Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Тема: Осенний урожай
Автор: пиксайкина Оксана Юрьевна
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.
Тема: Осенний урожай
Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о дарах осени.
Задачи: Образовательные: устанавливать связь между сезонными признаками природы;
Развивающие: развивать связную речь, дружеские отношения, умение работать в группе;
Воспитательные: любовь и уважение к природе.
Материал: Игрушка ежик, резиновые массажные шарики, ягоды-муляжи,
Необходимое оборудование: Компьютер, проектор, экран, диск Е. С Железновы «Песенки для массажа»
1. Организационный момент
Вставайте с пастели,
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идет по домам.
Вы поскорее ко мне подойдите
И друзей с собой видите
— Вас в круг, ребята, собираю!
(Дети собираются около педагога)
2. Вступительное слово педагога. Сюрпризный момент.
— Дети, кто это шевелится у меня под колпачком? (Ежик)
Ежик: Я готовлюсь к зиме, собираю осенний дары. Вот заблудился, помогите мне.
— Ребята, а где живет ежик? (в лесу)
— Нам надо проводить ежика в лес и собрать для него осенний урожай.
— Скажите, какое сейчас время года? (Осень)
— Какой урожай собирают осенью? (Фрукты, овощи, ягоды, грибы)
— Сегодня мы с вами будем говорить о дарах осени и должны будем заглянуть во фруктовый сад, на огород – где растут овощи и помочь ежику собрать урожай грибов в лесу.
— Вы готовы? Тогда в путь
3. Работа по теме «Дары осени в огороде»
Пальчиковая гимнастика «Ежик» (катание резинового шарика в ладонях)
(по щелчку, звучит музыка или звучит магнитофонная запись «Песенки для массажа» Е. С Железновы №17)
— Катится колючий ежик,
Нет ни головы не ножек
Мне по пальчикам бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит
Мне щекотно, да, да, да
Уходи колючий еж,
В темный лес, где ты живешь.
Упражнение «Назови овощи»
— Посмотрите, куда мы с вами попали? (На огород)
— Ребята, что растет на огороде? Давайте посмотрим на слайды
— Как назвать одним словом морковь, капусту, перец, лук? (Это овощи)
— Ежик, мы для тебя соберем овощи в корзину.
Речевое упражнение «Убираем овощи»
— Как убирают овощи? Подберите слова-действия.
— Морковь (выдергивают, а большую выкапывают)
— Свекла (выдергивают, а большую выкапывают)
Упражнение «Повтори слова»
— Я положу ежику в корзину овощи (муляжи): помидор, огурец, перец, морковь, редис.
— Запомнил ежик, что у тебя в корзинке лежит?
— Ребята, давайте вместе с вами повторим, что у ежика в корзине, какие овощи?
— А теперь нам надо отправиться, за фруктами.
4. Работа по теме «Дары осени в саду»
Упражнение «Назови фрукты»
— Рядом с огородом, сад. Посмотрите, сколько здесь деревьев
— Посмотрите и скажите, что растет в саду
Упражнение «Один много»
— Надо собрать фрукты для ежика в корзину.
Ежик: Здесь всех фруктов по одному, а мне надо много, чтобы всем лесным жителям хватило.
— На картинке одна груша, а ежику надо много (груш)
— Одно яблоко, много (яблок)
— Один банан, много (бананов)
— Один апельсин, много (апельсинов)
— Один лимон, много (лимонов)
— Один мандарин, много (мандаринов)
Упражнение «Назови садовые ягоды»
— Ребята, в саду растут не только фрукты. Посмотрите на слад назовите и скажите одним словом, что это?
— Ежик: Таких ягод я никогда не видел, не пробовал.
— Давайте ежику расскажем об этих ягодах
Упражнение «Опиши ягоду»
— Расскажите ежику про садовые ягоды (с ягодами – муляжами) по плану: форма, размер, цвет, вкус
— Клубника круглая, маленькая, красная с черными пятнами, сладкая
Твоего не видно лика.
Раскраснелась со стыда.
Ох, не скрыться никуда.
— Малина (форма, размер, цвет, вкус)
• Бабье лето! Дивные рубины
Приласкала тихая заря.
Щедро ремонтантная малина
Падает в лукошко сентября.
