Занятие в средней группе «Собираем урожай»
Ольга Высочинская
Занятие в средней группе «Собираем урожай»
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Собираем урожай»
1. Формировать умение различать и правильно называть овощи; определять овощ по форме (круг, овал, называть его цвет).
2. Продолжать учить детей выполнять работу в технике обрывной аппликации для создания несложной композиции «Морковка». Развивать умение правильно держать кисть, аккуратно приклеивать детали на основу, прижимая салфеткой.
3. Воспитывать познавательный интерес, аккуратность.
Материал: Муляжи овощей, корзина. На каждого ребёнка: половина листа цветного картона с нарисованным силуэтом моркови и приклеенной ботвой, небольшой кусочек оранжевой бумаги, клей, кисточка для клея, бумажные салфетки.
Время года отгадай:
Собирают урожай,
Разноцветный лес, красивый,
Мокнут скошенные ивы,
Тучи по небу гуляют,
Птицы к Югу улетают,
Грибники в леса спешат,
Листья жёлтые летят,
Ёжик листья собирает,
Свою норку утепляет.
Воспитатель — Ребята, чём говорится в этом стихотворении?
— Когда собирают урожай?
— Что собирают на огороде, в саду?
Воспитатель -На своём огороде я тоже собрала урожай и принесла показать его вам. Хотите посмотреть?
Воспитатель — Ну тогда давайте рассматривать. (Воспитатель по очереди вынимает из корзины овощи, а дети называют их, говорят какой овощи формы и какого цвета).
Воспитатель — У меня для каждого, здесь представленного овоща есть загадка. Я вам загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать.
1. Кто в земле укрылся ловко –
Это сочная… (морковка)
2. Испытает много мук,
Кто без хлеба кушал … (лук)
3. В огороде светофор
Это красный …. (помидор)
4. Без окон, без дверец, полна горница людей. (Огурец)
5. Сто одёжек и все без застёжек. (Капуста)
Воспитатель — Молодцы ребята! Все загадки отгадали. А вы хотите тоже собрать урожай?
Воспитатель — Ребята вставайте в круг, мы будем собирать урожай. (Дети в соответствии со словами рифмовки выполняют движения и затем собирают с импровизированного огорода муляжи овощей).
Мы пойдём в огород,
Много там всего растёт:
Огурцы сорвём мы с грядки,
Помидоры с кожей гладкой,
Засела в землю крепко.
Дёргай, дёргай из земли
Всё собрали, посмотри (шагать на месте)
(развести руки в стороны)
(срывать воображаемые огурцы)
(кистями рук обрисовать круглую, шарообразную форму)
(поставить руки на пояс)
(покачаться из стороны в сторону)
(изображать как будто дёргаем из земли)
(развести руки в стороны)
Воспитатель — Вот молодцы! Урожай собрали. Давайте теперь собранные овощи сложим вот в эту корзину. Дети подходят к столу и складывают овощи в корзину.
Воспитатель — Давайте теперь скажем, что мы собрали в корзину?
Дети — Морковь, помидор, огурец, перец.
Воспитатель — Как одним словом можно назвать и помидор, и огурец, и перец, и морковь?
Воспитатель — Молодцы, ребята! У меня есть знакомы кролик, он очень любит овощи, а особенно сочную морковь. Давайте угостим нашего зайку морковкой, которую мы вытащили на огороде. Зайчонку одной морковки мало. Давайте сделаем для его семьи, которая осталась в лесу ещё морковок из цветной бумаги? Обрадуется он такому подарку? (Да, обрадуется.)
Тогда проходите за столы, и приступим к изготовлению подарка для нашего весёлого гостя.
Воспитатель напоминает последовательность выполнения работы:
— сначала нужно разорвать кусочек цветной бумаги на много мелких частей аккуратно над тарелочкой;
— затем обильно намазать клеем нарисованный силуэт моркови, стараясь не выходить за его пределы;
— после этого очень быстро прикладывать кусочки бумаги к силуэту нарисованной моркови, цветной стороной вверх, начиная с краев, заканчивая серединой;
— когда всё изображение (без пропусков) будет заклеено, надо взять салфетку и приложить её к получившейся морковке, чтобы снять лишний клей.
