«Урожай» А. Кольцов
Красным полымем
Заря вспыхнула;
По лицу земли
Туман стелется;
Разгорелся день
Огнём солнечным,
Подобрал туман
Выше темя гор;
Нагустил его
В тучу чёрную;
Туча чёрная
Понахмурилась,
Понахмурилась,
Что задумалась,
Словно вспомнила
Свою родину…
Понесут её
Ветры буйные
Во все стороны
Света белого.
Ополчается
Громом-бурею,
Огнём-молнией,
Дугой-радугой;
Ополчилася
И расширилась,
И ударила,
И пролилася
Слезой крупною –
Проливным дождём
На земную грудь,
На широкую.
И с горы небес
Глядит солнышко,
Напилась воды
Земля досыта;
На поля, сады,
На зелёные
Люди сельские
Не насмотрятся.
Люди сельские
Божьей милости
Ждали с трепетом
И молитвою;
Заодно с весной
Пробуждаются
Их заветные
Думы мирные.
Дума первая:
Хлеб из за́крома
Насыпать мешки,
Убирать воза;
А вторая их
Была думушка:
Из села гужем
В пору выехать.
Третью думушку
Как задумали, –
Богу-господу
Помолилися.
Чем свет по полю
Все разъехались –
И пошли гулять
Друг за дружкою,
Горстью полною
Хлеб раскидывать;
И давай пахать
Землю плугами,
Да кривой сохой
Перепахивать,
Бороны зубьём
Порасчёсывать.
Посмотрю пойду,
Полюбуюся,
Что послал Господь
За труды людям:
Выше пояса
Рожь зернистая
Дремит колосом
Почти до́ земи,
Словно Божий гость,
На все стороны
Дню весёлому
Улыбается.
Ветерок по ней
Плывёт, лоснится,
Золотой волной
Разбегается.
Люди семьями
Принялися жать,
Косить под корень
Рожь высокую.
В копны частые
Снопы сложены;
От возов всю ночь
Скрыпит музыка.
На гумнах везде,
Как князья, скирды
Широко сидят,
Подняв головы.
Видит солнышко –
Жатва кончена:
Холодней оно
Пошло к осени;
Но жарка свеча
Поселянина
Пред иконою
Божьей Матери.
Анализ стихотворения Кольцова «Урожай»
В 1835 году Алексей Васильевич Кольцов создал стихотворение «Урожай». Оно весьма впечатлило соотечественников поэта. Например, А. С. Пушкин даже опубликовал его в своём журнале «Современник». Чем же объясняется такой успех произведения?
Если не знать, что авторство принадлежит Кольцову, то «Урожай» легко принять за народную песню. Тема связи человека и природы – одна из центральных в народном творчестве. В этом стихотворении она также прослеживается. Поэт рисует потрясающую картину свежего весеннего утра, одушевляя предметы и стихии. Явления природы предстают как живые существа – они действуют, творят, чувствуют:
Туча чёрная
Понахмурилась,
Понахмурилась,
Что задумалась,
Словно вспомнила
Свою родину…
Земля в строках Кольцова – не материал, а организм, у которого есть лицо, грудь, она дышит и пьёт:
Напилась воды
Земля досыта…
Такое одушевление природных объектов не случайно. Тонкий знаток крестьянской души, автор не мог не заметить, с каким почтением простые люди относятся к этим явлениям. Именно от земли, неба, дождя зависело благополучие крестьян, потому-то эти силы и наделялись душой.
Важное качество, на которое обратил внимание поэт, – духовность русских людей. Бог присутствует в каждой сфере деятельности крестьянина:
Люди сельские
Божьей милости
Ждали с трепетом
И молитвою…
Но жарка свеча
Поселянина
Пред иконою
Божьей Матери.
О том, что поэта, несомненно, вдохновлял фольклор, напоминают и приёмы, использованные в тексте произведения. Вот как изображены мысли крестьян:
Дума первая:
Хлеб из закрома…
А вторая их
Была думушка…
Третью думушку
Как задумали…
Поэт упоминает три думы персонажей. Это число часто встречается в сказках и преданиях.
Автор использует характерные для народных сказаний метафоры. Горные вершины он называет «темя гор», капли дождя – «слезой крупною». Эпитеты также напоминают о волшебных картинах: «туча чёрная», «огнём солнечным», «ветры буйные», «золотая волна».
Алексей Васильевич использует в стихотворении архаичную лексику и искажённые на крестьянский манер слова: «полымем», «полюбуюся», «до земи», «понахмурилась» и т. д. Часто поэт меняет ударение в словах, чтобы сохранить ритмичность строк: «лоснится», «закрома».
В тексте нет рифмы, но и без неё произведение звучит плавно и ритмично. Размер – торжественный трёхстопных хорей.
Представляется, что главная причина этого признания – удивительный талант Алексея Васильевича, позволивший ему создать настоящую крестьянскую балладу. Это стихотворение обладает поразительной мелодичностью, богато на художественные образы. При этом «Урожай» затрагивает темы, близкие и понятные любому русскому человеку.