Ежик: Но ведь эту ягоду собирают летом
— Ежик, это особая ягода. Это такие сорта, которые обладают способностью к повторному и многократному цветению и плодоношению, т. е. за сезон можно собирать по 2-3урожая. Такие сорта называют – ремонтантными и второй сбор урожая у них осенью.
— Смородина (форма, размер, цвет, вкус)
Кисленькая, вроде бы,
Но с сахаром, вкусна!
— Крыжовник (форма, размер, цвет, вкус)
• Не крапива, не шиповник,
Но шипами так же густ.
Этот злой кошачий куст.
Упражнение «Какая ягода» (слова-признаки)
— Подберите слова- признаки, ответив на вопрос какой, какая, какие?
— Клубника, какая? (красная, сладкая)
— Малина, какая? (малиновая, желтая, сладкая)
— Смородина, какая (белая, черная, красная, сладкая)
Ежик: Спасибо, у меня полная корзина овощей, фруктов и садовых ягод. Я вижу тропинку в мой лес. Приглашаю вас в лес, покажу вам осенние дары в лесу.
5. Физкультминутка. Двигательное упражнение «С ежиком в лес» (в парах)
Слайд №9 (по щелчку, звучит музыка или звучит магнитофонная запись «Песенки для массажа» Е. С Железновы №29)
Ежик: Я вам покажу дорожку в лес, а вы выполняйте движения вместе со мной
— Ходит ежик, без дорожек по лесу, по лесу (постукивание пальцами по спине)
И колючками своими колется, колется. (легкое пощипывание)
А я ежику-ежу ту тропинку покажу, (провести указательным пальцем по бокам)
Где катают мышки маленькие шишки (немного пощекотать)
6. Работа по теме «Дары осени в лесу»
Ежик: В лесу много ягоды, только вот я не знаю, как она называется
Упражнение «Назови лесную ягоду»
— В лесу не только много ягод, но и грибов. Только нужно быть внимательным и собирать, какие грибы? (Съедобные)
— Посмотрите на слайд и назовите съедобные грибы. (Опенок, груздь, сыроежка, лисичка)
— Какой гриб несъедобный? (Мухомор)
Ежик: Спасибо большое! У меня полная корзина осеннего урожая
7. Подведение итогов
— Назови, какие дары осени мы сегодня собирали для ежика
Огурец, помидор, баклажан – это …
Яблоко, груша, апельсин – это …
Клубника, малина, смородина – это …
Рябина, калина, ежевика – это …
Опенок, сыроежка, груздь – это …
Ежик: Большое спасибо! Мне пора прощаться с вами, возвращаться домой, готовить свой домик к зиме. Теперь я знаю не только лесные ягоды и грибы, но и фрукты, овощи и садовые ягоды. Я всем лесным жителям расскажу про это. До свидание.
— Ребята, нам тоже пора возвращаться домой. Мне очень интересно было с вами сегодня путешествовать.
Источник
Подборка тематических считалок
Галина Хорошева
Подборка тематических считалок
Как мы знаем, считалка возникла в глубокой древности и играла серьезную роль, помогая людям распределять работу. В настоящее время детские считалки – это распределение ролей и установление очередности в игре, чтобы всем было весело и никому не обидно.
Каждый из нас может найти огромное количество считалок в Интернете. Играя каждый день с детьми в подвижные игры, не хочется постоянно тратить свое время на поиск подходящих считалок. И я решила оформить папку «Тематические считалки». Какой она получится – узнаем позже. А сегодня хочу представить Вашему вниманию считалки по темам: «Детский сад. Игрушки», «Осень», «Фрукты», «Овощи», «Грибы», «Ягоды» и «Деревья».
Детский сад. Игрушки.
Жили-были сто ребят,
Все ходили в детский сад.
Все садились за обед
И съедали сто котлет,
А потом ложились спать.
Начинай опять считать!
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Я для вас, мои дружки,
Быстро нужно их испечь,
Ты пойдешь, затопишь печь!
Раз, два, три, четыре, пять
Нам друзей не сосчитать,
А без друга в жизни туго,
Выходи скорей из круга.
Мимо леса, мимо дач
Плыл по речке красный мяч.
Что это за штука?
Хвать, хвать! Не поймать.
Мячик вынырнул опять.
