Конспект НОД по развитию речи в старшей группе » Осенний урожай «.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему
Занятие по развитию речи в старшей группе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Конспетк НОД по развитию речи | 18.41 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе
Тема: « Осенний урожай».
Цели: Обобщить и систематизировать представление детей о времени года осени.
1.Закреплять знания детей об овощах и фруктах, умение их различать, определять по внешнему виду; побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со сверстниками и педагогом; совершенствовать
грамматический строй речи.
2. Развивать зрительное восприятие.
3.Воспитывать желание работать друг с другом.
4. Формировать основы ЗОЖ.
Материал: овощи и фрукты; геометрические фигуры; муляжи овощей и фруктов; корзина; два обруча; мяч среднего размера.
1. Организационный момент
Воспитатель в костюме Осени входит в группу.
— Да я – Осень и пришла с вами поиграть. Расскажите, пожалуйста, что осенью происходит в природе?
Листья желтеют и краснеют. Деревья роняют листья. Осенью часто идут дожди.
— А что люди осенью делают?
2. Основная часть
Я пришла к вам не с пустыми руками у меня в корзине загадки есть для вас.
Красный нос в землю врос
А зеленый хвост снаружи.
В огороде вырастаю
А когда я созреваю
Варят из меня томат.
В щи кладут и так едят.
На грядке длинный и зеленый
А в кадке желтый и соленый.
— Молодцы! Догадались что это морковь, помидор и огурец.
— Как можно назвать их одним словом?
— Назовите, какие ещё вы знаете овощи?
Дети (тыква, свёкла, лук и т.д.)
— А вот очень интересная загадка. Послушайте про что она?
На сучках висят шары
Посинели от жары.
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки.
Все эти загадки о чём?
— Назовите, какие фрукты вы ещё вы знаете?
Дети (вишня, груша, апельсин и т.д.)
Молодцы! По загадкам вы угадали, а попробуем узнать на вкус.
3. Игра « Угадай на вкус»
На блюдцах лежат кусочки овощей и фруктов. Детям поочередно завязываются глаза. Они должны по вкусу угадать, что они пробовали.
4. Пальчиковая гимнастика « Мы капусту рубим »
Мы капусту рубим, рубим! (2 раза)
(ребенок изображает рубящие движения топор, двигая прямыми ладошками вверх и вниз)
Мы капусту режем, режем! (2 раза)
(ребром ладошки водим вперед и назад)
Мы капусту солим, солим! (2раза)
( собираем пальчики в щепоточку и делаем вид, что солим капусту)
Мы капусту жмем, жмем! (2раза)
( энергично сжимаем и разжимаем кулачки)
Мы морковку трем, трем! (2 раза)
( правую ручку сжимаем в кулачок и двигаем её вверх-вниз вдоль прямой ладошки левой руки, изображая терку)
5. Игра « Цвет и форма »
На столе лежат геометрические фигуры. Ребенок берет любую геометрическую фигуру. Называет что эта за фигура и какого она цвета, на какой фрукт или овощ похожа.
6. Эстафета « Собираем урожай »
В одной корзине лежат овощи и фрукты. Дети делятся на две команды. По сигналу « Раз-два-три! Урожай собери!» первые участники берут овощ или фрукт из корзины, бегут к обручу и кладут в него предмет и возвращаются к команде. Встают в конец колонны. Далее урожай собирают все участники команд по очереди. Побеждает та команда, которая всё соберет быстрее и правильно.
7. Игра с мячом « Большой — маленький»
Дети встают в круг, Осень с мячом в центре круга проводит игру. Называет слово « большой» предмет, бросая мяч ребёнку. Ребёнок возвращает мяч, называя « маленький» предмет (Например: помидор — помидорчик).
Осень: Вот и подошла к концу наша встреча. Вы ребята сегодня все были молодцы. В какие игры мы играли? В какую игру ещё хотели бы поиграть? Что вам больше всего понравилось? Вы меня сегодня порадовали своими знаниями. И я приготовила для вас сюрприз. ( Достаёт корзину с фруктами). Кушайте фрукты и овощи — будите сильными и крепкими.
Источник
Конспект занятия в старшей группе «Осенний урожай»
ЮЛИЯ Анищук
Конспект занятия в старшей группе «Осенний урожай»
Конспект занятий в старшей группе
ТЕМА: «Осенний урожай»
*Закреплять представление о выращивании овощей и фруктов и труде людей на селе.
*Упражнять в количественном и порядковом счёте в пределах 6.
* Дать представление о независимости результата от направления счёта.
*Упражнять в счёте на слух.
* Познакомить с названиями и последовательностью дней недели
Оборудование демонстрационное: чудесный мешочек, муляжи овощей и фруктов по 7; кружочки с цветами радуги, календарь, фланелеграф с различным видом транспорта ;раздаточное: квадраты- 7-8шт. ,модели недели в соответствии с цветами радуги, корзинки, цветная бумага, клей, ножницы- на каждого ребёнка.