Источник
Какие поэтические приемы использовал Кольцов в стих-и «Урожай»?
Что в этом стихотворении напоминает древние мифы?
Перечислим, какие в стихотворении «Урожай» автор использует поэтические приемы.
Метафоры в форме глаголов,например:
Заря вспыхнула как? красное полымя,
ветерок плывет как7 золотой волной.
Бедная птичка лежала в пустой кормушке, видимо, в голодном обмороке. Мальчик вернул его к жизни, выходил. А потом выпустил на волю. А когда мальчику захотели подарить щенка, он отказался. Сказал, что он пока не готов. (Хотя я думаю, это неправдоподобно.)
Хочу присоединиться ко многочисленным почитателям творчества выдающегося писателя современности — Сергея Михалкова. Вот именно такие, простые к пониманию стихотворения, заставляют нас серьёзно задуматься о многих вопросах в жизни. И в первую очередь о нашем взаимоотношении с природой, её обитателями.
Я думаю, что будет в унисон и к месту, если приведу здесь крылатое выражение «мы в ответе за тех, кого приручили». Уверен, многие знают, что оно заимствовано из произведения французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери — «Маленький принц». Эту тему и затронул С. Михалков в своём стихотворении «Зяблик».
В подтверждение приведу последние строки стихотворения, которые убедительно выражают данную мысль:
Хотят ко дню рожденья
Мне подарить щенка,
Но я сказал: «Не надо!
Я не готов пока!»
Уйду на рассвете.
Никто и не вспомнит
Никто не узнает
Как стала другою
Уйду на рассвете
Покинув сей мир
Где люди не люди
Где дух стада жил
Шагнув в пустоту
Отрекшись от мира, в котором живу
Уйду на рассвете..
Забросив свой дом
В тумане рассудок
Душа не на месте
В каком же ты мире?
Уйду на рассвете
Пусть все пропадёт
Растает, исчезните, иссохнит умрет
Теперь все не важно
Когда не горит больше внутренний свет
Уйду на рассвете..
Запри крепко дверь
Ромео Джульетте, чужим стал теперь
Любви больше нет
И уже на всегда
Она умерла, отгорела до тла
Запри крепко дверь, посиди, погрусти
Но грусть не поможет
И ты просто ждешь
Но не знаешь чего
Пустым взглядом в окно
Весь мир вокруг качается,
Пройдут и эти радости —
надоедят все сладости.
Из года в год до старости,
от любви до жадности.
От надежд до разочарования,
не зависимо от старания.
Пускай, покуда нравится.
История создания произведения
В зрелом возрасте Ф.И. Тютчев влюбился в юную воспитанницу института благородных девиц — Елену Денисьеву. Тютчеву в то время было 47 лет, а его возлюбленной всего лишь — 24. Но большая разница в возрасте не стала препятствием для развития пламенных отношений.
Пробежавшая искра, вспыхнувшая между поэтом и Еленой разгоралась стремительно. Любовная история стала предметом пересудов и осуждения в обществе. Известный лирик уже имел свою семью и его связь с юной девушкой считалась аморальной. Но чувства Елены были настолько сильны, что она не прервала свою любовную связь. Юная девушка пожертвовала своим положением в обществе.
Аморальная связь Тютчева продолжалась 14 лет. Елена родила ему трех детей. Нервные переживания, из-за осуждения женщины обществом, надорвали ее здоровья и она умерла, от чахотки.
На долгие годы Елена стала музой для поэта. Всю силу своей страсти к любимой лирик отобразил в многочисленных стихах, посвященных Денисьевой. Многие произведения были объеденены в сборник «Денисьевский цикл». В этот сборник вошло и стихотворение: «Последняя любовь».
Тема
В каждой строчек произведения чувствуются сильные и нежные переживания поэта. Но это не любовные переживания юноши. В стихе слышаться эмоции переживания, видавшего жизнь, человека.
Целью любви зрелого человека является: нежность, желание заботиться о своей любимой.
Автор понимает, что эта любовь его последняя и она обречена к непониманию со стороны общества. Поэтому в произведение звучат тоскливые, грустные нотки.
Источник
Конспект урока по литературному чтению «При емы, пришедшие из мифов. Кольцов «Урожай»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема: «Приемы, пришедшие из мифов Кольцов «Урожай»»
Чтение вступительной статьи. С. 16
Справка для учителя.
Сравнение — сопоставление одного предмета с другим с помощью слов как, словно, будто, точно и др.
Например: Лес, точно терем расписной
Метафора (греч. «метафора» – перенос) – перенос названия с одного предмета на другой на основании их сходства без помощи слов как, словно, будто, точно (скрытое сравнение)
Например: Хрустальный день
Олицетворение — наделение неодушевлённых предметов признаками и свойствами человека.
