Урожай корень с чередованием

Чередование гласных. Слова на правило

10 слов с чередованием гласных в корне

Расположить, наклонение, выдирать, застелить, склонять, заминать, заря, пловец, касательная, скачок.

25 слов с чередованием гласных в коне

5 класс: заря, озарять, касаться, касательная, касание, полагать, макать, обмакнуть, плавучесть, равноправный, сравнение, равняться, уравнение, вырастал, расти, растущий, растительность, приращение, отрасль, скакать, скачок, гореть, загорелый, коснуться, прикоснуться,

6 — 7 класс: наклониться, склонять, наклонение, положение, вымокнуть, промокательная, пловец, пловчиха, ровесник, заровнять, подровнять, прибирать, приберёшь, умирать, умереть, выдирать, выдерешь, вытирать, вытереть, застилать, застелить, блистать, блестеть, заминать, обнимать.

Карточка «Корни с чередованием гласных»

Чередование А — О

О: гореть, загореть, загорелый, коснуться, прикоснуться, соприкосновение, наклониться, склонять, наклонение, положит, положение, предположить, предположение, расположить, расположение, вымокнуть, промокнуть, промокательная, пловец, пловчиха, ровесник, заровнять, сровнять, подровнять.

А: заря, зарница, озарять, касаться, прикасаться, касательная, касание, полагать, располагать, предлагать, прилагать, прилагательное, предполагать, макать, обмакнуть, плавучесть, равноправный, сравнение, поравняться, равняться, уравнение, вырастал, зарастал, расти, растущий, растительность, выращивать, срастаться, приращение, отрасль, скакать, поскакать, скачок.

Чередование Е — И

И: вытирать, протирать, выбирать, выдирать, выдирает, отбирать, вымирать, отмирать, умирать, вытирать, оттирать, прибираешься, запирать, выпирать, блистать, застилать, замирать, растирать, растирание, собирать, собирается, подпирать, обтирать, обтирание.

Е: вытереть, протереть, выберешь, выдерешь, выдерет, отберёшь, вымерли, умерли, замерли, оттереть, вытереть, приберёшься, запереть, выпереть, блестеть, застелить, замереть, растереть, сочетание, задеру, соберёшь, выдеру.

Чередование И — А (Я)

И: снимать, обнимать, сжимать, приминать, пожинать, сжимать, начинать, проклинать, распинать.

А(Я): снять, обнять, сжать, примять, пожать, сжать, начать, проклясть, распять.

Чередование гласных. Все исключения

Утварь, зоревать, пловец, пловчиха, плывун, выгарки, изгарь, пригарь, равнина, равнение, равняться, скачок, скачу, скачите, росток, выросток, подросток, Ростов, Ростислав, ростовщик, отрасль, полог.сочетать, сочетание (бракосочетание, словосочетание), протирка, задира.

Чередование гласных и омонимичные корни

Не чередуется: горемыка, горевать, горечь, горластый, горбушка, пригорок, горловина, горчить, горячка, гористый, горловой, сгорбиться, горьковатый, горестный, горец, косогор, горные, горбатый, горбуша, горочка, горловой, угорские.

Чередуется: загар, загорать, гарь, пригорелый, загорелый, горелка, перегореть, угореть, загорелось, угарный, угар, разгораться, огарок, горение, пригореть, обгореть, догорает, угорелый, погорелец, пригарь, выгарки, изгарь, несгораемый.

Не чередуется: разорение, озорник, узорные, беспризорник, позор, узорчатый, зазор, дозор, разориться, озорной, позорный, обзор.

Чередуется: озарение, зарница, зарево, зори, озарённый, заря, зорька, зарево, озаряется, зоренька, зоревать.

Не чередуется: ксоглазие, инкассатор, косынка, накосили, касса, девичья коса, косо, косцы, откос, косарь, косиножка, косой, кассовый, костный, косноязычный, искоса, сенокосилка, газонокосилка.

Чередуется: прикоснуться, прикасаться, касательная, прикосновение, касаться, касание, неприкасаемый, соприкосновение, коснись, касание, касавшийся.

Не чередуется: растрёпанный, растраченный, расправляющий, расписаться, прекращение, обращение, сокращение, укрощение, порастащить, упростить, простой, выкрасть, роспись, россыпь, коростель, гроссмейстер.

Чередуется: растительный, растить, росли, вырастить, выросли, выросший, выращивать, росток, ростов, Ростислав, отрасль, зарастать, заросший, поросль, заросли, вырастал, зарастал, расти, растущий, растительность, срастаться, приращение, наращивание, возрастающий, недоросль.

Не чередуется: выплавка, плавить, оплавленный, выплавлять, сварить плов, плавное, плавно, сплавляться, оплавиться.

