Посадка и выращивание. Конспекты занятий
«Один день год кормит» — говорят про весенние посевные работы, которым посвящен наш тематический раздел. Воспользуйтесь специальной подборкой конспектов занятий, чтобы рассказать детям про семена и про то, как из них вырастают растения.
Начинается весна — мы сажаем семена!
Содержится в разделах:
Конспект занятия «В игрушечном царстве, в потешном государстве» на тему «Сергиево-посадская игрушка» Цели занятия : 1. развивать интерес к изучению родного края; 2. продолжить знакомство детей с историей Сергиево-Посадской игрушки; 3. воспитывать уважение к труду мастеров-игрушечников; 4. воспитывать бережное отношение к игрушкам; 5. развивать творческие способности, мышление.
Опытно-экспериментальное занятие во второй младшей группе «Посадка лука» Цель: формировать практические знания о посадке лука в землю; расширить представления детей о луке, его свойствах, полезных качествах, технологии его выращивания. Предварительная работа: дидактические игры по ознакомлению с овощами, рассказ воспитателя о луке и его свойствах.
Посадка и выращивание. Конспекты занятий — Конспект НОД во второй младшей группе «Посадка лука»
Публикация «Конспект НОД во второй младшей группе «Посадка. » Подготовила и провела: Мельникова О. В. Тема: Посадка лука (познавательно-речевая. Организация занятия: по подгруппам. Направления: социально-личностное, познавательно-речевое, игровое, трудовое, доминирует речевое развитие. Интеграция образовательных областей: • Познание.
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Конспект занятия «Посадка лука» в средней группе 
Посадка репчатого лука, в средней группе. Программное содержание. Образовательные задачи: Систематизировать и пополнять знания детей о луке; Уточнить представление детей о репчатом луке как овоще, из которого можно вырастить зелёный лук, полезный для здоровья; Учить детей.
Комплексное занятие по экологии во второй младшей группе «Мы посадим репку» Программное содержание: — Формировать представление о внешнем виде семян репы и навыков посадки (делать ямки, разложить в них семена, прикрыть землей, полить. — Воспитывать умение внимательно слушать, активно отвечать на вопросы, проговаривать потешки. — Учить детей сажать.
Конспект НОД в средней группе «Посадка лука» Цель: 1. Знакомить детей с процессом посадки лука. Программные задачи: 1. Закрепить знания о строении лука, об условиях, необходимых для роста растения; 2. Закрепить знания цвета, формы предмета и уметь определять по его признакам; 3. Формировать умение детей посадке луковиц;.
Посадка и выращивание. Конспекты занятий — Конспект занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром «Огород на окне»
Статья «Конспект занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром. » Воспитатель: Попкова Ольга Владимировна Конспект занятия в средней группе № 1 По ознакомлению с окружающим миром « Огород на окне». Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие Тема: Огород на окне. Цель: Систематизация представлений о.
НОД по экологии в старшей группе «Мы сажаем чесночок» 
Задачи: приобщать детей к выращиванию растений; подготовить рабочее место, закрепить знания детей о строении головки чеснока, об условиях, необходимых для роста растения, развивать логическое мышление, ;обогащать словарный запас, развивать связную речь детей, воспитывать желание.
Конспект занятия по окружающему миру в детском саду «Огород на окне» 
Предварительная работа: 1. Чтение книг о культурных растениях 2. Рассматривание иллюстраций 3. Наблюдение за посевом культурных растений на огороде (в детском саду, дома) Задачи: 1.Продолжить знакомство детей с новыми культурными растениями(тыква, лук, горох, салат. 2.Расширить.
Конспект образовательной деятельности «Посадка лука» для детей 4–5 лет Конспект образовательной деятельности Автор: Артюхина М. В. — воспитатель МДОБУ «Чернореченский ДСКВ», Ленинградская область, город Сертолово Тема: «Посадка лука» Возраст детей: 4-5 лет (средняя группа #18 «Сказка») Вид деятельности: Познавательно-исследовательская Форма.
Расскажите детям о семенах
У всех растений есть семена. Они бывают совершенно разные по виду — круглые и продолговатые, большие и маленькие, гладкие и шершавые. Общее у них одно — внутри каждого семечка есть жизнь, там находится зачаток будущего растения. Семена могут храниться годами, для того чтобы они проросли, нужно создать определенные условия.
Чтобы семечко проклюнулось, нужны влага и тепло. Чтобы из ростка развилось целое растение, нужно поместить его в плодородную землю, обеспечить светом и водой. Тогда у растения будут сильные корни и здоровая наземная часть, на которой в свое время появятся цветы, потом плоды, внутри которых будут новые семена.
Источник
Технология. 5 класс
Конспект урока
Технология, 5 класс
Урок 32. Технологии растениеводства
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
- Технологии растениеводства,
- Агротехнические приёмы выращивания культурных растений.
- Профессии: селекционер, агроном, фермер, тракторист-машинист, механизатор; полевод, овощевод, садовод.