Например: Звезда с звездою говорит
Эпитет — это художественное определение , образно и эмоционально характеризующее описываемое явление, человека, предмет, события
2. Кольцов «Урожай». Чтение стиха учителем
3. — Какие картины возникли?
4. Анализ стихотворения
В стихотворение описываются сменяющие друг друга картины природы: заря, туман, день, гроза, радуга, небо и земля после дождя.
— Прочитайте строки, в которых рассказывается о туче как живом существе, со слов туча черная понахмурилась.
— Почему хмурится туча?
Туча захотела вернуться обратно на родину, где стелилась она туманом по лицу земли, пролиться на нее
-Чего она боится? (Что ветры буйные унесут ее далеко от родины.)
Ветер мог разнести тучу, и тогда бы вода пролилась не на родную землю.
Туча опасается, что:
Понесут ее Ветры буйные
Во все стороны Света белого.
-Где родина тучи? (Там, где она стелилась туманом по земле.)
-Что сделала туча, чтобы вернуться на свою родину? (Пролилась на нее проливным дождем.)
Суровая туча сделала по-своему:
На земную грудь
— Какая часть речи помогает поэту передать стремительность действий тучи? (Глаголы.)
Благодаря использованию глаголов (вспыхнула, стелется, разгорелся, подобрал, нагустил, понахмурилась, понесут, ополчилася, расширилась, ударила, пролилася) вся эта строфа полна движения, динамики, жизни. Это кульминация стихотворения.
Кульмина́ция (от лат. culmen «вершина») в литературном произведении — наиболее напряженный момент в развитии действия, решающий, переломный момент
-Как называется природное явление, которое поэт изобразил в своем стихотворении? (Круговорот воды в природе.)
Поэт изображает круговорот воды в природе: испарение воды — туман, образование облаков и туч, проливной дождь.
— В чем отличие описание круговорота воды в учебнике окр. мира и в стихотворении Кольцова «Урожай»?
Основная мысль текста.
Средства выражения основной мысли
Отношение автора к героям и событиям
Точные факты, научные слова, термины
Выразительные слова: эпитеты, метафоры, сравнения
Выразительные слова: эпитеты, метафоры, сравнения в стихотворении.
В 1835 году Алексей Васильевич Кольцов создал стихотворение «Урожай». Оно весьма впечатлило соотечественников поэта. Например, А. С. Пушкин даже опубликовал его в своём журнале «Современник».
— Чем же объясняется такой успех произведения? (Ответы)
Если не знать, что авторство принадлежит Кольцову, то «Урожай» легко принять за народную песню. Тема связи человека и природы – одна из центральных в народном творчестве. В этом стихотворении она также прослеживается. Поэт рисует потрясающую картину свежего весеннего утра, одушевляя предметы и стихии. Явления природы предстают как живые существа – они действуют, творят, чувствуют:
Понахмурилась,
Что задумалась,
Словно вспомнила
Свою родину
Земля в строках Кольцова – не материал, а организм, у которого есть лицо, грудь, она дышит и пьёт:
Напилась воды
Земля досыта…
— Какой прием? (олицетворение)
Такое одушевление природных объектов не случайно. Тонкий знаток крестьянской души, автор не мог не заметить, с каким почтением простые люди относятся к этим явлениям. Именно от земли, неба, дождя зависело благополучие крестьян, потому-то эти силы и наделялись душой.
Важное качество, на которое обратил внимание поэт, – духовность русских людей. Бог присутствует в каждой сфере деятельности крестьянина:
Люди сельские
Божьей милости
Ждали с трепетом
И молитвою…
Но жарка свеча
Поселянина
Пред иконою
Божьей Матери.
О том, что поэта, несомненно, вдохновлял фольклор, напоминают и приёмы, использованные в тексте произведения. Вот как изображены мысли крестьян: Дума первая:
Хлеб из закрома…
А вторая их
Была думушка…
Третью думушку
Как задумали…
Поэт упоминает три думы персонажей. Это число часто встречается в сказках и преданиях.
Автор использует характерные для народных сказаний метафоры. Горные вершины он называет … («темя гор»), капли дождя – …(«слезой крупною»). Автор использует постоянные эпитеты также напоминают о волшебных картинах: «туча чёрная», «огнём солнечным», «ветры буйные». Эпитеты так же, как в народных песнях и былинах, стоят после определяемого слова: туча черная, ветры буйные, света белого.
Обратите внимание на фольклорное повторение предлогов: НА земную грудь НА широкую, НА поля, сады НА зеленые.
Алексей Васильевич использует в стихотворении устаревшую лексику и искажённые на крестьянский манер слова: «полымем», «полюбуюся», «понахмурилась». Часто поэт меняет ударение в словах, чтобы сохранить ритмичность строк: проли́лася
5. Чтение учащимися.
6. Домашнее задание: выразительное чтение стихотворения, знать определения приемов с. 16
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-158384
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения намерено расширить программу ускоренного обучения рабочим профессиям
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов
Время чтения: 3 минуты
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник