«Поможем Осени собрать урожай овощей». Конспект непосредственной образовательной деятельности по ОО «Познание»
Наталия Антонычева
«Поможем Осени собрать урожай овощей». Конспект непосредственной образовательной деятельности по ОО «Познание»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по области
«ПОЗНАНИЕ»
Вторая младшая группа
Тема: «Поможем Осени собрать урожай овощей»
Образовательная область «Познание»:
— закреплять знания о сезонных изменениях в природе;
— расширять и закреплять представления детей об овощах, месте их произрастания,
— развивать внимание, память, мышление;
— развивать длительный плавный выдох;
— воспитывать любовь к природе и бережное, внимательное отношение к ней.
Образовательная область «Коммуникация»:
— уточнять, обогащать и активизировать словарь;
— развивать диалогическую речь;
-совершенствовать грамматический строй речи: употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
Образовательная область «Социализация»:
— развивать и обогащать игровые действия;
— развивать интерес к различным видам игр;
— развивать дыхание, речевой слух и зрительное внимание, память, общую моторику (координация речи с движением).
— названия овощей: помидор, огурец, лук, морковь, капуста, картошка;
— натаскаем, накопаем, нарвем, срежем.
Материал и оборудование:
— картины «Осень», «Огород»;
— муляжи овощей;
— две корзинки для урожая;
— экскурсия на огород;
— рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов, беседы о них;
— рассматривание натуральных овощей и фруктов;
— дидактические игры «Урожай», «Что где растёт», «Парочки», «Отгадай и назови, что в лукошке лежит», «Чудесный мешочек», «Угадай по вкусу»;
— чтение художественной литературы;
— рисование и лепка овощей и фруктов;
— разучивание пальчиковых и подвижных игр.
Ход НОД
I. Организационный момент «Приветствие».
Вот уж все и собрались.
Мы можем начинать!
Но для начала ребята, давайте дружно песенкой поздороваемся
Я здороваюсь везде –
Дома и на улице,
Даже “здравствуй” говорю
Я соседской курице (показывает “крылышки”).
Здравствуй, солнце золотое! (показывает “солнце”)
Здравствуй, небо голубое! (показывает “небо”)
Здравствуй, маленький дубок! (показывает “дубок”)
Здравствуй, вольный ветерок! (показывает “ветерок”)
Здравствуй, Утро! (жест вправо)
Здравствуй, День! (жест влево)
Мне здороваться (кладёт руки на грудь)
Не лень. (разводит руки в стороны)«
II. Вводная часть.
На доске картина — «Осень, осенние признаки»
Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами присядем на наши мягкие, удобные кочки и вспомним какое время годя у нас за окном?
Воспитатель: Молодцы, конечно осень, расскажите, а как вы догадались, что наступила осень? Посмотрите на картинки вывешенные на доске, они вам помогут ответь на мой вопрос.
Воспитатель: Всёверно: мы с вами догадались по осенним признакам (ещё раз перечислить осенние признаки вместе с детьми). А давайте мы с вами для наших гостей прочитаем стихотворение про время года осень.
Если на деревьях
Если в край далекий
Если небо хмурое,
если дождик льется,
осенью зовется.
Когда дети заканчивают читать стихотворение, в группу входит осень с корзиной овощей.
Осень: Вы обо мне? А вот и я!
Привет осенний вам, друзья!
Вы рады встретиться со мной?
Вам нравится наряд лесной?
У меня работы, ох как много
Вас, ребята приглашаю на подмогу!
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите ведь это же сама красавица Осень к нам пожаловала, да ещё и не с пустыми руками. Дружно поздороваемся с осенью.
Воспитатель: Ребята, поможем Осени? (Ответ детей). Тогда, скорее в круг становись и за руки крепче беритесь!
Физкультминутка под Песню «По лесным дорожкам»
II.Изучение нового материала.
1. На доске появляется картина «Огород. Овощи.»
Воспитатель: Посмотрите, куда мы прибежали (Ответы детей) Это огород.
А что в огороде растёт?
Дети перечисляют: помидор, огурец, капуста, картошка, лук, морковь.
Осень: Ребята, а всёэто: помидор, огурец, капусту, картошку, морковку, лук — как можно назвать одним словом?
Воспитатель: Молодцы, это овощи. Они растут где? ***На чём? ***
Урожай у нас не плох, уродилась, и картошка, и капуста, и горох!