Он пустился дальше плыть,
Выходи, тебе водить.
Осень.
Осень, осень, подожди
Из воды плести дожди.
Туча, солнце не бодай,
Голубого неба дай.
Мы собрались во дворе,
Дело было в сентябре.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы решили поиграть.
Сколько будет два плюс три?
Если знаешь, то води!
Позовёт с собой ребят!
Листик раз, листик два,
Тучи снова набежали,
Дождик скоро будет лить!
Времени осталось мало,
Потому тебе водить!
Осень. В парке — листопад.
Листья желтые летят.
Ветер дуть не устает,
Частый дождик слезы льет.
Ты не веришь? Выходи
Да на лужи погляди.
Фрукты.
Барба, барба, барбарис,
Две цыганки подрались,
Одна тянет за косу:
«Отдавай мне колбасу»
«Ах ты, хитрая мадам,
Колбасу тебе не дам.
Лучше дам тебе лимон,
Выходи из круга вон!»
Мы играем, мы играем,
Фрукты дружно выбираем.
Ну а ты — иди води!
Раз, два, помогай
Овощи в корзинки сложим,
Фрукты соберем мы тоже.
Ты не веришь? Выходи
Да на нас скорей гляди!
Овоши.
Ахи, ахи, ахи – ох,
Села баба на горох.
Уродился он густой.
Мы помчимся, ты постой.
Зайчишка – трусишка по полю бежал,
В огород забежал: морковку нашел,
Капустку нашел. Сидит, грызет,
Иди прочь – хозяин идет!
Чищу овощи для щей.
Сколько нужно овощей?
Три картошки, две морковки,
Луку полторы головки,
Да петрушки корешок,
Да капустный кочешок.
Потеснись-ка ты, капуста,
От тебя в кастрюле густо!
Раз-два-три, огонь зажжен –
Кочерыжка, выйди вон!
Грибы.
Шла ворона через поле,
Шесть грибов несла в подоле:
Груздь, опенок, шампиньон,
Кто не видел — выйди вон!
Я вошел в тенистый бор и увидел мухомор,
Сыроежку, зеленушку, розоватую волнушку,
Боровик, моховик, ежевик,
Два опенка, два сморчка,
Три масленка, два строчка.
Ну а ты, шампиньон,
Выходи из круга вон!
Под горою вырос гриб,
Гриб увидел дед Архип.
День пилил, два – рубил,
Гриб на землю не свалил.
Крикнул старый бабку,
Бабка гриб – в охапку!
В гости звать тебя просила!
— Как быть нам без кадушки!
Все грибы в кадушках,
Забыли о волнушках! —
«Поищи волнушки ты,
Очень вкусные грибы!»
В лес однажды я пошел,
Там грибочки я нашел.
Полезайте в кузовочек.
Из корзины выйди вон!
Ягоды.
Раз — малинка, два — малинка,
Ела ягоды Маринка,
И в корзинке у Маринки
Не осталось ни малинки.
Кто по ягоды пойдёт,
Тот корзиночку возьмёт!
Поют на полянке
Краснеют в траве
С душистым вареньем
Зимой выпьешь чай!
Деревья.
В синем море-океане
Золотой стружок плывёт.
А на острове Буяне
Роща белая растёт.
Станем думать да гадать,
Как берёзки сосчитать?
Как ни думай, ни гадай,
Только нас ты догоняй!
Возле нашего крыльца
Вера – вербу, Вася – ясень,
Слава – сливу, Клава – клен…
Ты старался – оставайся!
Ты ленился – выйди вон!
Вдаль бежит река лесная,
Вдоль неё растут кусты.
Всех в игру я приглашаю,
Мы играем — водишь ты!
Спасибо за внимание!
Планирование тематических дней ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ ДНЕЙ ИЮЛЬ Y неделя Тема недели: «В мире животных» Цель: 1. Расширение представлений о домашних и диких животных,.
Планирование тематических недель ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ ДНЕЙ ИЮЛЬ IY неделя Тема недели: «Книжкина неделя» Цель: 1. Воспитывать у детей интерес к книге как к источнику.
Подборка дидактических и музыкальных игр «Живая шляпа» Цель: Развитие музыкального слуха, памяти, внимания, воображения. Ход игры: Дети стоят в кругу, у ведущего в руках шляпа.