Растениеводство – это наука, занимающаяся изучением и возделыванием полевых культурных растений.
Сорт растений – группа растений, созданных в результате селекции и обладающих определёнными, передающимися по наследству свойствами.
Семеноводство – это отрасль растениеводства, занимающаяся массовым размножением семян сортов растений.
Биотехнология – наука, которая изучает возможность использования биоматериалов для решения определенных технологических задач, а также для реализации проектов в сфере гибридизации и генной инженерии
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1. Технология. 5 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / [В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова и др.]; под ред. В.М. Казакевича. — М.: Просвещение, 2017.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Растениеводство – наука, занимающаяся изучением и возделыванием полевых культурных растений.
К основным отраслям растениеводства относятся: овощеводство, садоводство, виноградарство, цветоводство, луговодство, лесоводство, селекция, семеноводство и некоторые другие.
Сорт растений — группа растений, созданных в результате селекции и обладающих определёнными, передающимися по наследству свойствами.
Семеноводство – это отрасль растениеводства, занимающаяся массовым размножением семян сортов растений.
Овощеводство – это отрасль растениеводства в сельском хозяйстве, занимающаяся разработкой и улучшением технологий культивации овощных и бахчевых культур открытого и закрытого грунта, селекцией и семеноводством.
Садоводство – отрасль растениеводства, занимающаяся: возделыванием многолетних плодовых или ягодных культур (плодоводство); выращиванием декоративных растений (декоративное садоводство).
Виноградарство направлено на выращивание высоких урожаев столового и технического винограда.
Цветоводство – селекция и выращивание красивоцветущих и других растений в декоративных целях.
Лесоводство – отрасль растениеводства, занимающаяся изучением, выращиванием и использованием лесных ресурсов; а также научная дисциплина, изучающая методы выращивания, улучшения и повышения продуктивности лесов.
Чтобы окультурить дикорастущие растения, многие века люди изучали особенности каждого растения, понимая, что это живые организмы инужно учитывать закон незаменимости жизненно необходимых для растений факторов: тепла, света, влаги, воздуха и элементов питания.
Занимаясь селекцией, ученые отбирали более крупные семена и растения, которые не подвержены заболеваниям, лучше выдерживают заморозки или засуху.
Так ученые многие века выводили новые сорта растений, изучали и совершенствовали приёмы их возделывания.
Для выращивания культурных растений человек использует специальные технологии, называемые технологиями растениеводства или агротехнологии.
Технологии растениеводства складываются из своевременно и последовательно проводимых агротехнических приёмов.
Основными агротехническими приёмами в растениеводстве являются:
Подготовка почвы к посеву или посадке культурных растений;
подготовка семян к посеву;
посев и посадка культурных растений;
уход за культурными растениями;
уборка и хранение урожая культурных растений.
Каждый агротехнический приём проводится в соответствии с этапом или фазой роста и развития культурного растения.
Для обработки почвы и ухода за культурными растениями используют различные сельскохозяйственные орудия труда и сельскохозяйственную технику.
Специалистами по выращиванию растений являются агрономы, трактористы-машинисты.
В каждой отрасли растениеводства есть свои специалисты по выращиванию растений:
полевод, овощевод, садовод, лесовод.
Тракторист-машинист – это профессия человека, в обязанности которого входит механизированная обработка почвы и растений.
Агроном – это специалист в области сельского хозяйства. Его основной задачей является контроль за соблюдением техники выращивания овощей и фруктов, а также иных культур.
Полевод – одна из основных профессий растениеводства, связанная с производством полевых – зерновых культур
Овощевод – специалист по выращиванию овощей, он должен знать характеристику сортов овощных культур, основы агротехники, виды удобрений и способы их внесения в почву.
Садовод – специалист по уходу за садом или любым озеленённым объектом.
Лесовод – это специалист в подготовительных и вспомогательных работах, связанных с посадкой лесных культур.
Современные достижения биологии, генетики, селекции, земледелия агрохимии, молекулярной и генной инженерии, позволили растениеводству перейти к современным технологиям выращивания высокопродуктивных сортов сельскохозяйственных культур на базе высокоэффективной механизации и электрификации производственных процессов, программировании урожайности, широкого использования электронно вычислительной техники.
Появились новые профессии – генный инженер, биотехнолог.
Итак, растениеводство — одна из ведущих отраслей сельского хозяйства. Её роль в становлении экономики, да и всего человечества, трудно переоценить. Именно растениеводство является основой продовольственной безопасности любой страны, и от его развития зависит обеспеченность населения продуктами питания.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание 1. Установите соответствие между названием культурных растений и названием отрасли.
Правильный вариант ответа:
К овощеводству (тюльпаны, наструции, аквилегии, фиалки – декоративно цветущие растения – отрасль – декоративное цветоводство.
Какие виды работ не относятся к агротехническим приёмам?
Выберите несколько верных ответов.
