнатными растениями?»
— научиться ухаживать за комнатными растениями.
Используемые педагогические технологии:
технология развития критического мышления, технология проблемного обучения, информационные технологии обучения.
комнатные растения, иллюстрации комнатных растений, колышки для рыхления почвы, лейка для воды, презентация.
— Здравствуйте ребята и уважаемые гости!
Прозвенел и смолк звонок,
На меня все посмотрели,
Улыбнулись и присели.
I. Определение темы урока, вызов:
— (Слайд № 1) Ребята, посмотрите на слайд, какое время года изображено на нём? (зима).
— А теперь посмотрите за окно, что вы там наблюдаете? (пусто, все замерзло, покрыто снегом…)
Несмотря на то, что вместе с зимой приходят к нам метели, вьюги. Сбросили листву и замерзли деревья, кусты , травы. Замерзли, но не умерли. Под мертвым покрывалом снега они таят могучую силу жизни. Но есть другая группа растений, которая восполняет этот недостаток это растения, которые цветут и радуют нас своей красотой не только летом, но и зимой.
Эти растения человек выращивает в помещении. Посмотрите на растения в кабинете. (Слайд № 2)
— Как называется эта группа растений? (Комнатные растения).
— Как вы думаете, ребята, какое отношение имеют комнатные растения к нашему уроку?
— Вы абсолютно правы. Вот уже несколько уроков мы с вами занимаемся изучением правил ухода за комнатными растениями и сегодняшний урок – не исключение. Но прежде мы вспомним материал пройденных тем.
— Перед вами лежат листочки на них есть вопросы и ответы на эти вопросы, но не все ответы верны. Вы должны обвести буквы с верными ответами, этих букв может быть несколько или одна. Теперь вы подписываете свою фамилию, имя и самостоятельно начинаете выполнять задания.
- Какие растения называются комнатными?
а)…которые выращивают в саду;
б)…которые растут в лесу;
в)…которые выращивают в комнате.
- Выбери, что нужно любому комнатному растению для жизни:
а) воздух;
б) вода;
в) почва;
г) свет;
д) вспахивание.
- Какой водой нужно поливать комнатные растения?
а ) из-под крана;
б ) водой комнатной температуры;
в ) горячей;
г ) кипяченой.
- С помощью чего удаляют пыль с растений с мелкими листьями?
а ) влажной тряпочкой;
б ) влажной губкой;
в ) кисточкой;
г ) пульверизатором (опрыскивателем).
- Какой уход нужен комнатным растениям?
а) удаление пыли;
б) опрыскивание;
г) просушка;
в) полив.
— Проведем проверку: я буду показывать правильные ответы, а вы, если в этом есть необходимость, исправляйте неправильные ответы. (Слайд № 3, 4, 5, 6, 7)
— Отложите листочки в сторону.
— (Слайд № 8) Итак, мы с вами вспомнили правила и способы ухода за комнатными растениями, скажите, а для чего нужно ухаживать за комнатными растениями?
— Хорошо, к этому вопросу мы вернемся в конце урока и проверим, правильно ли вы на него ответили.
— Посмотрите на доску, перед вами таблица, первый столбик которой называется как?
— Так что же Вам уже известно об уходе за комнатными растениями? (заполняем 1 столбик таблицы)
— Но мы ещё не всё знаем об уходе за комнатными растениями, есть еще один способ, хотите узнать какой?
— Это способ рыхления земли (заполняем 2-ой столбик таблицы).
— Третий столбик «Узнал» мы заполним в конце урока.
- Правила полива.
- Способы ухода за листьями.
1. Рыхление земли.
1. Правила рыхления.
— Тема нашего урока: «Рыхление земли».
— Как вы думаете, что такое рыхление земли?
— Ребята, мне на электронную почту пришло письмо от опытного цветовода, о том «Что такое «рыхление» для растения?», послушайте его внимательно:
(Слайд № 9) Рыхление — это один из важных элементов ухода за цветами. Это так называемый «сухой полив » и правду говорят: «Лучше 1 раз хорошо взрыхлить, чем 2 раза плохо полить». При рыхлении разрушаются мелкие капилляры почвы, через которые вода поднимается вверх и тем самым высушиваются нижележащие слои земли. При рыхлении воздух проникает в почву и корни растения дышат.
— Зачем необходимо рыхление для комнатных растений? (Воздух в почву проникает, корешки дышать заставляет).
(Слайд № 10) Правила рыхления:
- разрыхлять верхний слой земли необходимо на следующий день после полива;
- рыхлят землю на глубину не более чем 1,5 см;
- рыхлят осторожно, в основном возле стенок горшка, чтобы не повредить корни.
— Как правильно провести рыхление?
— Я вам приготовила памятку «Правила рыхления», она нам поможет выполнить практическую работу.
Игра «Будь внимателен»
-Предлагаю выйти из-за парт. Вы должны подняв руки, хлопнуть в ладоши над головой, как только услышите слово, так или иначе связанное с цветами, а если оно не связано с цветами вы топаете ногами:
Дорога, стебель, окно, листок, цветочный горшок, ветер, букет.
-Молодцы! Хлопки были не простыми, а волшебными ключиками, благодаря которым распахнулись двери на нашу практическую площадку.