Если у ребенка что-то не получается воспитатель помогает ему справиться с трудностями. После того, как работа будет выполнена, дети дарят свои «морковки» зайчонку.
«Подарок осени» (музыкальное занятие в подготовительной группе) Цель: Обобщить представление детей о сезонных изменениях основных условий в разных средах обитания, о путях приспособления к ним разнообразных.
Комплексное игровое занятие во 2-й младшей группе «Подарок для белочки» Комплексное игровое занятие во 2 мл группе Тема: «Подарок для белочки» Цель: Развитие познавательных способностей детей. Задачи: Закреплять.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Друзья зайца» Цель: Расширять представления детей о диких животных. Задачи: Коррекционно-образовательные: -Развивать и активизировать речь детей. -Закреплять.
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Шубка для зайца» Конспект нод по рисованию во второй младшей группе Тема: «Шубка для зайца» Задачи: • Уметь делать тычки жесткой полусухой кистью внутри.
Конспект открытого занятия в средней группе «Подарок для бельчонка» Цели: -закрепить с детьми знания животных и их детенышей, видов транспорта, названия фруктов и овощей, геометрических фигур,названия деревьев.
Конспект занятия в средней группе «Голуби Мира. Подарок ветерану» Тема: «Голуби Мира. Подарок ветерану» Цели: 1. Способствовать формированию элементарных представлений о Великой Отечественной войне и подвиге.
«Рисунок в подарок». Праздник для мам в средней группе В зал под муз. “Светит солнышко для всех»” входят дети. Ведущая: Приветствуем Вас, гости дорогие! Для всех детей вы самые родные. Смотрите,.
Самоанализ НОД по развитию речи в младшей группе «Друзья зайца» Вашему вниманию была представлена непосредственная образовательная деятельность по развитию речи «Друзья зайца». Совместная деятельность.
Сценарий праздника «Подарок мамочке» в средней группе Под музыку дети входят парами в зал. Ведущая: Посмотрите за окошко, Стало там теплей немножко. Главный праздник наступает, Солнышко его.
Конспект занятия в средней группе «Подарок другу» Конспект занятия в средней группе» ЕСЛИ С ДРУГОМ ТЫ — ВМЕСТЕ ВЕСЕЛЕЙ» Задачи: • формировать у детей представления о вежливом обращении.
Источник
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Собираем урожай»
план-конспект занятия (средняя группа)
1. Формировать умение различать и правильно называть овощи; определять овощ по форме (круг, овал, называть его цвет).
2. Воспитывать познавательный интерес, аккуратность.
Материал: Муляжи овощей, корзина, огород детского сада, выращенный урожай.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| sentyabr_2019.docx | 712.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Собираем урожай»
Воспитатель: Маргун О.А.
1. Формировать умение различать и правильно называть овощи; определять овощ по форме (круг, овал, называть его цвет).
2. Воспитывать познавательный интерес, аккуратность.
Материал: Муляжи овощей, корзина, огород детского сада, выращенный урожай.
Время года отгадай:
Собирают урожай,
Разноцветный лес, красивый,
Мокнут скошенные ивы,
Тучи по небу гуляют,
Птицы к Югу улетают,
Грибники в леса спешат,
Листья жёлтые летят,
Ёжик листья собирает,
Свою норку утепляет.
Воспитатель — Ребята, чём говорится в этом стихотворении?
— Когда собирают урожай?
— Что собирают на огороде, в саду?
Воспитатель -На своём огороде я тоже собрала урожай и принесла показать его вам. Хотите посмотреть?
Воспитатель — Ну тогда давайте рассматривать. (Воспитатель по очереди вынимает из корзины овощи, а дети называют их, говорят какой овощи формы и какого цвета).
Воспитатель — У меня для каждого, здесь представленного овоща есть загадка. Я вам загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать.