Чередуется: плавательный, поплавок, пловец, пловчиха, плывун, плавать, плавучий, плыву, подплывать, плавник.

Не чередуется: пират, пиратский, операция, оперировать, пиротехника, перорально, перрон, пировать, переборка, перекладина.

Чередуется: запирать, запереть, припирать, припереть, отпирать, отпереть, упираться, упереться.

Не чередуется: клонировать, клон, клонированный.

Поклон, покланяться, кланяться, склонность, склониться, уклон, уклоняться, уклончивый, поклонник, преклонение, наклонный, склонение, раскланяться, преклонный, кланяться, склонять, наклонение.

Не чередуется:творожник, затворять, затворить, творог, затвор.

Чередуется: сотворение, творчество, тварь, творец, миротворец, стихотворение, благотворительный, утварь, вытворять, притворяться, чудотворный, умиротворение, творение.

Источник

ТВАР/ТВОР — правило и примеры написания корней

Изучение правила

В словах с корнем «твар / твор» гласный находится в безударной позиции, а верный выбор варианта написания зависит от ударения. Следует запомнить такое правило:

1. Если положение безударное, то следует употребить корень «твор». Например, затворять, сотворить, творец, творение. Во всех этих словах гласный звук находится не под ударением, поэтому, согласно правилу, следует написать «о». Важно отличать эти слова от похожих, имеющих проверочные слова. В случаях с чередованием гласных нельзя подобрать проверочный вариант, где аналогичный гласный будет располагаться в сильной позиции. Поэтому выбор опирается на грамматическое правило.
2. Под ударением, то есть в сильном положении, на месте чередующейся гласной может быть как «о», так и «а». Но в данном случае сложностей не возникнет, следует использовать простую формулу «как слышится, так и пишется».

Таким образом, при изучении на уроках правописание корней «твар — твор» следует опираться на такой постулат: без ударения ставится «о», под ударением может быть как «о», так и «а». В целом, особых сложностей возникнуть не должно, однако навык грамотного письма следует отработать в ходе выполнения упражнений.

Примеры слов и предложений

Однокоренные слова с чередованием гласных сложны тем, что в одной и той же лексической группе могут быть использованы различные буквы в зависимости от наличия либо отсутствия ударения. Примеры:

1. Существительные: творение, творчество, сотворение, притворство.
2. Прилагательные: творческий, стихотворный, болезнетворный, снотворный, створчатый,
3. Глаголы: вытворять, затворять, сотворить, притвориться, растворять, отворять.

Для более качественной отработки навыка следует рассматривать не только слова, но и предложения:

• ​Миша постоянно вытворял глупости, за что его маме приходилось краснеть.
• Марине удалось затворить калитку, несмотря на то, что девочка была небольшого роста.
• Каждый день Иван был обязан затворять дверь в коровник, чтобы оберегать стадо.
• Творец всемогущий, помоги нам, грешным.
• Творчество Пушкина запомнилось мне надолго, даже после школы я периодически обращалась к томику любимых стихов.
• Сотворение мира — тема, известная еще из Библии.
• Окно отворилось и в комнату проник свежий чистый воздух.
• Задуманное непременно претворится в жизнь, если приложить максимум усилий.
• Группа людей толпилась у чудотворной иконы.
• Пара мальчишек забежала в класс, затворив за собой дверь.
• Ответ Иванова и его доклад про болезнетворных бактерий приятно поразил учителя биологии.

Во всех этих случаях гласный звук находится в позиции без ударения, поэтому, в соответствии с правилами русского языка, следует написать «о». Однако важно помнить о том, что есть и слово-исключение — утварь. Оно всего одно, поэтому запомнить не составит труда. Здесь в слабой позиции следует написать букву «а».

Отработка навыка в упражнениях

Чтобы разобраться в правилах написания «твар — твор» (корни с чередованием встречаются в русской речи часто), следует выполнить несколько разноплановых упражнений, которые помогут быстро находить орфограмму в слове, входящем в состав словосочетания, предложения или текста, и выбрать верный вариант написания.

На уроках в классе учитель может предложить различные языковые задачи, решить которые можно, держа в уме лишь одно простое правило и единственное слово-исключение.

Самое популярное упражнение — переписать предложения или текст, вставив вместо пропусков (которые обычно обозначаются троеточием) правильную букву. Пример текста, в котором имеется много слов с данным типом чередования: «Иван был затворником, любому общению предпочитал творчество. Нередко, закрывшись на неделю за затворенными ставнями, он творил, сочинял, выдумывал, создавал уникальные стихотворные тексты. Писал про миротворцев, нарядную кухонную утварь, про тлетворное влияние окружающего мира, даже про бетонно-растворный завод и его сотрудников. Лишь изредка отворял он форточку, чтобы впустить струю свежего воздуха».