— Растения, стоящие перед вами ждут нашего ухода. Для выполнения работы по рыхлению почвы нам нужен колышек, он перед вами. Но Вы должны соблюдать следующие правила при работе колышком для рыхления. Все положили листочки с правилами перед собой и начинаем читать одновременно вслух, вполголоса, чтобы не мешать друг другу.
Правила техники безопасности при работе колышком для рыхления:
1. Опасности в работе:
2. Что нужно делать во время работы:
- работать с колышком аккуратно;
- передавать колышек только тупой частью вперед;
- нельзя поднимать колышек высоко.
3. Что нужно сделать по окончании работы:
4. Что нужно делать при получении травмы:
- при получении травмы немедленно обратиться за медицинской помощью.
Засучите рукава, наденьте фартуки и помните, что во время работы нельзя толкаться, разговаривать громко, становитесь так, чтобы всем было удобно и всё хорошо видно, уважайте друг друга. (Учитель проделывает то же самое).
Потрогайте почву в цветочных горках. Какая она на ощупь?
— Посмотрите, как нужно рыхлить почву в цветочных горшках:
- Горшок с растением я беру двумя руками и ставлю в так, чтобы мне было удобно рыхлить почву.
- Беру колышек для рыхления и начинаю рыхлить осторожно возле стенок горшка на глубину 1, 5 см. Она у вас отмечена на колышках.
— Кирилл, покажи и расскажи ещё раз, как правильно рыхлить почву в горшке.
— Теперь вы сами будете рыхлить почву.
— С чего Тимофей начнёшь эту работу?
— Возьму горшок с растением и ставлю ближе к себе.
— Коля, что ты сделаешь дальше?
— Беру колышек и начинаю рыхлить почву возле стенок горшка.
— Артём, как нужно выполнять рыхление?
— Рыхлят осторожно, чтобы не повредить корни.
— Учащиеся самостоятельно рыхлят почву в горшках с комнатными растениями, учитель проходит по рядам и помогает детям в работе.
— Ксюша, какой стала почва в горшке после рыхления?
— Почва стала мягкой (рыхлой).
— Ребята, растения с разрыхлённой почвой поставьте на прежне место. Руки и колышки ополосните, вытрите руки и колышки салфеткой и всё аккуратно сложите. Садимся правильно. Возвращаемся к нашей таблице.
— Давайте ответим на вопрос «Что я узнал?» (заполняется 3 столбик)
— Так д ля чего нужно ухаживать за комнатными растениями?
Зеленые питомцы отблагодарят Вас чистым воздухом, листвой, красивыми цветами, а некоторые даже и плодами.
— Ребята, в начале мероприятия я вам раздала цветочки красные, желтые и голубые. Давайте положим эти цветочки перед собой, и если вы довольны своей работой на уроке, то вы берёте красный цветок, жёлтый – я работал хорошо, но умею ещё лучше, синий — работа не получилась, не доволен собой. На доске изображено комнатное растение, но оно ещё не расцвело. Сейчас вы прикрепите свои цветы к этому растению, и оно порадует нас своим цветением.
В заключении послушайте стихотворение Н. Григорьевой «Комнатные цветы»
Люблю я в комнате цветы,
Как, может, любишь их и ты.
Я их ласкаю, поливаю,
Им на ночь песню напеваю,
Они любовью отвечают,
Улыбкой нежною встречают.
Задания рубрики «Верите ли вы, что…»
- Верите ли вы, что комнатные растения очищают, освежают и увлажняют воздух (да).
- Верите ли вы, что комнатные растения поливают холодной водой (нет).
- Верите ли вы, что комнатные растения поливают отстоявшейся водой (да).
- Верите ли вы, что крупные и гладкие листья комнатных растений протирают кусочком мягкой влажной ткани (да).
- Верите ли вы, что опушённые листья очищают от пыли из пульверизатора (нет).
- Почему комнатные растения, несмотря на изменения в неживой природе, с наступлением зимы по-прежнему остаются зелеными и даже цветут?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка урока географии для 7 класса «Население Земли»
Разработка урока для 7 класса по теме «Население Земли». Работа учащихся организуется в группах. Предлагаются задания для каждой группы и описана технология реализации задача урока.
Земля-планета Солнечной системы. Разработка урока по природоведении 5 класс
Урок-концерт в нестандартной форме по природоведении в 5 классе.
Разработка урока по федеральным землям Германии
Данная публикация содержит план-конспект урока, запланированного как итоговый урок по теме Немецкоговорящие страны, федеральные земли Германии. Урок проводиться в виде соревнования между двумя команда.
Разработка урока на тему «Сын Земли Русской — Святой благоверный князь Дмитрий Донской»
Урок помогает ребятам лучше узнать историю своего Отечества, познакомиться с лучшими примерами патриотизма.
Презентация и разработка урока «Планета Земля»
Урок «Планета Земля» может быть использован как в одном, так и в смешанных классах как на уроках, так и во внеурочной деятельности.Тип урока-игра.
план — конспект интегрированного урока Методическая разработка урока «Дыхание Земли» 6класс
план- конспект интегрированного урока Методическая разработка урока «Дыхание Земли» 6 классформирование знаний о землетрясениях и вулканах.
Методическая разработка урока «Движения Земли»
План проведения урока предполагает формирование и развитие творческих способностей учащихся; формирование умения отбирать и вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации; осознание ценности п.
Источник
➤ Adblockdetector