Подборка дидактических игр для формирования навыков самообслуживания Дидактическая игра «Вымой кукле руки»Цель: создать у детей положительное отношение к мытью рук, объяснить его необходимость и значение.
Подборка осенних игр на прогулке. Вот небольшая часть игр которые я использую на прогулке с детьми в старшей группе. Художественное слово Пословицы об осени • Всякому лету.
Подборка пальчиковых игр для музыкальных занятий Пальчиковые игры важны в работе не только воспитателя, но и музыканта. Они выполняют сразу несколько задач. Конечно, основная задача таких.
Подборка приветствий для утреннего ритуала Приветствия в стихах 1. Здравствуй, здравствуй, мой дружок! Может, хочешь пирожок? Только нету пирожка Для милого, для дружка. Может, хочешь.
Подборка стихов по правилам дорожного движения Правила дорожного движения 1. В снег и дождь, в грозу и бурю Я на улице дежурю! (постовой) 2. Стоп, машина, Стоп, мотор! Тормози скорей,.
Планирование тематических недель Прелесть тематических недель. Какая же прелесть эти тематические недели. Ребенок полностью «погружается» в выбранную тему. Систематическое.
Примеры дидактических игр (подборка) Дидактические игры с предметами (игрушками). «Посмотри и запомни». На столе раскладываются предметы; вызванный ребенок внимательно осматривает.
Источник
Проект «Что нам осень принесла. Овощи и фрукты, грибы, ягоды, деревья и лес» в старшей группе
Ярослава Махмутова
Проект «Что нам осень принесла. Овощи и фрукты, грибы, ягоды, деревья и лес» в старшей группе
Тип проекта: Познавательный, творческий, игровой, групповой.
Участники проекта: дети старшей группы (5-6 лет, родители воспитанников, воспитатели, муз. руководитель,
Продолжительность проекта: краткосрочный (08.10. 18. – 19.10.18.)
Актуальность
В последнее время остро стоит вопрос экологии окружающей среды, поэтому на занятиях с детьми дошкольного возраста необходимо прививать любовь к природе и бережное отношение к ней. Чтобы любить природу, ее надо знать, а чтобы знать, необходимо изучать и наблюдать за изменениями, происходящими в природе. В процессе познания природы не только формируются и развиваются эстетические чувства и вкусы, но и чувство ответственности за свои поступки. Если ребенок научится наблюдать за природой, то он научится и ценить окружающий его мир. В связи с этим, главная задача педагога – учить детей наблюдать и делать выводы из своих наблюдений.
Постановка проблемы: Какой бывает осень? Как деревья готовятся к зиме? Что она нам приносит?
Цель проекта:
Расширение и систематизирование знаний детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях; формирование эстетического восприятия окружающего мира и способствование творческому — речевому развитию детей.
Задачи проекта:
— воспитывать чуткость к художественному слову, любовь и бережное отношение к природе;
— развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
— расширить и систематизировать знания детей об осени, её признаках и явлениях;
— расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, грибов и ягод, созревающих в осенний период;
— Совершенствовать изобразительные навыки и умения.
— Активизировать речь детей.
— Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.
Прогнозируемый результат:
1. Расширение представлений об осени, как времени года (сезонные изменения в природе, признаки осени, ее дары).
2. Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.
3. Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности. 4. Воспитание чувства любви к родной земле и желание бережно относиться к дарам природы.
5. Формирование активности и заинтересованности в образовательном процессе детей у родителей
Продукт проектной деятельности:
— «Осенняя ярмарка» семейный конкурс – выставка овощей;
— Выставка детских работ «Осенний вернисаж».
Этапы работы над проектом:
— определение уровня знаний детей о признаках осени, о растительном и животном мире в осенний период, о праздниках осени.
— определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов.
— подбор необходимой литературы по данной теме.
— сбор природного материала для изобразительного творчества совместно с детьми.
«Правила друзей леса», «Наш урожай», «Природа и человек», «Грибы: друзья или враги?», «Грибы и ягоды- дары леса», «Где растут грибы и ягоды», «Что я видел по дороге в детский сад», «Чем запомнится нам этот месяц», «Как растения готовятся к зиме?» почему опадают листья, происходит отмирание наземных частей, «Дождь» (хорошо- плохо,
«Как следы осени искали», «Как животные леса готовятся к зиме», «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья», «Как человек готовится к зиме?», «Птицы осенью», «О чём рассказывают растения».