Пропуски на месте чередующейся гласной следует сделать в словах «затворником», «творчество», «затворенными», «творил», «стихотворные», «миротворцев», «утварь», «тлетворное», «бетонно-растворный», «отворял». Задача учеников — внимательно читать текст, переписать его и поставить на место многоточия необходимую букву, используя свои знания правила и помня о слове-исключении.

Первый этап изучения

Интересный вариант работы над запоминанием — исправление ошибок. Учитель заранее готовит карточку, где предложены слова или словосочетания с орфографической ошибкой, например, «тварец» вместо «творец». Задача школьника — выявить, в чем именно было нарушено правило, и исправить написание, предложив верный вариант.

Далее идет лексическое задание, которое поможет не только закрепить материал, но и расширить словарный запас словами с корнями «твор — твар». Учитель предлагает школьникам составить как можно больше однокоренных слов, в которых присутствует рассматриваемая орфограмма, используя различные суффиксы и приставки. Можно провести своеобразный конкурс — кто составит более широкий лексический ряд, тот и получит отличную оценку. Варианты задания:

1. Использовать слова только одной части речи.
2. Допускается обращение ко всему богатству языка, без ограничений.

Пример выполненного задания: творить — створка — тлетворный — болезнетворный — стихотворение — творец — стихотворчество — животворный — водорастворимый — трехстворчатый — умиротворенный — затворник — крючкотворство — сотворчество — чудотворец — столпотворение и другие.

Оформить также можно и в таблице, например, вот так:

Такое тренировочное задание поможет ученикам не только хорошо запомнить правило, но и понять лексическое богатство родного языка.

Закрепление и подготовка к диктанту

Чтобы школьники как следует разобрались в том, когда в корнях с чередованием пишется «о», а когда — «а», следует предложить им выполнить и различные творческие задания, которые помогут закрепить навык грамотного письма. Очень важно научить их отличать чередующиеся гласные от проверяемых, во втором случае выбор верного варианта будет зависеть от того, какой именно звук отчетливо слышится в сильной позиции.

Чтобы научить детей отличать эти правила, можно предложить такое задание:

1. Подобрать в произведениях, изучаемых на уроках литературы, предложения, где присутствуют слова с данной орфограммой. Написать их значение, воспользовавшись толковым словарем.
2. Составить краткий текст, где необходимо использовать как можно больше слов, правописание которых соответствует данному правилу.
3. Нарисовать плакат, на который поместить максимально возможное количество слов с орфограммой. Это может быть, например, стихотворец, который творит, вокруг него — образное изображение «мыслей», тематик его произведений. Здесь фантазию учеников ограничивать не стоит. Но если класс слабый и большая часть детей не наделена творческими задатками, от такого задания следует отказаться.

В целом правило довольно простое, но это не значит, что оно не требует тщательного изучения. Разноплановые задания, использование богатого лексического материала и примеров из русской классики помогут ученикам научиться использовать свои знания на практике и закрепят у них навык грамотного письма.

Источник

Таблица «Корни с чередующимися гласными»
учебно-методический материал по русскому языку на тему

Сводная таблица корней с чередованием гласных (правила, примеры, исключения).

Скачать:

Предварительный просмотр:

Корни с чередующимися гласными А / О

1. Зависимость от ударения

Независимо от того, какой гласный пишется под ударением ( а или о ), в безударном положении пишется о .

Заг а́ р – заг о релый, уг о реть, пог о релец.

Приг а рь, изг а рь, выг а рки.

Кл а́ няться, покло́н – покл о ниться, скл о нять, накл о нение, скл о нение.

Тв а́ рь, тво́рчество – тв о рить, сотв о рить, претв о рить, притв о риться.

Независимо от того, какой гласный пишется под ударением ( а или о ), в безударном положении пишется а .

З а́ рево, з о́ рька – з а ря, з а рница, оз а рять.

З о ревать, з о рянка.

Независимо от того, какой гласный пишется под ударением ( а , о , или ы ), в безударном положении пишется а .

Пл а́ вать, пл ы́ ть – пл а вучесть, попл а вок, жук-пл а вунец.

Пл о вец, пл о вчиха;
пл ы вуны

2. Зависимость от конечных согласных корня

Перед ст и щ пишется а , перед с пишется о .

Р а ст и, р а ст ение, выр а щ ивать, нар а щ ение – выр о с ший, зар о с ли, пор о с ль.

а) Р о стов, Р о стислав, р о сток, р о стовщик, выр о сток (и производные от них, например: р о стовщический ).
б) отр а сль (и производные от них, например: отр а слевой ).

Независимо от того, какой гласный пишется под ударением ( а или о ), в безударном положении перед к пишется а , перед ч пишется о .