Осень показывает детям корзину с овощами
Воспитатель: Осень, ребята давайте мы с вами присядем на наши кочки и рассмотрим какие овощи лежат в корзине.
Все садятся вкруг в центре стоит корзина, из которой воспитатель достаёт овощи.
— Ребята, посмотрите внимательно, овощи у нас все одинаковые? (Нет)
— Чем отличаются овощи друг от друга? (Формой, цветом, размером)
— Верно, они отличаются и цветом, и формой, и размером.
Воспитатель рассматривает с детьми цвет, форму и размер каждого овоща:
— Какую форму имеют? (Круг, овал)
— Ребята, а найдите мне помидор. Какого цвета этот овощ? (Красного)
— Найдите мне огурец. Какого цвета этот овощ? (Зелёного)
— Какой овощ тоже зелёного цвета? (Капуста)
— Коричневого цвета? (Картошка)
— Оранжевого цвета? (Морковь)
— Наши овощи отличаются и размером. Одни — большие, другие — маленькие.
Осень: Ребята, хоть мои овощи все и разные, в них прячется очень много полезных витамин для детей и взрослых. По – этому овощи нужно кушать всем без исключения, чтобы быть здоровыми и сильными! А теперь я хочу пригласить вас собрать урожай овощей, только овощи мои не простые, а они разделены на две половинки, а ветер проказник разбросал их по всем грядкам! Ну что поможете мне навести порядок на грядках?
Осень проводит дидактическую игру «Соберём овощи» (разрезные картинки)
Осень достаёт из корзины разрезные картинки овощей и раскладывает их в центре круга, а дети должны соединить половинки.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием, помогли осени навести порядок на грядках. А давайте ещё поиграем с нашей гостьей? А игра наша называется «Чего не стало?»
Осень: *** конечно, не стало капусты, из неё мы с вами сделаем вкусный салат. Как он будет называться? (капустный).
Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим…»
Воспитатель: Ребята, а что ещё можно приготовить из овощей? (Сварить овощной суп. Овощи можно солить, квасить и т. д.). Спасибо тебе Осень за богатый урожай. А в следующий раз зови нас собирать урожай фруктов в саду.
Осень: Было весела мне с вами детвора,
но прощаться настала пора.
Овощи — фрукты отнесу поварам,
Пусть приготовят угощенье вам.
Осень уходит.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? Кому сегодня мы помогли?Дети: ***
Воспитатель: Как мы осени помогали? (овощи собирали).
— Зачем люди выращивают овощи? (Овощи полезные, в них много витаминов). А дарит нам эти витамины сама природа! Чтобы быть здоровыми, нужно ежедневно кушать свежие овощи, а осенью делать заготовки на зиму.
— Как вы думаете, почему делают заготовки осенью? (Осенью созревают многие овощи, а зимой растения отдыхают).
— Вы хорошо занимались, молодцы, а теперь мы с вами попрощаемся с нашими гостями и отправимся играть.
Конспект занятия «Поможем белочке собрать грибочки» Программное содержание 1. Способствовать формированию первоначальных представлений у детей о грибах и месте их произрастания 2. Способствовать.
Конспект занятия «Поможем ёжику Пыху собрать овощи» во второй младшей группе Тема: «Овощи» Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие. Программные задачи:.
Конспект интегрированного итогового занятия в подготовительной группе «Поможем Жене собрать цветок добра» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Тип: интегрированное.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по окружающему миру в старшей группе «Дары осени» «Дары осени» Цель: Закрепить полученные ранее знания об овощах и фруктах, их разнообразии, полезных свойствах. Обогатить лексику. Воспитание.
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Поможем куклам подобрать ленты» Цель – формирование у детей умений сравнивать предметы по длине с помощью приложения. Уточнить понимание слов «длинный», «короткий», тренировать.
Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми младшей группы «Поможем Хрюше стать опрятным» Цель: — формировать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков; — побуждать детей к постоянному их выполнению. Образовательная.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в первой младшей группе «Поможем ежику» Образовательные задачи: Продолжать учить детей самостоятельно составлять множество, выделяя в нем каждый отдельный элемент, называть общий.
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по речевому развитию «Богатый урожай» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 43 г. Липецка Конспект образовательной.
Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе в соответствии с ФГОС «Поможем зайке собрать морковку» Автор : Ложкина Елена Николаевна Музыкальный руководитель : Белякова Ольга Ивановна Описание материала: предлагаю вам конспект открытого.
«Поможем Мише найти Машеньку». Конспект непосредственной образовательной деятельности с использованием блоков Дьенеша Поможем Мише найти Машеньку Конспект непосредственной образовательной деятельности (ПИД МиСР) Вторая младшая группа Воспитатель: Чувашова.
Источник
Конспект НОД «Осенний урожай» (группа компенсирующей направленности)
Ходжаева Светлана Владимировна
Конспект НОД «Осенний урожай» (группа компенсирующей направленности)
Цель:Закрепить знание детей об овощах и фруктах: упражнять применять полученные знания в предметно-практической, речевой, игровой и творческой деятельности.
1. Уточнить, закрепить и обобщить знания детей об овощах и фруктах.
2. Формировать понятие о месте произрастания овощей и фруктов.
1. Активизировать речевую деятельность детей.
2. Развивать мыслительные операции (обобщение, классификация).
3. Развивать зрительную память и слуховое внимание.
4. Развивать тонкую и общую моторику, координацию речи с движением.
1. Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности и самостоятельности.
2. Воспитывать аккуратность в работе с сыпучими материалами.
3. Воспитывать интерес к художественному творчеству.
4. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Методы и приемы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.
Материал: Искусственное дерево, муляжи овощей и фруктов, картинки с изображением огорода и фруктового сада, массажные дорожки, 2 корзинки, тарелочки, разноцветная манка, силуэты овощей и фруктов, влажные салфетки, музыкальное сопровождение, угощение для детей.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, муляжей овощей и фруктов; беседы, дидактические и словесные игры, чтение художественной литературы.
Здоровье сберегающие технологии: гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам, физкультминутка.
Ход занятия:
Воспитатель с детьми заходит в зал.
Воспитатель: Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг!
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель предлагает поздороваться с гостями.
Воспитатель: Посмотрите на меня и покажите свои глазки. Послушайте внимательно, что я вам приготовила.
Звучит отрывок песни.
Воспитатель: Какие знакомые названия овощей и фруктов вы услышали в этой песне
Воспитатель: Молодцы! А в какое время года мы убираем урожай овощей и фруктов?
Дети: Осенью!
Воспитатель: Правильно. И сегодня я предлагаю вам немного потрудиться и собрать свойурожай овощей и фруктов и порадовать себя и наших гостей. Но для этого нужно слушать меня внимательно и выполнять так как я вам скажу и покажу! Хорошо!
Тогда идем за мной друг за другом!
Дети идут за воспитателем по массажным дорожкам.
Воспитатель: Вереницей мы идем
В сад волшебный попадем
Что с него мы соберем?
Воспитатель: Что встретилось на нашем пути!
Воспитатель: Посмотрите, какое красивое и удивительное это дерево. Я предлагаю вам внимательно его рассмотреть.
Гимнастика для глаз:
— Внимательно посмотрите вверх, вниз, влево и вправо (2 раза)
Воспитатель: Все рассмотрели это дерево внимательно. Заметили, что на нем растет.
Очень странное на вид
Фрукты, овощи растут
Груш и яблок много тут.
Огурцы и помидоры
Апельсины и морковь
Все скорее ты сорви
И в корзины уложи.
— Но перед тем, как собрать урожай с нашего необыкновенного дерева, мы с вами вспомним, где растут фрукты и овощи. Но будьте внимательны, так как на этом дереве растут и фрукты и овощи.
Воспитатель предлагает детям присесть на цветочки-стульчики и проводит беседу.
Уточняем, какое время года, что осенью убирают урожай овощей и фруктов.
— А где растут овощи? Какие овощи растут у вас в огороде?
-Назовите одним словом.
— Где растут фрукты? Какие фрукты выросли в вашем саду?
Воспитатель обращает внимание детей на фон, где изображен фруктовый сад и огород.
— Молодцы! Теперь мы знаем, что фрукты растут в саду, а овощи –в огороде. И сейчас можно приступать к сбору урожая. Но сначала выполним небольшую разминку. Слушайте меня внимательно и повторяйте движения, которые я буду вам показывать.