Ход НОД
Воспитатель : Мы сегодня отправимся с вами в деревню посмотреть, что происходит на огородах осенью. (вывешивается фланелеграф с транспортом)
— Какие виды транспорта выставлены?
— Какое количество транспорта на фланелеграфе? (6)
— На каком из них можем отправиться в поездку? (автобус, электричка)
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадки,а отгадки вы будите находить на ощупь в чудесном мешочке: 1. Красный нос в землю врос,
А зелёный хвост снаружи.
Нам зелёный хвост не нужен.
Нужен только красный нос. (Морковь)
2. Круглое румяное.
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (Яблоко)
3. Как на нашей грядке
Сочные да крупные.
Вот такие круглые.
К осени краснеют (Помидоры)
4. На ветвях они висели, 5. Этот фрукт на вкус хорош
Как созрели – посинели (Сливы) И на лампочку похож. (Груша)
6. Сиди дед во сто шуб одет,
Кто его раздевает.
Тот слёзы проливает. (Лук)
Воспитатель :Предлагаю выложить 6 плодов на верхней ступеньке числовой лесенки и пересчитать их количество: одному из детей слева направо, другому справа налево.
Вопросы: — В каком направлении считал ты Вова?, а ты Даша?
— Какое число получилось у тебя Вова?, а у тебя Даша?
— Одинаковые ли числа получились у вас? (дети по очереди переставляют фрукты и овощи по заданию воспитателя и определяют на котором месте они теперь стоят)
Задания- отсчитать столько кружков,сколько:
— Фруктов на столе у воспитателя (3)
— Овощей на столе? (3)
— Дети услышат звуков (5)
— Всего предметов на столе(6)
Обобщение : — В каком направлении вы считали кружки?
— Изменилось ли от этого число?
Физкультминутка (выполняют движения в соответствии с текстом)
В понедельник мы стирали,
Пол во вторник подметали,
В среду мы пекли калач,
Весь четверг играли в мяч.
В пятницу мы чашки мыли.
А в субботу – торт купили.
И, конечно, в воскресенье
Звали всех на день рожденья.
Дни недели посчитали.
Воспитатель: (обращает внимание детей на то, что все действия в физкультминутке проводятся в определенные дни, каждый из которых имеет своё назначение)
— Какие дни недели вы знаете?
— Чем эти дни запомнились?
Дни недели следуют друг за другом в определённой последовательности,и перечисляет их, соотнося с цветами радуги. (обратить внимание на подсказки некоторых дней недели: вторник – второй, среда – в середине, четверг_ четвёртый, пятница – пятый)
Работа на модели недели (кружки по цвету радуги)
Аппликация: «Овощи и фрукты в корзинке» (провести работу по Безопасности с ножницами)
Итог — Чем мы сегодня с вами занимались?
— Что нового узнали?
Конспект итогового занятия по познавательному развитию в старшей группе «Прогулка в осенний лес» Конспект итогового занятия по познавательному развитию в старшей группе «Прогулка в осенний лес» Цель: обобщение знаний по теме осень..
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе «Осенний подарок для мамы» Цель: формировать превичные представления дошкольников о профессиях родного края. Образовательные задачи: • — закрепить знания лексического.
Конспект НОД в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в старшей группе «Осенний парк» Цель: совершенствовать умение у детей создавать образ осеннего дерева, используя технику процарапывания. Задачи: — воспитывать любовь и.
Конспект НОД по познавательно — речевому развитию в старшей группе «Картошка, картошечка, урожай богатый!» Цель: Обогатить и систематизировать знания детей о картофеле и его значении в жизни людей. Задачи: Образовательная: дать представление о.
Конспект ООД «Осенний урожай» Цель: Образовательные: Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе (осени) Формировать у детей у детей элементарные.
Конспект ООД по рисованию в нетрадиционной технике печати листьями в старшей группе «Осенний лес» Конспект ООД с воспитанниками старшей группы ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование (нетрадиционное) Тема: «Осенний лес» Цель:.
Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе «Осенний лес» Конспект НОД в старшей группе Воспитателя Муравьевой Оксаны Владимировны Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения.
Конспект занятия по конструированию в подготовительной к школе группе «Урожай» (конструирование по замыслу) Образовательная область: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура». Образовательная деятельность: ознакомление с окружающим, конструирование.
Конспект занятия по развитию речи детей раннего возраста «Осенний урожай» МДОУ «Детский сад №97 комбинированного вида» г. Саранск Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста №7 Воспитатель: Левина.
Конспект занятия по рисованию для детей раннего возраста «Собираем урожай» Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 2107» СП «На Дурова» Конспект занятия по рисованию для.
Источник
Конспект ООД «Осенний урожай»
Уразгильдина Ляля
Конспект ООД «Осенний урожай»
Образовательные: Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе (осени)
Формировать у детей у детей элементарные представления о садовых и огородных растениях.