1. Кто в земле укрылся ловко –
Это сочная… (морковка)
2.Испытает много мук,
Кто без хлеба кушал … (лук)
3.В огороде светофор
Это красный …. (помидор)
4. Без окон, без дверец, полна горница людей. (Огурец)
5.Сто одёжек и все без застёжек. (Капуста)
Воспитатель — Молодцы ребята! Все загадки отгадали. А вы хотите тоже собрать урожай?
Воспитатель — Ребята вставайте в круг, мы будем собирать урожай. (Дети в соответствии со словами рифмовки выполняют движения и затем собирают с импровизированного огорода муляжи овощей).
Мы пойдём в огород,
Много там всего растёт:
Огурцы сорвём мы с грядки,
Помидоры с кожей гладкой,
Толстая репка
Засела в землю крепко.
Дёргай, дёргай из земли
Всё собрали, посмотри
Воспитатель — Вот молодцы! Урожай собрали. Давайте теперь собранные овощи сложим вот в эту корзину. Дети подходят к столу и складывают овощи в корзину.
Воспитатель — Давайте теперь скажем, что мы собрали в корзину?
Дети — Морковь, помидор, огурец, перец.
Воспитатель — Как одним словом можно назвать и помидор, и огурец, и перец, и морковь?
Воспитатель — Молодцы, ребята! У меня есть знакомы кролик, он очень любит овощи, а особенно сочную морковь. Давайте угостим нашего зайку морковкой, которую мы с вами вытащим на огороде. Зайчонку одной морковки мало. Обрадуется он такому подарку? (Да, обрадуется.)
Тогда пойдемте на улицу, на огород, собирать урожай.
После того, как работа будет выполнена, дети дарят свои «морковки» зайчонку.
Источник
Конспект организованной интегрированной образовательной деятельности на участке детского сада «Сбор урожая» (средняя группа)
Наталия Ивлева
Конспект организованной интегрированной образовательной деятельности на участке детского сада «Сбор урожая» (средняя группа)
Задачи:
Активизировать познавательную деятельность детей, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям.
Закреплять знания детей по лексическим темам «Овощи», «Фрукты».
Упражнять детей в распознавании овощей и фруктов, закреплять знания детей о их пользе для человека.
Воспитывать любовь к труду, желание трудиться в коллективе
Интеграция образовательных областей
1. трудовая деятельность;
2. чтение художественной литературы;
Формы организации:
беседа, наблюдение, хороводная игра с пением, отгадывание загадок, выполнение трудовых поручений на огороде, драматизация сказки.
Оборудование:
Игрушки: заяц и мышь.
Инвентарь: лопатки, вёдра, корзины.
Оборудование:
cтол, магнитная доска, миски с нарезанными овощами (морковь, огурец, помидор) и фруктами (яблоко, груша).
Атрибуты костюмов к сказке «Репка».
Герой:
Ход занятия:
1. Беседа о временах года (на своей площадке).
Воспитатель. — Какое сейчас время года? (осень)
-Что осенью собирают в саду и огороде? (урожай)
-Вы любите осень? (да)
-Осень- очень красивое и щедрое время года -дарит нам свои дары- вкусные и полезные овощи и фрукты.
Где растут фрукты? (в саду) Где растут овощи? (в огороде).
Сейчас мы с вами отправимся на огород, чтобы собрать урожай овощей. Нам потребуется трудовой инвентарь –вёдра, лопаты, корзины (раздать детям инвентарь).
(дети парами подходят к огороду вместе с воспитателем, около огорода инвентарь аккуратно раскладывают на асфальте)
В огороде много гряд!
Посмотреть здесь каждый рад:
Мы сажали здесь рассаду,
И морковку, и салат.
Каждый вечер прибегали
Наши грядки поливали.
Овощей теперь, ребята,
Урожай возьмем богатый.
2. ИГРА «Отгадай овощи».
Воспитатель: -Я вам сейчас буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать, что же выросло за лето на нашем огороде:
(после отгадывания показ картинок с изображением зелени и муляжей овощей)
1. Очень важный он сеньор –
2. Зайчик весел, бодр и ловок –
Съел он дюжину (морковок)
3. Под дождем она промокла,
Но свежа, румяна (свекла)
4. Ох, наплачемся мы с ним,
Коль почистить захотим.