На носочки я встаю (подняться на носочки)
Яблочки я достаю (руки поднять вверх)
С яблочком спешу домой (бег на месте)
Мамочке подарок мой (хлопки в ладоши)
Воспитатель: Молодцы! Теперь можно приступать к сбору урожая. Но будьте внимательными. Срываем с дерева только один предмет и если это овощ, то кладем в зеленую корзинку, если фрукт- в красную корзинку.
Проводится дидактическая игра «Не ошибись»
Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
Воспитатель: Молодцы дети! Правильно справились с заданием, потому что внимательно меня слушали.
-Те, кто собрал овощи будут огородниками.
-А те, кто собрал фрукты – садовниками.
Воспитатель обращает внимание детей на картину нарисованную на стене.
— Посмотрите на картину. На ней изображен сад и огород. Но мне кажется, что эта картина не закончена, Как вы думаете, что забыл изобразить художник?
Воспитатель: Я предлагаю вам немного потрудиться и украсить наши деревья фруктами, а грядки- овощами.
— Огородники, что у вас в корзине?
Воспитатель: Значит вы будете разукрашивать овощи (помидор, огурец, перец).
Воспитатель: Садовники, что у вас в корзине?
Воспитатель: А ваша команда разукрашивает фрукты (яблоко, груша, слива).
-Садитесь за столы и посмотрите, что у вас лежит на тарелочках.
На тарелочках лежат белые бумажные заготовки в виде овощей и фруктов.
-Сейчас вы возьмете краску нужного вам цвета и разукрасите свой предмет.
Воспитатель напоминает еще раз, что огородники разукрашивают овощи, а садовники- фрукты.
Воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми (что на тарелочке, какого цвета, какую краску нужно взять).
Далее проводится пальчиковая гимнастика:
Мы капусту рубим, рубим.
Мы морковку трем, трем.
Мы капусту солим, солим.
Мы капусту жмем, жмем.
Затем дети под музыкальное сопровождение приступают к работе (индивидуальная помощь воспитателя и педагога-психолога детям, которые затрудняются самостоятельно выполнить задание).
Воспитатель: Садовники, возьмите свои фрукты, подойдите к картине и приклейте к фруктовым деревьям. Огородники, возьмите свои заготовки и приклейте к грядкам.
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, какая красивая получилась у нас картина!
Воспитатель обобщает материал, изученный на занятии. Благодарит детей за хорошую работу и угощает фруктами.
«Курочка Ряба в гостях у ребят» (группа компенсирующей направленности с детьми с ОВЗ) Цель: речевое общение детей через драматизацию сказки курочка Ряба. Задачи: Социально-коммуникативное развитие: Внимательно слушать сказку,.
Конспект интегрированного занятия «Полёт в страну Зима» (группа компенсирующей направленности для детей с ЗПР) Задачи: закрепить представления детей о зиме. Учить находить заданный звук в словах. Закрепить технику рисования карандашом и вырезания.
«Осторожно, огонь». Конспект НОД по ОБЖ в подготовительной группе компенсирующей направленности ОО «Социально – коммуникативное развитие» Тема: «Осторожно огонь» Цель: Закрепить знания о пожарной безопасности. Задачи: *Закрепить знания.
Конспект НОД по лепке в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР Конспект НОД по лепке в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР. Образовательные задачи: — Закреплять приемы лепки: скатывание.
Конспект ООД в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности «В гости к осени» Приоритетная образовательная область: речевое развитие. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое.
Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР. Тема занятия “День рождения в лесу” Цель: развитие навыков.
Конспект занятия во второй младшей группе «Осенний урожай для Зайчика» Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, продуктивная Цели деятельности педагога: формирование.
Осенний утренник «Веснушка и дед Урожай в гостях у ребят» (подготовительная к школе группа) Осенний утренник «Веснушка и дед Урожай в гостях у ребят» Подготовительная школе группа «А» Воспитатели: Митрошкина П. Ю. Григорьева.
Проект «Что за чудо этот хвост?» (группа компенсирующей направленности для детей с ТНР) «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает.
Сценарий итогового мероприятия «Что за прелесть эти сказки» (группа компенсирующей направленности для детей ЗПР) Под музыку дети входят в зал. Вед: Ребята, сегодня у нас необычный день. Он посвящен творчеству А. С. Пушкина – великого русского поэта.
Источник