Развивающие: Развивать умение употреблять в речи названия овощей и фруктов, понимать обобщающее слово «овощи» и «фрукты». Уточнить знания о цвете и форме овощей и фруктов. Обобщить и закрепить знания о месте их произрастания.
Развивать память, внимание, мышление, речь.
Развивать логическое мышление при отгадывании загадок.
Воспитательные: Воспитывать желание помогать «гостю Белочке».
Предварительная работа: чтение стихов об осени, наблюдение за погодой, явлениями природы – листопадом, дождем, снегом, рассматривание иллюстраций о временах года, овощах и фруктах.
Материал и оборудование: фланелеграф с магнитной доской и фланелеграфом, макет дерева, макет грядки, поднос с картинками овощей и фруктов, игрушка – Белка.
Ход ООД
Воспитатель: Ребята, какое время года сейчас? (Ответы детей – осень)
Воспитатель: Правильно, осень. А, какие изменения происходят осенью? (осенью холодно, листья на деревьях теперь не зеленые, а желтые и красные. Небо осенью темное, на нем тучи, скоро пойдет дождь.)
Воспитатель: Ребята, осень приносит не только листопад, холода и дожди, но и богатый урожай овощей и фруктов.
(Слышится стук в дверь)
Воспитатель: Ребята, кто-то к нам стучится, пойду, посмотрю! (появляется Белочка)
— Да это же Белочка, здравствуй Белочка.
Белка: Здравствуйте, дети.
Воспитатель: Ребята поздоровайтесь с белочкой.
Дети: Здравствуй, белочка.
Воспитатель: Почему –то белочка у нас грустная.
— Белочка, что случилось?
— Ребятки Белочка говорит что скоро наступит зима, а она еще не успела сделать запас из овощей и фруктов на зиму, поэтому она и грустная. Давайте все вместе ей поможем, идемте вместе в огород и в сад.
В огород мы все пошли
И нашли там огурцы,
Помидоры, лук, редиску,
Положили мы всё в миску.
А теперь мы в сад идём,
Яблок, груш там наберём.
С веток фрукты собираем
И в корзинку убираем (показывают круг руками)
По дорожке мы пойдём
И домой всё отнесём.
Дома овощи помоем,
И порежем и посолим
А из фруктов сварим вот
Очень вкусный компот.
Дети показывают движения соответствующие словам физминутки
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Мы с вами помогли собрать сегодня Белочке богатый урожай овощей и фруктов. Но вот беда все они перемешались, а наша белочка не знает который из них овощ, а который фрукт. Поможете Белочке, разобраться?
Дети: Да, поможем.
В корзинке перемешать фрукты и овощи. Дети по очереди подходят к корзинке, достают фрукт или овощ описывают и решают, куда его прикрепить на дерево или на грядку.
Воспитатель: молодцы ребята все правильно сделали, теперь наша Белочка различает фрукты и овощи и говорит вам большое спасибо!
И вам в благодарность за помощь оставляет вкусные и полезные гостиницы — яблоки.
Конспект занятия «Поможем Огороднице собрать урожай» Цель: закрепление знаний детей о сельскохозяйственном труде. Психолого-педагогические задачи: Образовательные: Познакомить детей с кругом.
Конспект НОД интегративного характера по физкультуре «Собираем урожай» Русинова Надежда Владимировна воспитатель МАДОУ «ЦРР – детский сад №2» г. Перми Конспект НОД интегративного характера по физкультуреКомплексное.
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе «Урожай с грядки» Цель: формировать начала экологической культуры, осознанно-правильное отношение к природе во всем ее многообразии. Задачи: — расширить и.
Конспект ООД по аппликации в подготовительной группе «Осенний натюрморт» Цель: Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (конструктивно-модельной). Программное содержание Образовательные задачи:.
«Путешествие в осенний лес». Конспект ООД по образовательной области «Познавательное развитие» Тема: «Путешествие в осенний лес» Цель: закрепить и обобщить знания детей о признаках поздней осени, об основных математических понятиях.
Конспект ООД по познавательному развитию в средней группе «Соберем урожай» Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе. «Соберем урожай». Педагогическая цель:.
Конспект ООД по рисованию в нетрадиционной технике печати листьями в старшей группе «Осенний лес» Конспект ООД с воспитанниками старшей группы ОО «Художественно-эстетическое развитие». Рисование (нетрадиционное) Тема: «Осенний лес» Цель:.
Конспект занятия по развитию речи детей раннего возраста «Осенний урожай» МДОУ «Детский сад №97 комбинированного вида» г. Саранск Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста №7 Воспитатель: Левина.
ООД по познавательному развитию «Соберем урожай» Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе. «Соберем урожай». Подготовил: воспитатель.
ООД «Путешествие в осенний лес» для детей среднего дошкольного возраста Цель: Уточнить знания детей о деревьях, домашних и диких животных и их детенышах. Формировать у детей грамматический строй речи: употребление.
Источник