Но зато от ста недуг
Нас излечит горький (лук)
5. Эти крепкие ребятки
В листьях прячутся на грядке.
6. На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков. (горох).
7. Круглый бок, жёлтый бок;
Сидит на грядке колобок,
Врос в землю крепко,
Что же это (репка).
8. Это что за чудеса?
На траве лежит звезда!
Может, это дивный сон?
Нет, ведь это… (патиссон)
9. Нарядилась Алёна
В сарафанчик свой зеленый,
Завила оборки густо.
Узнаешь ее (капуста)
10. В огороде — жёлтый мяч.
Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна.
Вкусные в нём семена. (тыква)
11. Желтым зонтиком расцвел
Друг всех овощей… (укроп)
12. Это вовсе не игрушка —
13. Знаю, каждый будет рад
Съесть зелёненький. (салат)
3. Иллюстрирование последовательности роста растений на огороде (показ фото).
Воспитатель: -Дети, посмотрите, кто в гости к нам на огород пришёл? (зайчик) как вы думаете, какие овощи зайка выберет на нашем огороде? (капусту и морковь) А давайте расскажем зайчику, как мы вырастили урожай овощей на нашем огороде!
(фото А5 крепить на магнитную доску) Посмотрите на фото и назовийте, что делали сначала, как ухаживали, что делали потом.
3. Рыхление грядок.
4. Прополка сорняков.
Воспитатель: — Давайте угостим зайчика его любимыми овощами (воспитатель срезает кочан капусты, а дети относят в корзину, с помощью воспитателя накопать лопатками морковь, вёдрами перенести и сложить в корзину). Аккуратно ходите между грядок, не торопитесь.
4. Хороводная игра «Зайка шёл, шёл, шёл…»
Зайка шёл, шёл, шёл (ходьба по кругу)
И капусту (морковку) нашёл.
Сел, поел (присесть, выполнить движение, имитируя еду зверя)
(Прощание с зайкой)
5. Актуализация знаний о витаминах в овощах.
Появление доктора Витаминкиной.
-Кх, кх… (все обращают внимание на голос)
Воспитатель: -Познакомьтесь, ребята, это доктор Витаминкина.
-Здравствуйте, мои друзья!
В гости ждали вы меня?
Я – Витаминкина, доктор необычный.
Чтоб здоровым, сильным быть,
Надо овощи любить.
Все без исключения,
В этом нет сомнения!
В каждом польза есть и вкус.
-А как вы думаете, в овощах и фруктах есть витамины? (Ответы детей).
— А знаете ли вы, чем полезен лук? (убивает микробы) Понюхайте нарезанный лук. Правда он обладает резким запахом? Так вот, этот запах отпугивает и убивает болезнетворных микробов.
— А редька? (если знают ответ -полезна от кашля) Редьку смешивают с мёдом. (показ баночки с редькой и мёдом) Принимают от кашля.
-Свекла полна витамина А, в моркови много каротина, а в капусте витамина С. А чтобы получить все эти витамины, надо кушать свежие салаты, супы, пить соки из овощей.
Воспитатель: -Доктор Витаминкина, мы с ребятами хотим угостить тебя нашими овощами. Какие ты любишь овощи?
Витаминкина: -Я люблю лук, редьку, потому что они самые полезные и богатые витаминами. Не зря у меня даже фамилия Витаминкина.
Воспитатель: -Дети, давайте соберём для доктора Витаминкиной корзину с овощами, которые она любит. Кто запомнил её любимые овощи? назовите (лук, редька) Что бы выкопать морковку, приготовьте лопатки. С помощью ведёрок перенесём овощи в корзину.
(с помощью воспитателя дети выкапывают овощи и собирают их в корзину)
Витаминкина (принимая корзину):
-Посмотрела я на ваш огород,
От удивления даже открыла рот-
Урожай у вас богатый,
Угощу вас я тоже, ребята.