1. Подготовка почвы к посеву
2. Подготовка семян к посеву
3. Составление букетов
4. Покупка семян
Правильный вариант ответа:
Пояснение: Агротехнические приёмы – это мероприятия по выращиванию растений, составление букетов относится к флористике, покупка семян также не относится к мероприятиям по уходу за растениями.
Источник
Урок приемы выращивания растений
Раздел ОГЭ: 2.2. … Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними.
Приёмы выращивания и приёмы размножения растений и животных базируются на знании их биологических особенностей, в том числе особенностей размножения. Необходимо учитывать их наследственную изменчивость при создании новых сортов и пород и их модификационную изменчивость, создавая благоприятные условия для выращивания наиболее мощных и продуктивных организмов.
Мелиорация — комплекс мероприятий по коренному улучшению земель с неблагоприятными водным и воздушным режимами, физико-химическими свойствами, подверженных вредному механическому воздействию ветра или воды: орошение, осушение, агролесомелиорация (защитные лесопосадки), химическая мелиорация.
Размножают растения с помощью семян, вегетативно, в том числе с помощью культивирования отдельных клеток на искусственной питательной среде.
При семенном размножении учитываются особенности опыления, т. е. переноса пыльцы с тычинок на рыльце пестика. Перенос пыльцы в пределах одного растения рассматривается как самоопыление, с одного растения на другое — как перекрёстное. Если цветок обоеполый, перенос осуществляется в пределах цветка; у однодомных растений с разнополыми цветками перенос с тычиночных цветков на пестичные в пределах одного растения; у двудомных — с растения, имеющего мужские цветки, на растение с женскими пестичными цветками.
- самоопыление обычно происходит ещё в бутоне (горох);
- ветроопыление (кукуруза, рожь);
- насекомоопыление (огурцы).
При отсутствии насекомых в безветренную или дождливую погоду может быть проведено искусственное опыление. У некоторых растений с обоеполыми цветками имеются приспособления, препятствующие самоопылению: расположение тычинок ниже рыльца пестика или неодновременное развитие тычинок и пестиков. Такие растения, например вишнёвые деревья, лучше сажать группами для перекрёстного опыления.
У яблонь из семян вырастают сеянцы, развитие которых можно ускорить, привив веточку или почку сеянца хорошего сорта (привой) на ствол деревца старшего возраста с развитой корневой системой (подвой). Прививка осуществляется через Т-образный разрез на коре или в расщеп.
При вегетативном размножении новое растение развивается из многоклеточной части тела материнского организма, из вегетативных органов. При вегетативном размножении потомки являются генетическими копиями родительской особи, с его помощью могут поддерживаться ценные сорта. Однако длительное вегетативное размножение в течение многих поколений может ухудшать жизнестойкость растений. Для выведения новых сортов применяются различные методы селекционной работы, в основном с применением семенного размножения. Используется как близкородственное скрещивание (инбридинг), так и отдалённая гибридизация (географически отдалённых сортов, межвидовое и межродовое скрещивание).
Гибриды, у которых большое количество генов, полученных от разных родителей, различаются (гетерозиготы по многим генам), обладают «гибридной силой» (гетерозисом), т. е. могут превосходить обоих родителей по жизнестойкости, но в их потомстве будет наблюдаться расщепление. Межвидовые гибриды могут быть бесплодны, для преодоления этого у растений вызывают особые мутации — полиплоидию. Обязательным этапом селекционной работы является индивидуальный или массовый (для полевых культур) отбор.
Среди домашних животных преобладают млекопитающие: собаки и кошки, лошади, ослы и их межвидовые гибриды, верблюды, крупный и мелкий рогатый скот, свиньи, кролики. Одомашненными являются многие птицы: куры, утки, гуси, индейки и др.; рыбы (например, карп является одомашненной формой сазана). Среди насекомых одомашнены только пчёлы и тутовый шелкопряд. В процессе одомашнивания и селекционной работы каждое животное претерпело серьёзные изменения. Выведены породы различного назначения: собак — служебные и декоративные; лошадей — верховые и упряжные, рысистые, тяжеловозы, а также пони; коров — мясные и молочные; кур — яичные и мясные; овец — тонкорунные, курдючные и др.
Приёмы содержания и разведения животных зависят от их биологических потребностей: пищи, условий открытого или закрытого содержания. Сельскохозяйственных животных разводят на фермах. В рыбоводстве используется прудовое хозяйство, включающее зимовальный пруд (наиболее глубокий), небольшие нерестовые пруды, используемые для размножения, и большие нагульные пруды, где рыбы растут. В пищу животных добавляют витамины, проводятся профилактические прививки и лечение болезней.
Селекция животных базируется на половом размножении и индивидуальном отборе хозяйственно ценных потомков. Часто применяется искусственное осеменение, у шелкопрядов стимулируется партеногенетическое размножение. В настоящее время в селекции растений, животных и микроорганизмов применяются методы генной и клеточной инженерии, искусственное получение мутаций.
Это конспект для 6-9 классов по теме «Приёмы выращивания и размножения». Выберите дальнейшие действия:
Источник