2. Чтение художественной литературы:
В. Бианки «Месяц прощания с Родиной», П. Вяземский «Осень», А. Майков «Пейзаж», «Осень», Н. Павлова «Растения осенью», А. Прокофьев «Рябина»,Е. Благинина «Рябина», «Улетают- улетели», Ю. Тувим «Овощи»,
В. Бианки «Месяц полный кладовых», Ф. Блок «Осенний день высок и тих», С. Есенин «Отговорила осень золотая», И. Бунин «Осень в чаще», А. Барто
«Перед отлётом», Э. Сорби «Прощание с журавлями», М. Пришвин
Стихи и загадки об осени, о фруктах и овощах.
Рассматривание: Рассматривание репродукций картин И. Грабарь «Осенний день», И. Левитан «Осень»; «Осенний день», «Золотая осень», И. Бродская «Опавшие листья», И. Горлов «Осень», И. Остроухов «Золотая осень».
3. Акция: Собери природный материал (октябрь)
4. Проведение наблюдений:
«Осенние приметы», «Деревья и плоды», «Листья и деревья» – в течение всего проекта
— приметы: лист хоть и пожелтел, но опадает слабо – морозы наступят нескоро;
солнце в туман садится – к дождю; если солнце взошло быстро и светит ярко – погода переменится; если в начале октября лист с березы не опал – снег ляжет поздно; октябрь- грязник птиц провожает; птицы запели в дождь – к ясной погоде; дождь пошел после обед – будет идти долго; поздний листопад – к суровой долгой зиме;
— пословицы и поговорки: от осени к лету – поворота нету; в октябре до обеда осень, а пополудни – зимушка-зима; знать, осень в октябре по грязи; осень велика, зима долга; день прозевал – урожай потерял; осенью ложка воды – ведро грязи; в октябре с солнцем распрощайся, ближе к печке подбирайся; октябрь землю покроет где листом, где снежком; и птица чует, что холод будет; осень велика, зима долга;
— экскурсия в осенний парк, по территории ДОУ;
— труд в природе: сбор гербарий, уборка сухих листьев и веток на участке ДОУ,
сбор семян цветочных растений, окапывание лунок вокруг деревьев;
5. Игровая деятельность:
— дидактические игры: «Возвратим осени память», «С какого дерева листок», «Кто больше знает примет осени?», «Найди самый красивый листок», «Какая бывает осень?», «Жизнь в семенах», «Бывает – не бывает», «Узнай, чей лист», «Времена года», «Отгадайте, что за растение», «Какая, какое, какой», «Угадай, что где растет?», «Осенние слова», «Найди дерево по описанию», «Найди пару»; «С какого дерева листок», «Кто больше знает примет осени?», «Узнай по описанию», «Четвертый лишний», «Когда это бывает», «Чудесный мешочек», «Съедобное — несъедобное», «Какое время года?», «С какой ветки детки?», «Когда это бывает?», «Угадай, что где растет», «Бывает – не бывает», «Дерево, кустарник, цветок»;
— сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «На прогулке в осеннем лесу», «На даче»; «Заготовка овощей на зиму»
— игры-драматизации: «Репка», «Мешок яблок» — В. Сутеева; «Колосок»
— хороводные игры: «Каравай», «Огородная хороводная», «Огородник и воробей».
— игры – эстафеты: «Собери урожай», «Приготовь блюдо из овощей».
— Пальчиковые игры: » Садовник», «Хозяйка однажды с базара пришла», «Компот», «Тесто»
6. Экспериментальная деятельность:
— опыты: «Летающие семена»; «Уличные тени»; «Движение воздуха»; Тяжелые и легкие овощи; Угадай на вкус (запах, ощупь) фрукты; «Запас питательных веществ в корнеплодах»;
7. Организованная образовательная деятельность:
ОО Физическое развитие:
Подвижные игры: «Собираем урожай», «Огород у нас в порядке»,
«Кто скорее соберет», «Автомобили на уборке урожая», «Пирог», «Кто быстрее всех найдет свой калач», «Назвался груздем, полезай в кузовок», «Грибы и грибники», «Осенний наряд», «Осенние бусы».
