Презентация по окружающему миру «Как образуется почва» ПНШ 3 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
ПОЧВА Окружающий мир. 3 класс 900igr.net
Больше в кладовую природы положишь – больше соберёшь.
Как образуется почва. Её состав и свойства. Тема урока:
Учебная лаборатория Правила работы Внимательно читать инструкции. Чётко выполнять указания. Быть наблюдательными. Аккуратно работать с веществами и оборудованием . По наблюдениям сделать выводы.
Практическая работа Состав почвы Опыт 1 Вывод: В состав почвы входят: песок, глина, остатки растений и насекомых.
Остатки растений, животных, насекомых – перегной
Практическая работа Состав почвы Опыт 2 и 3 Вывод: В состав почвы входит воздух
Состав почвы глина песок Живые организмы Остатки растений и животных вода воздух Минеральные соли
Свойства почвы Опыт 4 Вывод: Почва пропускает воду — водопроницаемость
ПЛОДОРОДИЕ Вывод: Основное свойство почвы- плодородие
ПЛОДОРОДИЕ необходимо сохранять
1. Верхний, рыхлый и плодородный слой земли, покрытый растительностью. 2. Выбери, какие вещества входят в состав почвы: песок, глина, вода, воздух, перегной, соли, стекло. 3. Основное свойство почвы. 4. Животные или растения стали первыми обитателями суши? Как называют люди почву? Кладовая, кормилица почва Песок, глина вода, Воздух, перегной, соли плодородие растения 1 2 3 4 5
Какие бывают почвы Серые лесные Черноземы Подзолистые Солонцы Каштановые Красноземы Сероземы
Почва – это верхний плодородный слой земли. Она возникает и развивается под воздействием климата и живых организмов очень медленно. Чем больше в почве перегноя, тем она плодородней. Она играет особую роль в жизни нашей планеты – почва переходное звено от неживого к живому. Почва состоит из песка, глины, перегноя, воды, воздуха, микроорганизмов. Имеет свойства – водопроницаемость, плодородие. Вывод:
Спасибо за работу
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 972 человека из 81 региона
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
- Сейчас обучается 882 человека из 79 регионов
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Курс добавлен 23.09.2021
- Сейчас обучается 303 человека из 64 регионов
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-088441
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Международный конгресс-выставка «Молодые профессионалы» пройдет с 12 по 14 декабря в Москве
Время чтения: 1 минута
Утверждены сроки заключительного этапа ВОШ
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов
Время чтения: 3 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Конспект занятия 3 класс «Как образуется почва?», УМК Перспективная начальная школа
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Автор УМК: О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, 3 класс
Тема урока: «Как образуется почва?»
Тип урока: открытие нового знания
Цель урока: формирование первичного представления о почве, ее составе и таких понятиях, как: «процесс почвообразования», «цепь питания».
Общеобразовательные: сформировать первичные представления о почве, ее составе и таких понятиях, как: «процесс почвообразования», «цепь питания».
Развивающие: развивать умения работы с научным текстом, развивать исследовательский подход к изучению природных объектов, развивать познавательный интерес.
Воспитательные: воспитывать чувство любви к природе.
Личностные: выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; формирование устойчивого учебно-познавательного интереса к новым способам решения задач, желание продолжать учебу.
Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию.
(задача каждого этапа)
1. Организационно – мотивационный этап.
Задача: проверить готовность к уроку, настроить обучающихся к УПД.
-Повернитесь к соседу по парте и улыбнитесь друг другу.
— Сядьте правильно, чтобы было видно, что вы готовы начать урок.
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
Настроены для работы на уроке. Готовы начать урок.
2. Актуализация знаний.
Задача: повторить ранее пройденный материал.
— Что вы изучали на прошлом уроке?
— Что мы называем полезными ископаемыми?
-Назовите горючие полезные ископаемые.
-Молодцы, вы хорошо справились с заданием!
— Полезные ископаемые – это вещества, которые образуются в недрах Земли и которые человек, добывая, может использовать для своих нужд.
— Каменный и бурый уголь, нефть, горючие сланцы, природный газ, торф.
Правильно отвечают на поставленные учителем, вопросы.
Умеют оформлять свои мысли в устной речи
3. Постановка учебной задачи.
Задача: поставить учебную задачу.
-А что бы вы догадались, о чем мы будем говорить сегодня, послушайте занимательную историю. По одной из гипотез вначале мир был скалой. Каждый год шли дожди, падали на скалу и немного размывали ее; это образовало песок-основу земли. Постепенно стали появляться растения на земле, их части опадали и образовывали почву, землю. Стали расти деревья, и их листья, иглы и шишки, опадающие вместе с кусочками коры, образовали еще больше земли. Если внимательно посмотреть на почву в лесу, то увидишь, что в верхних ее слоях все это перемешано, а в нижних постепенно сгнивает при помощи обитающих в ней микроорганизмов и обращается в землю.
