«Урожай». Примерное планирование работы на неделю согласно ФГТ в подготовительной группе
Эльмира Гареева
«Урожай». Примерное планирование работы на неделю согласно ФГТ в подготовительной группе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №30»
Примерное планирование работы на неделю
согласно ФГТ в подготовительной группе «Урожай»
Подготовили:
Бут Ирина Владимировна
Гареева Эльмира Зуфаровна
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема: Урожай
1. Ознакомление детей с природными сообществами «Сад», «Поле» (причинно-следственные связи внутри природного сообщества);
2. Расширение представлений детей о видах садов, о растениях, о разновидностях, об урожае в лесу;
3. Воспитание уважения к труду взрослых в саду, на полях, в огороде.
Создание предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:
1. Книги «Грибы наших лесов», «Ядовитые грибы», «Колосок» сказка, «Чипполино»
2. Пособия «Фрукты и овощи»
3. Энциклопедия «Чудо всюду», «Мир животных и растений»
4. Лото «В лесу, в поле, в саду»
5. Игрушки и муляжи для игр «Осенняя ярмарка», «Магазин» «Овощи-фрукты», «Кафе», «Мешочки с крупой»
6. Выставка «Во саду ли, в огороде»
7. Картины «Сбор урожая», «Пшеничное поле»
8. Колосья пшеницы, ржи, овса
9. Выставка хлебобулочных изделий, круп из злаковых культур
11.Сельскохозяйственный транспорт: трактора, грузовые машины.
12. Альбом с лекарственными травами для игры «Аптека»
13. Альбомы с куклами в народных костюмах
14. Иллюстрации о сельскохозяйственном труде из истории и настоящего времени
15. Подборка пословиц и поговорок по теме
16. CD-фильм «Осень» из серии времена года
Взаимодействие с родителями/социальными партнерами по теме: Урожай
1. Привлечение детей к сбору урожая
2. Совместное приготовление простых блюд из овощей и фруктов (соков, салатов)
3. Рассказывание о заготовках на зиму и посильное участиедетей
4. Участие в фотовыставке «А у нас в саду…»
5. Участие в выставке «Во саду ли в огороде»
6. Проведение бесед ос ложном сельскохозяйственном труде
7. Сочинение сказки про овощи
8. Создание фотоальбомов и книг — самоделок про урожай
9. Беседа о несъедобных грибах
10. Сбор грибов в лесу «опят, лисичек, подберезовиков»
11. Проведение бесед о правилах поведения на природе.
Итоговое мероприятие или продукт деятельности
Участие в осенней ярмарке
областей Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность
в режимных моментах
Социализация 1.Осмотр участка от посторонних предметов: ядовитых растений, грибов.Цель: Создать безопасную игровую деятельность детей на участке. 2. Приём детей на улице.Цель: расширять знания детей о роли воздуха в жизни человека и его влияние на здоровье.
3. Беседа с детьми о прошедших выходных днях, о работе в садах и огородах.
Цель: закрепить представления о труде взрослых. Формировать желание мальчиков предлагать свою помощь при вывозе урожая на тележках, машинах.
4. Подвижные игры «Царь — картошка», «Мы веселые ребята» умение согласовывать действия со словами текста, играть по правилам.
Цель: ориентировать мальчиков на соблюдение правил в играх, мотивировать детей на взаимопонимание, развивать умение проявлять настойчивость при достижении цели. Напомнить Никите К., Демиду правила безопасности с незнакомыми предметами.
Лере С., Саше напомнить, чтобы не спешили с ответами. Беседа – инструкция «Как вести себя с незнакомыми опасными предметами».
Цель: напомнить правила безопасного поведения с посторонними предметами.
Ситуативная беседа о сезонных работах в садах и огородах.Цель: расширить представления детей о труде взрослых.
Пословица: «Вместе весело, а врозь скучно».
Зарядка. Умывание. Завтрак.
Цель: развивать потребность к утренним процедурам. Формировать осознанное отношение к своему организму. Проконтролировать Влада, Лёню во время умывания.Художественное слово: «Будет мыло пениться и грязь куда-то денется».
Непосредственно образовательная деятельность: Познание Математика. Повторение.
Задачи: упражнять детей в счёте от 1 до 10, с 10 до 1 с опорой на наглядность. Развивать внимание, мышление, называть свойства предметов. Закреплять умение раскладывать фигуры по цвету.
Художественное творчество Рисование.Тема: натюрморт «Овощи».
Задачи: продолжать учить детей рисовать с натуры. Продолжать учить мальчиков рисовать концом кисти тонкие линии. Развивать чувство формы и композиционные умения, развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе.
