Урок весенняя обработка почвы
Весенняя обработка почвы
Весной также проводят обработку почвы. Если осенью почва была вспахана, весной ее боронуют. При этом почва рыхлится на глубину 4 — 5 см: разрушается почвенная корка, измельчаются комья почвы, перемешивается поверхностный слой. После такой обработки на поля высевают ранние культуры.
Ко времени посева поздних культур почва уплотняется, на ней вырастают сорняки. Поэтому перед посевом поздних культур проводят культивацию на глубину 6 — 8, но не более 10 см. При культивации разрушается поверхностная корка, сохраняется влага в почве, уничтожаются сорняки.
Весной проводят прикатывание (рис. 17). Это обработка почвы с целью ее уплотнения, выравнивания поверхности, разрушения корки, измельчения глыб. На выровненной почве семена дают более дружные и ровные всходы.
В колхозах и совхозах эти работы выполняются с помощью сельскохозяйственной техники. На учебно-опытном участке вы будете работать ручным сельскохозяйственным инвентарем: рыхлителями, ручными культиваторами, катками (см. табл. 2).
Рис. 17. Прикатывание почвы
Под некоторые культуры, например картофель, весной вносят органические удобрения и еще раз вспахивают почву на 4 — 5 см мельче глубины зяблевой вспашки. Чтобы меньше разрушать почву орудиями, в настоящее время стараются внесение минеральных удобрений и посев проводить одновременно.
Весеннюю обработку почвы нельзя начинать слишком рано, когда почва переувлажнена, и слишком поздно, когда она пересохла. Практически готовность почвы можно определить следующим образом: взять с глубины 10 см ком почвы, сжать его, а затем бросить с высоты 1 м. Если ком распадается на части, почва готова к обработке. Если сплющивается, но не распадается, обрабатывать рано, если рассыпается на мелкие частички и пылит, почва пересохла.
Рис. 18. Культивация почвы ручным культиватором
Практическая работа. Весенняя обработка почвы с внесением удобрений
Ход работы: 1. Определите готовность почвы к обработке.
2. Наметьте делянки и культуры, которые будете выращивать в этом году.
3. Внесите удобрения (табл. 3) с учетом тех удобрений, которые вносились осенью.
4. Прорыхлите почву на делянках. Поработайте разными рыхлителями. Какой рыхлитель вы считаете более удобным в работе? Какой лучше рыхлит почву?
5. Рассмотрите ручные культиваторы. Определите назначение каждой рабочей части.
6. Рассмотрите на рисунке 18, как надо правильно работать культиватором.
7. Поработайте с разными культиваторами. Определите, какой культиватор удобнее в работе, каким работа выполняется более качественно.
8. Во время рыхления почвы на поверхность выносятся корни и корневища растений. Выбирайте их из почвы и складывайте в компостную кучу.
9. При закладке опыта определите контрольные и опытные делянки. В зависимости от выбранной культуры с помощью маркера сделайте разметку бороздок или лунок на опытных и контрольных делянках в соответствии со схемами опытов. Поставьте этикетки с обозначением темы опыта, контрольной и опытной делянок.
10. Соберите рабочий инвентарь, очистите от земли и отнесите в помещение для хранения.
! Рыхлители кладите на землю острой частью вниз или ставьте к опоре острой частью вовнутрь.
Выбирайте из почвы остатки растений, личинок насекомых-вредителей только в перчатках или рукавицах.
■ Понаблюдайте за обработкой почвы весной в колхозе (совхозе) и на приусадебном участке.
? 1. Каковы приемы предпосевной обработки почвы?
2. Как определить готовность почвы к обработке?
3. С какой целью проводятся боронование, культивация?
Источник
Весенняя обработка почвы
план-конспект на тему
дать знания об особенностях предпосевной обработки почвы.
- дать знания предпосевной обработки почвы, сроках их выполнения, с правилами личной гигиены и безопасности труда;
- научить приемам весенней обработки почвы;
- воспитывать интерес к изучению агробиологии, чувство коллективизма, трудолюбие;
- формировать умения и навыки работы с ручным сельскохозяйственным инвентарем.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| otkrytoe_zanyatie_vesennyaya_obrabotka_pochvy.doc | 62.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Республиканский детский эколого-биологический центр
Весенняя обработка почвы
/ Конспект открытого занятия к дополнительной
общеразвивающей программе «Юный цветовод»/
Автор: Дзидзоева Л.Ц.
Владикавказ 2014 г.
Тема: Весенняя обработка почвы
Цель: дать знания об особенностях предпосевной обработки почвы.
- дать знания предпосевной обработки почвы, сроках их выполнения, с правилами личной гигиены и безопасности труда;
- научить приемам весенней обработки почвы;
- воспитывать интерес к изучению агробиологии, чувство коллективизма, трудолюбие;
- формировать умения и навыки работы с ручным сельскохозяйственным инвентарем.
Оборудование: рабочие тетради, простые карандаши, ручные рыхлители, лопаты, культиваторы /грабли/, совки, корзины, учебник.
Тип занятия : комбинированный
1.Организационный момент : приветствие, сообщение темы и целей занятия
П. Повторение изученного материала
Вспомнить материал, с которым обучающиеся познакомились на предыдущих занятиях
-что является основным источником жизни для растений и расскажите, что знаете об этом источнике, который является необходимым для их произрастания.
(вызванные ученики на учебном поле рассказывают о значении почвы для выращивания культурных растений)
А теперь вспомним некоторые основные понятия.
1. Что называется почвой? (Почвой наз.рыхлый поверхностный слой земной коры способный производить урожай растений.)
2. Из чего образовалась почва? ( Из горной породы, разрыхленной действием воздуха, воды, тепла и холода).
3. Что является основным свойством почвы? (Основное свойство почвы – это ее плодородие, удовлетворяющее потребность растений в воде и пище).
4. На какие части делится почва по механическому составу? ( По содержанию в почвах глины и песка, они подразделяются на глинистые, суглинистые, супесчаные и песчаные).
5. Какими свойствами обладает почва? ( почва обладает физическими и химическими свойствами)
К физическим свойствам относятся водопроницаемость, водоподъемность, (капиллярность), влагоемкость, физическая и механическая поглотительная способность почвы.
6. Назовите виды обработки почвы: (вспашка, культивация, боронование, прикатывание).
7. Когда проводят основную вспашку почвы? (основную вспашку проводят под зиму после уборки урожая культур.).
Ш. Изучение нового материала
-Наше сегодняшнее занятие посвящено весенней обработке почвы. Это работа направлена на улучшение условий прорастания семян, сохранение весенней влаги в почве, на борьбу с сорняками и включает следующие приемы: культивация, боронование, прикатывание.
Затем педагог предлагает обучюащимся самим объяснить сущность каждого из названных приемов, особенности их выполнения:
1. Культивация – мелкое рыхление почвы до 12 – 15 см. без оборачивания. При культивации подрезаются сорняки.
2. Боронование производят с целью рыхления, перемешивания поверхности почвы, а также уничтожения проростков и всходов сорняков.
3.Прикатывание – прием обработки, обеспечивающий уплотнение и выравнивание поверхности почвы, а также дробление ее глыбистой части.
Далее педагог сообщает, что все эти приемы обработки почвы применяются на учебно – опытном участке, но выполняются они ручным инструментом. А теперь мы на опытном поле проведем практическую работу. Ознакомив обучающихся с с/хоз. инвентарем: ручными рыхлителями, граблями /культиватор/, катками, лопатами, также они ознакомились с техникой безопасности труда. Работая с граблями, необходимо обращать внимание на то, что острые части граблей должны быть направлены вниз. В перерывах между работой грабли, лопаты, тяпки кладут на землю или к опоре острой частью к земле.
В звене работу распределяют следующим образом. Мальчики работают граблями, а девочки будут собирать корни, корневища, личинки и т.д.
Педагог следит за работой обучающихся, за тем как они соблюдают правила безопасности труда, при необходимости делает дополнительные пояснения.
По окончании работы педагог подводит итог, оценивает качество ее выполнения каждым воспитанником.
1Υ. Закрепление изученного материала :
Разгадать небольшой кроссворд. (раздаем карточки с кроссвордом)
Ответы записывать по горизонтали, и если все ответы будут правильными, то по вертикали можно прочесть, как называется приемы выращивания растений (Агротехника).
1. Основной вид обработки почвы (вспашка).
2. Как называется агрегат которым проводят вспашку почвы? (плуг)
3. Как называется прицепной инвентарь трактора, которым проводят рыхление почвы? (бороны).
4. Как называется обработка почвы после пахоты? (культивация)
5. Как называется органические и минеральные вещества вносимые в почву для питания растений? (удобрение).
6. Назовите части плуга (лемех).
7. Какой вид обработки почвы проводится после уборки урожая? (лущение)
8. Какой вид обработки почвы применяется после всходов семян? (рыхление).
9. Какой вид обработки почвы проводят для сохранения влаги? (боронование).
10. Как называется удаление сорных растений, с посевных участках? (прополка).
11. Как называется метод обработки почвы для сохранения семян после их посева? (прикатывание).
Источник
Конспект урока по биологии: «Весенняя обработка почвы»
Цель: дать знания об особенностях предпосевной обработки почвы.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по биологии: «Весенняя обработка почвы»»
Тема: Весенняя обработка почвы
Цель: дать знания об особенностях предпосевной обработки почвы.
дать знания предпосевной обработки почвы, сроках их выполнения, с правилами личной гигиены и безопасности труда;
научить приемам весенней обработки почвы;
воспитывать интерес к изучению агробиологии, чувство коллективизма, трудолюбие;
формировать умения и навыки работы с ручным сельскохозяйственным инвентарем.
Обучающая:- познакомить обучающихся с технологией основной и предпосевной обработкой почвы.
Развивающая:- развитие элементарных навыков обучающихся в технологии обработки почвы, формирования оптимального выбора способов движения.
Воспитательная цель:- воспитание у обучающихся бережного отношения к природе, чувство взаимопомощи, трудолюбия, внимательности, самостоятельности.
Оборудование: рабочие тетради, простые карандаши, компьютер учебник.
Тип занятия: комбинированный
1.Организационный момент: приветствие, сообщение темы и целей занятия
II. Актуализация опорных знаний по теме: «Система обработки почвы»
Подготовка к восприятию обучающихся новых знаний:
ПI. Повторение изученного материала
Вспомнить материал, с которым обучающиеся познакомились на предыдущих занятиях
-что является основным источником жизни для растений и расскажите, что знаете об этом источнике, который является необходимым для их произрастания.
(вызванные ученики рассказывают о значении почвы для выращивания культурных растений)
А теперь вспомним некоторые основные понятия.
1. Что называется почвой? (Почвой называют рыхлый поверхностный слой земной коры способный производить урожай растений.)
2. Из чего образовалась почва? ( Из горной породы, разрыхленной действием воздуха, воды, тепла и холода).
3. Что является основным свойством почвы? (Основное свойство почвы – это ее плодородие, удовлетворяющее потребность растений в воде и пище).
4. На какие части делится почва по механическому составу? ( По содержанию в почвах глины и песка, они подразделяются на глинистые, суглинистые, супесчаные и песчаные).
5. Какими свойствами обладает почва? ( почва обладает физическими и химическими свойствами)
К физическим свойствам относятся водопроницаемость, водоподъемность, (капиллярность), влагоемкость, физическая и механическая поглотительная способность почвы.
6. Назовите виды обработки почвы: (вспашка, культивация, боронование, прикатывание).
7. Когда проводят основную вспашку почвы? (основную вспашку проводят под зиму после уборки урожая культур.).
IV. Изучение нового материала
-Наше сегодняшнее занятие посвящено весенней обработке почвы. Это работа направлена на улучшение условий прорастания семян, сохранение весенней влаги в почве, на борьбу с сорняками и включает следующие приемы: культивация, боронование, прикатывание.
Затем педагог предлагает обучающимся самим объяснить сущность каждого из названных приемов, особенности их выполнения:
1. Культивация – мелкое рыхление почвы до 12 – 15 см. без оборачивания. При культивации подрезаются сорняки.
2. Боронование производят с целью рыхления, перемешивания поверхности почвы, а также уничтожения проростков и всходов сорняков.
3.Прикатывание – прием обработки, обеспечивающий уплотнение и выравнивание поверхности почвы, а также дробление ее глыбистой части.
Далее педагог сообщает, что все эти приемы обработки почвы применяются на учебно – опытном участке, но выполняются они ручным инструментом. Ознакомив обучающихся с с/хоз. инвентарем: ручными рыхлителями, граблями /культиватор/, катками, лопатами, также они ознакомились с техникой безопасности труда. Работая с граблями, необходимо обращать внимание на то, что острые части граблей должны быть направлены вниз. В перерывах между работой грабли, лопаты, тяпки кладут на землю или к опоре острой частью к земле.
По окончании работы педагог подводит итог, оценивает качество ее выполнения каждым воспитанником.
Υ. Закрепление изученного материала :
Разгадать небольшой кроссворд. (раздаем карточки с кроссвордом)
Ответы записывать по горизонтали, и если все ответы будут правильными, то по вертикали можно прочесть, как называется приемы выращивания растений (Агротехника).
1. Основной вид обработки почвы (вспашка).
2. Как называется агрегат которым проводят вспашку почвы? (плуг)
3. Как называется прицепной инвентарь трактора, которым проводят рыхление почвы? (бороны).
4. Как называется обработка почвы после пахоты? (культивация)
5. Как называется органические и минеральные вещества вносимые в почву для питания растений? (удобрение).
6. Назовите части плуга (лемех).
7. Какой вид обработки почвы проводится после уборки урожая? (лущение)
8. Какой вид обработки почвы применяется после всходов семян? (рыхление).
9. Какой вид обработки почвы проводят для сохранения влаги? (боронование).
10. Как называется удаление сорных растений, с посевных участках? (прополка).
11. Как называется метод обработки почвы для сохранения семян после их посева? (прикатывание).
ΥI. Подведение итогов занятия.
А теперь давайте подведем итоги. На этом занятии мы познакомились с весенними обработками почвы, какие приемы выращивания растений составляют агротехнику культурных растений и какими агрегатами выполняются. Изучили сельскохозяйственный инвентарь: лопаты , грабли ручные рыхлители и т.д. Заполнили кроссворд и ответили на вопросы. Изучили технику безопасности. Спасибо вам дети за проделанную работу
Задание на дом: составить кроссворд по теме ручные инструменты для обработки почвы.
Источник