-О чем шла речь? Догадались ли вы, какая будет тема нашего сегодняшнего урока? ( слайд 1 )
Источник
Почва
Урок 5. Окружающий мир 3 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Почва»
Привет, ребята! Очень рад снова встретиться с вами. Посмотрите, у меня сегодня кое-то есть в мешочке. Чтобы узнать, что это, отгадайте мою загадку.
Самый верхний слой земельный,
В ней растут трава, деревья,
Как ее все называют?
Догадались? Конечно же, это почва. Итак, мои юные друзья, сегодня я расскажу вам о том, как я изучал почву и что о ней узнал.
В ваших книгах я прочёл, что почва — это верхний плодородный слой земли.
Как он выглядит, этот верхний слой? — подумал я, — нужно обязательно разобраться. Мне повезло, я встретился с одним ученым, изучавшим строение земной коры. Смотрите это он. Сейчас он работает, спустился вглубь ямы и что-то старательно исследует. Этот учёный показал мне, как выглядит почва. Видите этот темный верхний слой. Это и есть почва. В ней находятся корни растений, живут некоторые животные.
Этот добрый учёный рассказал мне также о том, как образовалась почва. Оказывается, раньше почва не покрывала плодородным слоем Землю. На поверхности Земли находились только камни и скалы. Но под действием ветров, дождей, мороза и жары скалы понемногу трескались, разрушались. Трещины становились всё шире, и камни раскалывались. На их месте постепенно образовывался рыхлый слой, в который могли проникать вода и воздух. Самые неприхотливые растения, семена которых переносились ветром, поселялись на нем, пускали корни, а сгнивая, образовывали тонкий слой перегноя. В этот слой попадали семена других растений, они разрастались, и отмирая, тоже увеличивали слой чернозёма. Так постепенно образовалась почва. Но процесс этот не был быстрым. На него ушли тысячи лет.
Ещё я узнал, что самое главное свойство вашей почвы — это плодородие, т.е. способность обеспечивать рост и развитие растений.
Почему же почва плодородна? — подумал я. Наверное, потому, что в ней содержится всё необходимое для жизни растений. А что необходимо для жизни растений? Воздух, вода, перегной, минеральные соли.
Чтобы узнать, есть ли это всё в почве, я провел несколько опытов.
Опыт 1. Я взял комочек сухой почвы и бросил его в стакан с водой. Из почвы стали выходить пузырьки воздуха. Значит, в почве есть воздух.
Опыт 2. Я снова взял немного почвы и нагрел её на огне. Над почвой подержал холодное стекло. Очень скоро стекло стало влажным. Это позволило мне сделать вывод о том, что в почве есть вода.
Опыт 3. Я убрал стеклышко и продолжил нагревать почву. Через некоторое время увидел появление дыма, а ещё почувствовал неприятный запах. Это сгорал перегной почвы, который образовался из остатков растений и животных. Значит, заключил я, в почве содержится перегной. Именно перегной придает почве темный цвет.
Опыт 4. Прокалённую почву, в которой весь перегной уже сгорел, я насыпал в стакан с водой и размешал, через некоторое время на дно стакана осел песок, а поверх песка — глина. Это говорило о том, что в состав почвы входят песок и глина.
Опыт 5. Я опустил почву в стакан с водой. Тщательно всё размешал и дал отстояться. Потом я взял несколько капелек этой воды и поместил на стекло. Стал нагревать его, держа над огнем. Вода быстро испарилась. А на стекле остался тонкий белый налет. Это минеральные соли. Этот опыт показал, что в почве содержатся минеральные соли, которые могут растворяться в воде.
Опыты, которые я провел, показали, что:
Теперь, когда я узнал состав почвы, могу точно сказать, почему она плодородна. Корни растений дышат воздухом, который содержится в почве. Они также поглощают из почвы воду, а вместе с водой в растение поступают растворенные в ней минеральные вещества. Минеральные вещества (или минеральные соли) — это питательные вещества для растений, без которых они не могут жить. Все растения на вашей планете потребляют минеральные вещества. Значит, получается, что запасы минеральных веществ в почве должны быстро израсходоваться. Но этого не происходит. Запас этот постоянно пополняется благодаря перегною. Перегной под действием бактерий, которые живут в почве, медленно, постепенно превращается в соли. Чем больше в почве перегноя, тем она плодороднее.
Плодородие почвы повышают и животные, в ней обитающие. Например, дождевые черви. Они роют в почве ходы, глубоко перемешивая почву. Дождевые черви питаются гниющими растениями и затаскивают их с поверхности земли в свои норки. От этого увеличивается количество перегноя в почве. По ходам червей в почву легко проникает воздух и просачивается дождевая вода. Черви, как и другие животные, погибая, обогащают почву перегноем. А недавно, в беседе с тем знакомым ученым, я узнал, что есть целая наука о почвах. Называется она — почвоведение. А создал эту науку русский учёный Василий Васильевич Докучаев. Он называл почву кормилицей человека и считал, что она для людей дороже нефти и золота.
Источник