Приглашаю всех в кафе «Сладкоежка».
6. Определение на вкус овощей (фруктов).
-Я порезала на кусочки вкусные продукты
Отгадайте-ка на вкус, что это за овощи-фрукты?
(на столе приготовлены надпись кафе «Сладкоежка», миски с нарезанными овощами и фруктами, дети с закрытыми глазами пробуют и определят название овоща или фрукта)
Дети пробуют, отвечают.
-Вижу, все вы молодцы! Хорошо поработали на огороде за лето и правильно выполнили мои задания. Желаю вам не болеть, закаляться и заниматься спортом! А мне пора к другим ребятам спешить на помощь! До свидания!
7. Физкультминутка «Огород» в кругу.
Повторяй за мной зарядку
Мы пришли на грядку.
Тыква вот, а вот томат.
(Вытянуть руки влево, вправо.)
Здесь – капуста, здесь – салат.
(Наклониться к левой ноге, затем к правой. Выпрямиться.)
Тмин, картошка, артишок
(Руки на пояс, к плечам, вверх.)
И петрушки корешок.
Все, что вырастили мы,
(Развести руки в стороны.)
Будем есть мы до весны.
(Руки вниз, выпрямиться.)
8. Драматизация сказки «Репка».
Воспитатель: -Посмотрите, дети, кто спрятался под листом капусты? (дети находят игрушку мышки) А в какой сказке маленькая мышка помогла вытащить из земли большой овощ? (сказка «Репка»)
-Давайте, вспомним сказку «Репка». Каких героев сказки вы знаете? (дети называют: дед, баба, внучка, Жучка, кошка, мышка)
-Кто сегодня будет дедом (и т. д.)
(раздать атрибуты костюмов героев сказки, далее инсценирование сказки «Репка»)
Воспитатель: -Посадил дед репку. (показ грядки с репой)Выросла репка большая –пребольшая. Стал тянуть дед репку. (выход деда к грядке с репой)
Воспитатель: -Тянет –потянет, а вытянуть не может. Позвал дед бабку.
Воспитатель: -Вытянули репку! Молодцы!
-Кто посадил репку? Кто сначала тянул из земли репку? Кто потом? и т д. Вот видите, только все вместе герои сказки смогли вытянуть репку. А мы все вместе сейчас тоже потрудимся и соберём урожай репы в корзину.
(сбор репы в корзину)
-А теперь нужно собрать помидоры, баклажаны, перец, горох, тыкву, выкопать свёклу. (детей разделить на малые группы, сбор овощей можно проводить одновременно).
9. Рассматривание овощей.
Воспитатель: -Дети, посмотрите, какой урожай овощей мы вырастили за лето и сегодня собрали! Назовите, какие овощи лежат в корзинах.
Какие овощи круглые?
Какие овощи треугольной формы?
Какие овощи красного цвета? Зелёного? А какого цвета морковь?
Какие овощи растут в земле? На поверхности земли? Что самое полезное в овощах?
По таинственным законам,
Непонятным до сих пор,
Огурец растет зеленым,
Рядом красный помидор,
Рядом с желтой дынею,
А земля черным – черна,
А земля для всех одна.
10. Итоги.
Воспитатель: -Наш урожай такой богатый потому, что мы ухаживали за ним все вместе. Что мы делали весной на огороде? Летом? Осенью? Вам понравилось трудиться на огороде! Молодцы! Сейчас мы занесём овощи на кухню, чтобы повара приготовили для нас вкусный и полезный обед. Работа на огороде окончена, весь инвентарь нужно убрать. Возвращаемся на площадку.
Консультация для родителей «Как помочь ребёнку адаптироваться к детскому саду» 1этап- подготовка к детскому саду Расширить круг общения ребёнка (ходить в гости, гулять на детской площадке, поддерживать.
«Мы и лето». Фотоотчет о летней оздоровительной работе Задачи: 1. Задачи оздоровительной работы: Укреплять здоровье детей в летний период, осуществляя комплексный и дифференцированный.
Источник