Самостоятельная деятельность детей в центре ИЗО.Цель: развитие мелкой моторики при вырезывании силуэтов овощей и фруктов из бумаги, сложенной вдвое, соблюдая технику безопасности при использовании ножниц. В уголке «Художественная мастерская» — рассматривание репродукции и художественных открыток с изображением натюрмортов художников мужчин и женщин.Цель: знакомство с натюрмортами, выполненными гуашью, карандашом.
Наблюдение: за овощами, растущими на огороде.
Цель : Формировать умения различать овощи по ботве, развивать наблюдательность.
Предложить Насте, Егору назвать отличие растущих овощей.
Маше, Грише рассказать о форме листьев. Ситуативная беседа «Как вырастить хороший урожай?».Цель: уточнить знания детей о необходимых условиях для роста растений.
Труд: полив овощей.
Цель: умение работать в коллективе сверстников, замечать затруднения, приходить на помощь другим. Быть справедливым в оценке своего труда и сверстников. Воспитывать трудолюбие, желание быть полезным. Поручить Лёне помочь Соне, Полине полить грядки с овощами. Ситуативная беседа «Как узнать: пора ли поливать?».Цель: развитие познавательной активности, побуждение к исследовательской деятельности.
П/игры: «Где мы были, мы не скажем», «Хитрая лиса».Цель: поддерживать у детей интерес к народным играм, создавать положительный, эмоциональный настрой. Развивать настойчивость и целеустремлённость у Леры С., Влада.Художественное слово: «Чтобы сильным быть и ловким приступаем к тренировке».
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом, игры с песком, игра «Сварить суп из овощей».
Возвращение с прогулки,
КГН, обед, работа
перед сном Труд
Самообслуживание. Дежурство по столовой.
Цель: формировать привычку быстро переодеваться, поддерживать порядок в шкафу, критически относиться к своей работе. Мотивировать Машу, Полину на наведение порядка в шкафу.Художественное слово: «Надо вещи убирать»…
Здоровье Умывание. Обед. Полоскание рта. Дневной сон.
Цель: продолжать знакомить детей о роли воды на человеческий организм, расширять представления о рациональном питании, о чередовании сна и бодрствования.
Предложить Андрею, Ладе рассказать из каких овощей приготовлен салат и суп.Беседа: «Овощи на столе – здоровье при тебе».Цель: формировать осознанное употребление овощей в пищу.
Чтение художественной литературы Ю. Тувин «Овощи».
Цель: напомнить произведение детям. Уточнить знания детей о полезных свойствах овощей, мотивировать детей на употребление овощей в пищу. Предложить Андрею, Даше О., назвать овощи с заданным звуком.Ситуативная беседа: «Какие овощи можно есть сырыми?».Цель: дополнить знания детей о приготовлении блюд из овощей.
Музыка Музыка.Цель: разучивание песни «Урожайная» муз. и сл. А. Филиппенко.
Самостоятельная деятельность детей в игротеке с мелким и крупным строителем «Деревенский дворик». Рассматривание открыток «А у нас в огороде».Цель: формировать познавательный интерес к фруктово – овощным культурам, привлечение мальчиков к строительству.
Наблюдение за погодой.Цель: закреплять умение рассказывать о своих наблюдениях.
Индивидуальная работа с Лерой С., Николь, Никитой К. (прыжки на скакалке, на двух ногах).Игры с песком и формочками: «Песочное кафе». Игры с выносным материалом по желанию детей.
Самостоятельная деятельность детей в игротеке с мелким и крупным строителем «Деревенский дворик». Рассматривание открыток «А у нас в огороде».Цель: формировать познавательный интерес к фруктово – овощным культурам, привлечение мальчиков к строительству.
Наблюдение за погодой.Цель: закреплять умение рассказывать о своих наблюдениях.
Индивидуальная работа с Лерой С., Николь, Никитой К. (прыжки на скакалке, на двух ногах).Игры с песком и формочками: «Песочное кафе». Игры с выносным материалом по желанию детей.
«Волшебница-ёлочка» (аппликация) Волшебница — ёлочка Выполнила: Рольгейзер Анастасия 5 лет Техника: Аппликации из кусочков рваной бумаги + рисование цветными карандашами.
Презентация–викторина Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад № 62 (МБДОУ №62) Занятие –викторина.
Источник
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Урожай»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме недели «Урожай»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Урожай» | 58.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь с 14.09.2020г по 18.09.2020г
Группа: подготовительная к школе. Тема недели : Урожай
Цель: Ознакомление детей с природными сообществами «Сад», «Поле» (причинно-следственные связи внутри природного сообщества). Расширение представлений детей о видах садов, о растениях, их разновидностях, об урожае в лесу. Воспитание уважения к труду взрослых в саду, на полях, в огороде.
Итоговое мероприятие и дата проведения: Выставка поделок «Дары осени» (18.09.2020г). Ответственные: Амельченко Л.И., Соликова Е.П.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО
Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС
ОД в режимных моментах
художественно-эстетическое; физическое развитие.
Утренняя гимнастика. Беседа «Правила поведения в лесу». Д/и «Чудесный мешочек» (овощи и фрукты). Рассматривание картины «Уборка урожая в поле». Слушание Р. Шумана «Веселый крестьянин».
Д/и «Опиши и расскажи» — закреплять знания о фруктах, овощах и злаках (Милана, Артем).
Беседа «Какие блюда готовят из разных злаков».
Схемы-модели «Правила поведения в лесу». Развивать самостоятельность в организации игр.
Познавательное, художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 4. Задачи: Познакомить с цифрой 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Физическое развитие (улица). Занятие 6. Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду (стр.14)
Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.
Физическое, познавательное, речевое развитие
Наблюдение: утренняя погода. Трудовая деятельность: сбор листьев для гербария. П/и «Поезд с овощами», «Перемени предмет». С/р игра «Магазин овощей и фруктов». Д/и «Найди по описанию».
Учить выполнять удары по летящему волану (бадминтон) (Даша В., Саша).
Ситуативный разговор о правилах ухода за одеждой.
Атрибуты для с/р игры «овощной магазин». Развивать инициативность.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
Чтение рассказа К. Ушинского «Хлеб». Пальчиковая гимнастика «Как мы маме помогали».
Ситуативный разговор «Хлеб – драгоценность – его береги».
художественно-эстетическое; физическое развитие.
Гимнастика пробуждения. Беседа «Дары осени». Изготовление поделок из овощей и фруктов. Пение Г. Струве «Веселая песенка». С/р игра «Лесная аптека».
Учить составлять рассказ по схеме-модели (Аделия, Нелли).
Ситуативный разговор о правилах умывания.
Альбом «Осенние работы в поле». Воспитывать чувство коллективизма.
Познавательное, физическое развитие
Наблюдение за овощами и фруктами в огороде. П/и «Чья команда быстрее». С/р игра «Лесная аптека».
Учить выполнять подачу – бадминтон (Кирилл, Настя).
Ситуативный разговор об умении следить за своим внешним видом.
Иллюстрации «Грибы съедобные и ядовитые». Развивать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО
Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС
ОД в режимных моментах
художественно-эстетическое; физическое развитие.
Утренняя гимнастика. Пальчиковый театр «Колосок». Беседа «Правила культуры поведения в природе». Сочинение сказки об овощах и фруктах. Д/и «Можно – нельзя» (съедобные и ядовитые грибы и ягоды).
Совершенствование навыков построение монологического высказывания по схеме «Осенний урожай» (Радик, Леонид).
Дать знания о пользе хлеба.
Д/и «Чудесный мешочек» (овощи и фрукты). Поощрять самостоятельность детей в выборе темы для игры.
Речевое, физическое развитие
Познавательное развитие (ФЦКМ – мир человека). Занятие 2. Дружная семья. Задачи: Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся о друг друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением (стр.29)
Художественно-эстетическое развитие (рисование). Занятие 7. Золотая осень. Задачи: Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображения по всему листу; выше, ниже, правее, левее. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду (стр.38).
Развитие познавательно-исследовательской деятельности. Делаем мыльные пузыри. Задачи: Познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует пленочку.
Физическое, познавательное, речевое развитие
Наблюдение за машиной, привозящей хлеб в детский сад. Трудовая деятельность: прополка в цветнике Народная игра «Осень просим». П/и «Перехватчики». С/р игра «Экологи». Д/и «Что растет в огороде (саду)?».
Упражнять в беге с увертыванием (Радик, Нелли).
Рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием.
Строительный материал. Учить использовать атрибуты правильно.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
Чтение рассказа Н. Носова «Огурцы». Пальчиковая гимнастика «Улей».
Использование потешек о воде, умывании.
Картины, отражающие уборку урожая.
художественно-эстетическое; физическое развитие.
Гимнастика пробуждения. Рисование «Ваза для фруктов» (гжель). Рассматривание фотоальбома «У нас в саду». Д/и «Путаница» (закрепление правил поведения в природе). Экспериментирование «Угадай по запаху, угадай по вкусу».
Совершенствовать навыки использования приемов оттягивания, сглаживания в лепке (Макар, Алевтина).
Разговор о правилах поведения за столом (столовый этикет).