Ск а к ать, проск а к ать, на ск а к у – выск о ч ка, заск о ч ить, выск о ч ить.

Ск а чу, ск а чок, ск а чи, вск а чь.

Перед г пишется а , перед ж пишется о .

Сл а г аемое, пол а г ать, разл а г ать – сл о ж ить, пол о ж ить, разл о ж ить.

3. Зависимость от наличия суффикса -а-

Если за корнем следует суффикс -а- , то в корне пишется а , если суффикса нет, то в корне пишется о .

К а с а ться, к а с а тельная – к о снуться, прик о снуться.

4. Зависимость от значения

Корень мак- ( мач- ) пишется в словах, имеющих значение «погружать в жидкость».
Корень мок- ( моч- ) пишется в словах, имеющих значение «пропускать жидкость, становиться мокрым».

Обм а кнуть перо в чернила («погрузить»), м а кать хлеб в сметану («погружать») – пром о кнуть пятно («пропустить жидкость»), пром о кательная бумага («пропускающая жидкость»), см о чить («сделать мокрым»).

Корень равн- пишется в словах, имеющих значение «одинаковый, наравне, равный».
Корень ровн- пишется в словах, имеющих значение «гладкий, прямой».

Пор а вняться («оказаться на одной линии, в одинаковом положении»), ур а внение («математическое равенство») – подр о внять кусты («сделать ровными»), разр о внять песок («сделать ровным, гладким»).

Р а внина, пор о вну, ур о вень, р о весник.

Корни с чередующимися гласными И / Е

Если за корнем следует суффикс -а- , то в корне пишется и , если суффикса нет, то в корне пишется е .

Заб и р а ть – заб е ру.

Выж и г а ть – выж е гший.

Заст и л а ть – пост е лить.

Бл и ст а ть – бл е стеть.

Ум и р а ть – ум е реть.

Ст и р а ть – ст е реть.

Разд и р а ть – разд е рёт.

Зап и р а ть – зап е реть.

Выч и т а ть – выч е ты.

Исключения: соч е тание, соч е тать, ч е та.

1) Чередование и / е в корнях мир- / мер- характерно только для слов со значениями «мёртвый», «умирать», «замереть, стать неподвижным» и т.п.

Вым и рать – вым е реть, зам и рать – зам е реть.

В словах с корнем мир- со значением «отсутствие войны, вражды» всегда пишется и .

М и р, м и рный, усм и рять.

В словах с корнем мер- со значением «мерить, измерять» всегда пишется е .

М е рить, изм е рять, прим е рять платье, м е рило.

2) Чередование и / е в корнях пир- / пер- характерно только для слов со значениями «закрыть», «открыть», «двигать», «выдаться вперёд, выдавиться» и т.п.

Зап и рать – зап е реть, отп и рать – отп е реть, вып и рать – вып е реть.

В словах с корнем пир- со значением «обильное угощение, пиршество» всегда пишется и .

П и р, п и ровать.

Чередование A(Я) / им(ин)

Корни с чередованием а(я) / им(ин)

Если за корнем следует суффикс -а- , то в корне пишется им ( ин ), если суффикса нет, то в корне пишется а / я .

Пож им а ть – пож а ть, наж им а ть – наж а ть, разм ин а ть – разм я ть, пон им а ть – пон я ть, нач ин а ть – нач а ть, пом ин а ть – пам я ть.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок-путешествие в страну «Чередующие гласные»

Урок в игровой форме объясняет условие написания корней -кос -кас и учит владеть способом действия при выборе букв о, а в однокоренных словах с корнем -кос -кас.

Статья «Методические рекомендации к изучению темы «Чередующиеся гласные А-О в корнях слов»

Статья рекомендована учителям-практикам при изучения темы «Чередование гласных А-О в корнях слов». Опыт показывает, что учащиеся испытывают определённые трудности в усвоении правил написания сло.

Таблица «Правописание чередующихся гласных в корне слова»

Таблица поможет при планировании урока в 5 классе и при подготовке к ГИА по русскому языку.

Карточка «Чередующиеся гласные в корне слова»

Данная карточка позволяет учителю проверить сформированность у у чащихся знаний по теме «Буквы о-а в корне -рос-/-раст-/-ращ-«.

Игра-тренажер по русскому языку: «Чередующиеся гласные в корне слова»

Можно использовать на уроках закрепления, обобщения материала (5-6 класс), а также на уроках повторения материала (9 класс); фронтальная/индивидуальная форма работы.

Проверочная работа «Чередующиеся гласные в корне слова»

Проверочная работа по русскому языку для обучающихся 5 класса.

Урок русского языка в 5 классе по ФГОС «Правописание чередующихся гласных а – о в корнях — лаг\\-лож- .

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке используется ЭОР, поисковый метод.

Источник