ОО Художественное творчество:
Рисование: «Деревья в нашем парке», «Осенняя фантазия».
Лепка: «Осенний натюрморт, «Листья танцуют и превращаются в деревья»
Аппликация: «Золотые березы»;
Конструирование: «Чудеса из природного материала»
ОО Музыкальное развитие:
Разучивание песни «Осень раскрасавица», «Осень очень хороша», «Где ты, милая осень», Слушание «Звуки леса», Танец с зонтиками, танец «Капелька».
Музыкальные игры: «Домовой и грибочки», «Что ты осень принесла?», «Собираем урожай».
ОО Социально – коммуникативное развитие:
«Витамины в жизни человека», «Что нам осень принесла», «Почему цветы осенью вянут», «Земля – наша кормилица»
ОО Развитие речи:Творческое рассказывание «Интервью у осеннего леса», «Пересказ художественного произведения Я. Тайца «По грибы»
Работа с родителями:
1. «Осенняя ярмарка» семейный конкурс – выставка овощей;
2. Выставка детских работ «Осенний вернисаж».
3. Оформление стенда для родителей «Осень явилась в гости к нам».
4. Сбор природного материала.
5. Рекомендации родителям о прочтении художественной литературы по теме.
6. Разучивание с детьми стихотворений, загадок, пословиц по теме. 7. Рекомендовать экскурсию с детьми на огород, в сад, лес.
8. Проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению детских костюмов, декораций для зала.
9. Консультации «Витамины в саду и на грядке», «Одежда детей для прогулок осенью».
Взаимодействие с детьми:
Викторина «Кто больше знает об осени?»
Музыкальное развлечение «Во саду ли, в огороде.».
В процессе работы использовались разнообразные методы и приемы: игровые, наглядные, словесные, наблюдения, эвристические;
использовались технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, исследовательской деятельности, сказкотерапия.
Вашему вниманию представляю «Осеннюю ярмарку» семейный конкурс – выставку овощей. Для изготовления поделок использовались не только овощи, но и другие природные материалы.
Спасибо за внимание!
Пособие «Помогаем бабушке консервировать ягоды, фрукты, овощи и грибы» Наглядное пособие «Консервированные банки». Банки «для консервирования» выполнены из велкроткани, поэтому овощи, грибы и фрукты с липучками.
Информационно-творческий проект «Лес, грибы, ягоды» Паспорт проекта: Вид проекта: Информационно – творческий, краткосрочный. Сроки реализации: 1 неделя. Участники проекта: дети старшей.
Календарное планирование в средней группе «Что ты осень, нам в подарок принесла?» Тема недели: «Что ты осень, нам в подарок принесла?»Цель: расширять представления детей о растительности в период осени, знакомство.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «В лес по грибы и ягоды» Цель: Развитие познавательных интересов. Задачи: Закрепить знания детей об осеннем лесе, уточнить названия основных деревьев, грибов.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в ОО «Познание» в старшей группе «Что нам осень принесла» Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Познание» по теме: «Что нам осень принесла» Воспитатель.
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Что нам осень принесла?» Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисованию) в старшей группе на тему «Что нам осень принесла? (загадки с грядки)».
Конспект НОД в средней группе «Что нам осень принесла?» Тема: «Что нам осень принесла». Интегрируемые образовательные области: «познавательное развитие», «социально-коммуникативное развитие».
Конспект НОД во второй младшей группе «Вот и осень к нам пришла! Что она нам принесла?» Конспект НОД во 2 младшей группе «Вот и осень к нам пришла, что она нам принесла». Цель: Формировать представления детей об осени и осенних.
Занятие по природоведению «Лес. Деревья. Грибы. Ягоды» Лес. Деревья. «И всюду звук, и всюду свет, И всем мирам одно начало, И ничего на свете нет, Чтобы природой не дышало…» Алексей Толстой.
Сценарий осеннего утренника в средней группе ДОУ «Что нам осень принесла» «ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПРИНЕСЛА.» ОСЕННИЙ УТРЕННИК В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ. Дети под музыку вбегаю в зал, присаживаются на стульчики. ВЕД. Здравствуйте,.
Источник