Атрибуты для с/р игры «Лесная аптека». Вызвать у детей эмоционально-позитивное состояние от игры со сверстниками.
Познавательное, физическое развитие
Наблюдение: осенние цветы. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Речевая игра «Как называется сок».
Учить выполнять повороты на самокате (Артем, Нелли).
Упражнение «Я все делаю сам».
Атрибуты для полосы препятствий. Учить сопоставлять свои действия с правилами игры.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО
Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС
ОД в режимных моментах
художественно-эстетическое; физическое развитие.
Утренняя гимнастика. Рассматривание фотографий и иллюстраций о людях сельскохозяйственного труда, репродукций картин. Д/и «Что напутал художник». Речевая игра «Как называется варенье». Составление описания натюрморта из овощей и фруктов.
Учить выделять характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления (Илья, Кирилл).
Разговор о необходимости соблюдения правильной осанки.
Лото «Овощи», «Фрукты». Учить выполнять игровые действия, ориентироваться на действия товарищей.
Познавательное, художественно-эстетическое развитие
Познавательное развитие (ФЭМП). Задачи: Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.
Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.
Физическое, познавательное, речевое развитие
Наблюдение за птицами (изменения в жизни птиц, связанных с наступлением осени – собираются в стаи). Трудовая деятельность: уборка урожая в огороде. Хороводная игра «Савка и Гришка» (белорусская народная песня). П/и «Затейники». Д/и «Один – много». Отгадывание загадок об овощах и фруктах.
Учить сохранять равновесие при езде на самокате (Кирилл, Илья).
Формировать навыки самообслуживания.
Атрибуты для с/р игры «Магазин овощей и фруктов». Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (семьянина, покупателя).
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
Чтение В. Сутеева «Мешок яблок». Пальчиковая гимнастика «Пять рыбок».
Сформировать представление о правилах пользования хлебом.
Домино с изображением овощей и фруктов.
художественно-эстетическое; физическое развитие.
Гимнастика пробуждения. Лепка с натуры «Фрукты». Викторина «Забавные загадки об овощах и фруктах». Рассказ о труде людей в саду, на полях осенью. Д/и «Чего больше?».
Учить выделять характерные особенности различных народных промыслов (Богдан, Настя).
Разговор о пользе овощей и фруктов.
Атрибуты для игр с сельскохозяйственной тематикой (транспорт, наборы животных, гербарии). Формировать владение культурными нормами поведения.
Познавательное, физическое развитие
Наблюдение: деревья осенью. Д/и «На какую фигуру похож?». П/и «Веселые соревнования».
Совершенствовать умение передвигаться на самокате по линиям разной конфигурации (Степан, Эльдар).
Учить выворачивать влажную вещь на изнанку, вешать на батарею.
Атрибуты для с/р игры «Лесная аптека». Поощрять желание организовывать сюжетно-ролевые игры.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО
Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС
ОД в режимных моментах
художественно-эстетическое; физическое развитие.
Утренняя гимнастика. Создание группового коллажа «Во саду ли в огороде». Д/и «Поровну ли?», «Четвертый лишний». Беседа о профессиях родителей.
Учить различать и называть оттенки цветов (Саша, Милана).
Показать рациональные способы и приемы работы во время дежурства по столовой.
Пальчиковый театр «Колосок». Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, обогащать жизненный опыт.
Физическое, художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие(подготовка к обучению грамоте). Занятие 5. Для чего нужны стихи? Задачи: Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду (стр.23). Звук и буква А. Задачи: Закрепление понятий «гласный звук»; выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале и в конце слова, в словах из текста; знакомство с буквой А, закрепление понятия «буква».
Художественно-эстетическое развитие (лепка). Занятие 4. Корзинка с грибами. Задачи: Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду (стр.36).
Физическое развитие (зал) . Занятие 7. Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир – кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду (стр.15)
Физическое, познавательное, речевое развитие
Наблюдение за солнцем (учить определять положение солнца на небе в начале и в конце прогулки). Трудовая деятельность: сбор семян цветов. Опыт «Как кошка чистит себе шубку?» (внешний вид и повадки кошки; при помощи опыта выяснить как кошка чистит шерсть – потереть грифель карандаша о палец, затем потереть испачканный палец пилкой доля ногтей). Музыкально-дидактическая игра «Запомни – повтори». Катание на самокате. П/и «Караси и щука.
Упражнять в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская реек (Илья, Леонид).
Учить своевременно менять промокшую обувь, одежду.
Наборы животных для игры «Ферма». Способствовать творческому использованию в игре представлений об окружающей жизни.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
Чтение Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок» в переводе с датского А. Ганзен. Пальчиковая гимнастика «Десять котят».
Использование пословиц об овощах и фруктах.
Альбом «Хлеб и хлебобулочные изделия».
художественно-эстетическое; физическое развитие.
Гимнастика пробуждения. Строительство по схеме «Хранилище для овощей». Беседа «Народные промыслы». Игра с пением «Уж как по мосту, мосточку» (русская народная песня в обработке А. Быканова). Рассматривание и сравнение репродукций художников И. И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень».
Д/и «Назови время года» — учить определять время года по описанию, по изображению, учитывать особенности погоды, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе (Милана, Роман).
Развивать стремление поддерживать порядок в группе.
Иллюстрации, картинки с изображением сохи, плуга, труда крестьян в поле. Развивать игровую деятельность.
Познавательное, физическое развитие
Наблюдение: растения цветника (многие растения отцвели, другие еще цветут). С/р игра «Шоферы»: сюжет «Моем автобус». П/и «Коршун и наседка».
Совершенствовать умение принимать и сохранять стойку игрока, правильно держать биту для игры в Городки (Алевтина, Даша В.).
Актуализировать знания детей об атрибутах и инструментах для труда, обсудить для чего они служат.
Атрибуты для с/р игры «Экологи». Воспитывать целеустремленность.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО
Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС
ОД в режимных моментах
художественно-эстетическое; физическое развитие.
Утренняя гимнастика. Составление альбома фотографий и рисунков «Праздник урожая». Слушание фрагмента «Прелюдия № 4 ми минор» (Ф. Шопен). Игра с пением «Узнай по голосу». Беседа «Как мы живем в детском саду».
Д/и «С какого дерева лист?» — учить определять вид дерева по описании. Его листьев; познакомить с планом составления описания листьев, базовыми понятиями – форма листовой пластины, края, жилкование (Саша, Аделия).
Знакомство с содержанием уголка трудового воспитания.
Выставки поделок из природного материала «Дары осени». Формировать интерес к результату игры, самостоятельной деятельности.
Речевое, физическое развитие
Физическое развитие (бассейн). По плану инструктора по плаванию
Речевое развитие. Занятие 6. Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал». Задачи: Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду (стр.24).
Физическое, познавательное, речевое развитие
Наблюдение: фруктовые деревья в сентябре (яблоня). Трудовая деятельность: сгребание листьев. Опытно-экспериментальная деятельность «Свойства воды» (прозрачность, текучесть, подъем жидкости вверх по промокаемой бумаге). С/р игра «Магазин». П/и «Пожарные на учении». Спортивная игра «городки».
Актуализировать знания о разметке игровой площадки – кон, полукон для игры в городки (Макар, Айна).
Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.
Метелочки, грабли, ведерки. Развивать творчество в двигательной деятельности.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
Чтение рассказа С. Баруздина «Страна, где мы живем». Пальчиковая гимнастика «Осень».
Беседа на тему «Этичные и неэтичные поступки».
Альбом «Богатый урожай».
художественно-эстетическое; физическое развитие.
Гимнастика пробуждения. Лепка «Любимые мучные изделия» (из соленого теста). Беседа «Скрипка» (история создания, ее звучание, предложить рассказать о том, каких персонажей знакомых сказок можно было бы озвучить с помощью скрипки). Слушание музыкального произведения Р. Шумана «Первая потеря». С/р игра «Детский сад» — сюжет «Режим дня».
Д/и «Выбери фигуру» — закрепить знания о геометрических фигура, упражнять в их классификации по разным признакам (цвет., величине, форме); учить называть элементы геометрических фигур: вершины, стороны, углы (Роман, Кирилл).
Учить выполнять работу старательно, аккуратно, беречь материалы и орудия труда.
Фотоальбом «Выставка поделок из овощей и фруктов» — за предыдущие года. Воспитывать настойчивость, решительность.
Познавательное, физическое развитие
Наблюдение: сила ветра. С/р игра «Строители». Спортивная игра баскетбол.
Упражнять в выстраивании фигур для игры в Городки (Радик, Милана).
Формировать навыки культурного поведения дома, в детском саду, в общественных местах.
Атрибуты для игры в городки. Обогащать двигательный опыт.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Здравствуй, детский сад. День знаний»
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме «Здравствуй, детский сад. День знаний".
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Мой дом, моя страна»
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Мой дом, моя страна".
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Краски осени»
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме «Краски осени".
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Животный мир»
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме недели «Животный мир".
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Я — человек»
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме «Я — человек».
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Народная культура и традиции»
Калентарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме недели «Наролная культура и традиции".
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели «Наш быт»
Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе по теме недели «Наш быт».
Источник